INTEGRANTES: LUCERO LOZANO ASTRID GARZON CEILA VARON JORGE ALDANA GERMAN HERRERA

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3143471920
jaldanas@santiagovila.edu.co
TOLIMA
IBAGUE
SANTIAGO VILA
SANTIAGO VILA
173001002211
Carrera 23 N° 65-66 Barrio Ambala
URBANA
Astrid Teresa Garzòn Palomino
3124660585
agarzonp@santiagovila.edu.co
TOLIMA
IBAGUE
SANTIAGO VILA
SANTIAGO VILA
173001002211
Carrera 23 N° 65-66 Barrio Ambala
URBANA
Jorge Eliècer Aldana Sànchez

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Lucero Lozano Culma
3162365347
llozanoc@santiagovila.edu.co
TOLIMA
IBAGUE
SANTIAGO VILA
SANTIAGO VILA
173001002211
Carrera 23 N° 65-66 Barrio Ambala
URBANA
Ceila Audonina Varon Saldaña
3204549533
ceivasas@hotmail.com
TOLIMA
IBAGUE
SANTIAGO VILA
SANTIAGO VILA
173001002211
Carrera 23 N° 65-66 Barrio Ambala
URBANA
German Augusto Herrera Ariza
3125135019
germannarizaa@gmail.com
TOLIMA
IBAGUE
SANTIAGO VILA
SANTIAGO VILA
173001002211
Carrera 23 N° 65-66 Barrio Ambala
URBANA

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
• Exploradores del
Nuevo mundo
YouTube https://www.youtube.c
om/watch?
v=qZhg_xu11MA
• Mi blog de Sociales:
Descubrimiento de
América
BLOG https://miblogdesocial
es.wordpress.com/20
12/03/06/el-descubrim
iento-de-america/
https://prezi.com/ru4olemwzeiq/secuencia-didactica-de-sociales/?
utm_campaign=share&utm_medium=copy
• Scratch recurso
digital para crear el
álbum digital.
SCRATCH https://www.youtube.co
m/watch?
v=6JyBCx6WGJQ

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
La institución está ubicada en el barrio Ambalà, comuna 6, de la ciudad de
Ibagué, conformada por 1200 estudiantes distribuidos en la jornada de la
mañana, con la básica y media y en la tarde con la básica primaria. Los
estudiantes pertenecen a un estrato socioeconómico 1 y 2 con población
vulnerable, desplazados, descomposición familiar. La mayoría de ellos viven
en los barrios aledaños a la institución Educativa, los cuales presentan niveles
de pobreza altos. Sus costumbres presentan hábitos provinciales.
Los estudiantes de la Institución Educativa Santiago Vila Escobar del grado
702 no sienten motivación por la asignatura de historia, manifiestan que los
temas tratados en historia hacen referencia al pasado no les llama la
atención, esto se debe a que deben memorizar o hacer recordación de datos
y fechas específicas, episodios importantes de la humanidad.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
Uso de herramientas TIC, para fortalecer el proceso de
enseñanza-aprendizaje en la historia del descubrimiento de América en el
grado 702 de la Institución educativa Santiago Vila Escobar de la Ciudad de
Ibagué.
Los estudiantes de la Institución Educativa Santiago Vila Escobar del grado
702 no sienten motivación por la asignatura de historia, manifiestan que los
temas tratados en historia hacen referencia al pasado no les llama la
atención, esto se debe a que deben memorizar o hacer recordación de datos
y fechas específicas, episodios importantes de la humanidad.
Los estudiantes de la Institución Educativa Santiago Vila Escobar del grado
702 no sienten motivación por la asignatura de historia, manifiestan que los
temas tratados en historia hacen referencia al pasado no les llama la
atención, esto se debe a que deben memorizar o hacer recordación de datos
y fechas específicas, episodios importantes de la humanidad.
Por tal razón, los estudiantes presentan bajo rendimiento académico y poca
adquisición de aprendizajes sobre los temas tratados en el aspecto socio-
histórico-cultural.
¿Es significativo el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de las TIC
en la asignatura de historia del descubrimiento de América en el grado 702 de
la Institución educativa Santiago Vila Escobar de la Ciudad de Ibagué?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
• Implementar el uso de las TIC en las clases de Historia del descubrimiento
de América.
• Argumentar mediante el uso de las TIC los subtemas de la historia del
descubrimiento de América.
• Motivar a los estudiantes a usar las TIC en la creación de un álbum digital
de la expedición botánica.
Reconozco algunos de los sistemas que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las
Proponer el uso de las TIC como herramienta para mejorar los aprendizajes
en la historia del descubrimiento de América en el grado 702 de la Institución
educativa Santiago Vila Escobar de la Ciudad de Ibagué.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
12 Horas.
• Reconocer la necesidad de crear nuevas rutas de comercio de Europa hacia
otros destinos.
• Ubicación geoespacial de Europa.
• Conflictos entre Romanos, Persas quienes dominaban el comercio Europeo
y Asiático.
https://prezi.com/ru4olemwzeiq/secuencia-didactica-de-sociales/?
utm_campaign=share&utm_medium=copy
Saberes conceptuales.
• Conquista de América, exploraciones.
• Situación de América.
• Expedición botánica.
• Esclavitud.
• Etnias o grupos indígenas.

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
. Bibliografía:
• Inteligencia social. Editorial Voluntad. Grado 7.
• Espacios. Editorial Norma. Grado 7.
Webgrafía:
• Exploradores del Nuevo mundo: Cristóbal Colón
https://www.youtube.com/watch?v=qZhg_xu11MA Fuente: YouTube.
• Mi blog de Sociales: Descubrimiento de América
https://miblogdesociales.wordpress.com/2012/03/06/el-descubrimiento-de-am
erica/
• Plantilla álbum digital PowerPoint.
http://www.plantillas-powerpoint.com/blog/crear-un-album-de-fotos-en-powerp
oint/
• Scratch recurso digital para crear el álbum digital.
https://www.youtube.com/watch?v=6JyBCx6WGJQ
Actividades Semanas
1 2 3 4 5
Elaboración del proyecto X
Información a la comunidad educativa del proyecto X
Diagnóstico X
Implementación del proyecto X X
Evaluación y retroalimentación X

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
https://prezi.com/ru4olemwzeiq/secuencia-didactica-de-sociales/?
utm_campaign=share&utm_medium=copy
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2334147/descubrimiento_d
e_america.htm

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2334147/descubrimiento_d
e_america.htm
DIPLOMADO
USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES
(DOCENTES NUEVOS)
NIVEL 3 SESIÓN 2
ACTIVIDAD 32. LOS ESTUDIANTES EXPONIENDO LOS RESULTADOS DE
LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO.
GUÍA 9: ELABORANDO UNA RELATORÍA.
Nombre y apellidos del docente Lucero Lozano Culma
Germàn Augusto Herrera Ariza
Astrid Teresa Garzòn P.
Jorge Aldana
Ceila Varòn Saldaña
Institución Educativa SANTIAGO VILA ESCOBAR
Sede PRINCIPAL
Municipio IBAGUE
CONECTIVIDAD
INFRAESTRUCTURA
USO DE LAS TIC
COMPROMISO
ACTITUD
CPE

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1