PROYECTO

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3125350279
YOHA579@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA
CENTRO EDUCATIVO CAMPOAMOR
315759000804
Calle 15 No. 8-19
URBANO
ANA YAMILE ALVAREZ DAZA
3202818734
YAMIDAZA@HOTMIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA
CENTRO EDUCATIVO CAMPOAMOR
315759000804
Calle 15 No. 8-19
URBANO
EDY JOHANA DUARTE ARIZMENDY

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
ADRIANA MILEIDY ALVAREZ NARANJO
3138641745
ADRIANAMILEIDY@GMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA
CENTRO EDUCATIVO CAMPOAMOR
315759000804
Calle 15 No. 8-19
URBANO
MARIA IMELDA CELY RINCON
3103068978
MARICERIN@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA
CENTRO EDUCATIVO CAMPOAMOR
315759000804
Calle 15 No. 8-19
URBANO
ANGELA LUCILA ACEVEDO VASQUEZ
3124638068
ANGIEPROFE.ACEVEDO@GMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA
CENTRO EDUCATIVO CAMPOAMOR
315759000804
Calle 15 No. 8-19
URBANO

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
Wikipedia Colombia Aprende http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/home/
1592/propertyvalue-297
32.htmlJclick Red Nacional de
Docentes
http://creatic.colombiaa
prende.edu.co/mod/foru
m/discuss.php?d=513
Guia 1. Disenando una secuencia didactica.
SECUENCIA #1: JUGANDO CON LAS TICS EL ACOSO VAMOS A PREVENIR
INTEGRANTES: EDY JOHANA DUARTE ARIZMENDY
ANA YAMILE ALVAREZ DAZA
ADRIANA MILEIDY ALVAREZ NARANJO
MARIA IMELDA CELY RINCON
ANGELA LUCILA ACEVEDO VASQUEZ
SlideShare Red Nacional de
Docentes
es.slideshare.net/

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Son 19 estudiantes del grado cuarto quienes estan entre los ocho, nueve y diez aos.
Los estudiantes presentan actitudes de burla, apodos, irrespeto, manifestaciones de
agresion entre otros.
Su nivel economico esta entre bajo y medio, se encuentran en area rural del municipio
de Sotaquira
Antes de presentar la evaluacion los estudiantes tenian dificultades en distinguir las
diferentes maneras que se presenta el bullyng. La evaluacion sirvio para aclarar las
dudas que tenia cada uno de ellos y motivarlos para que tengan mayor respeto por sus
companeros. Ademas crear conciencia en los estudiantes para que estos
comportamientos no se presenten entre ellos.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
JUGANDO CON LAS TICS EL ACOSO VAMOS A PREVENIR
"La indisciplina, en el grado 4 de la institucion, es cada vez mayor. La poca
motivacion por parte de algunos estudiantes, la poca formacion de valores, la discordia
entre los alumnos, el poco acompaæamientopor parte de los padres, la dificultad para
relacionarse entre si y la poca atencion durante el desarrollo de las clases es un
problema que necesita ser solucionado y mediado por la tecnologia.El proyecto busca
mejorar la disciplina y la falta de valores en los estudiantes del grado 4 de la
institucion por medio de las Tics. "
La poca motivacion, la falta de valores, la discordia entre los alumnos, el poco
acompaæamientopor parte de los padres, la dificultad para relacionarse entre si y la
poca atencion durante el desarrollo de las clases es un diagnostico y una realidad con
la que me tengo que enfrentar como docente, y esto trae consigo un problema aun
mayor: el aumento de la indisciplina, que si no es mediada a tiempo puede terminar en
una hecatombe escolar.
MEJORAR LA DISCIPLINA Y LOS VALORES EN LOS ESTUDIANTES DE
GRADO 4 USANDO LAS TIC

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
"Mejorar la disciplina en el grado cuarto de la institucion, haciendo que los alumnos
aprendan a convivir y respetar mutuamente las peculiaridades de las demas personas
que conviven con ellos.
Concientizar a los estudiantes a traves de videos, presentaciones, consultas en
internet, foros y chats.
Realizarles una presentacion y exposicion a los padres de los alumnos a fin de que
estos se sientan implicados en actividades de apoyo al aprendizaje de sus hijos, para
que la labor educativa sea mas completa y efectiva."
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Encontrar y utilizar metodos, que impliquen el uso de las TIC, que permitan controlar
y mejorar la disciplina y los valores en los estudiantes de grado cuarto.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
2 horas semanales durante 4 meses
*Acoso escolar
*Prevencion del acoso
*Actitudes negativas
*Actitudes positivas
Este proyecto se basa en la practica de valores entre los estudiantes ya que no se tratan
con respeto y tolerancia y san actitudes como ponerse apodos y el tan nombrado
matoneo, la idea es usar las TIC a favor del conocimiento acerca de los valores que se
deben practicar dentro y fuera del aula.
Guia 1. Disenando una secuencia didactica.
SECUENCIA #1: JUGANDO CON LAS TICS EL ACOSO VAMOS A PREVENIR
INTEGRANTES: EDY JOHANA DUARTE ARIZMENDY
ANA YAMILE ALVAREZ DAZA
ADRIANA MILEIDY ALVAREZ NARANJO
MARIA IMELDA CELY RINCON
ANGELA LUCILA ACEVEDO VASQUEZ

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
CERVERA, V. Educar en valores: un reto educativo actual. Bilbao: Universidad de
Deusto, 1998
GARC˝A, S.: «Valores y prÆcticaescolar cotidiana: una alternativa de intervencin»,
en Revista latinoamericana de estudios educativos, MØxico,1986
CERD`N, L. «AnÆlisisde una moralidad (1993)
ClFUENTES, L., Perspectivas: vida moral y reflexin Øtica.Madrid: Laberinto.
COLES, M.J. (1995)
Esta actividad tuvo como objetivo disenar un cronograma de actividades a partir de la
Guia 6: Disenando cronograma, para programar las actividades realizadas en las
secuencias didacticas construidas para el Proyecto Educativo TIC. La cual ya se anexo
en una hoja excel en la actividad 22.

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/dcpe2014/prueba-de-bullying

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://es.slideshare.net/dcpe2014/prueba-de-bullying
"Se espera que cada estudiante comprenda la importancia del buen trato con sus
compaæerosy que el comportamiento en todas las clases debe ser respetuoso tanto con
sus iguales como con los docentes que los acompaæan.Paraadquirir un aprendizaje
completo y satisfactorio el aula debe tener un ambiente adecuado y los estudiantes
deben conocer eso, asi como que sus opiniones son importantes y cuando quieran
cambiar la dinamica de una clase, independientemente de la materia, los docentes los
escucharan dentro de total respeto y comprension, para realizar cambios positivo que
mejoren el desarrollo de cada clase."
TIEMPO DE DESARROLLO
FALTA DE RECURSOS
ACCCESO A INTERNET
BUENOS RESULTADOS
INTERES DE LOS
ESTUDIANTES
COMPROMISO POR PARTE DE
LOS ESTUDIANTES

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1