INTEGRANTES: PASTORA GUTIERREZ LUIS BRAVO SANDRA RODRIGUEZ LUIS SALAS

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3158677711
srodrigueza@santiagovila.edu.co
TOLIMA
IBAGUÉ
SANTIAGO VILA ESCOBAR
SANTIAGO VILA ESCOBAR
173001002211
Carrera23 Nº 65-66 Ambalá
URBANO
PASTORA GUTERREZ DE ROBAYO
3213149512
pgutierrezr@santiagovila.edu.co
TOLIMA
IBAGUÉ
SANTIAGO VILA ESCOBAR
SANTIAGO VILA ESCOBAR
173001002211
Carrera23 Nº 65-66 Ambalá
URBANO
SANDRA MARCELA RODRIGUEZ

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
LUIS ERWIN BRAVO OCHOA
3212913492
lbravoo@santiagovila.edu.co
TOLIMA
IBAGUÉ
SANTIAGO VILA ESCOBAR
SANTIAGO VILA ESCOBAR
173001002211
Carrera23 Nº 65-66 Ambalá
URBANO
LUIS EDUARDO SALAS DEVIA
3132395610
lsalasd@santiagovila.edu.co
TOLIMA
IBAGUÉ
SANTIAGO VILA ESCOBAR
SANTIAGO VILA ESCOBAR
173001002211
Carrera23 Nº 65-66 Ambalá
URBANO
TOLIMA
IBAGUÉ
SANTIAGO VILA ESCOBAR
SANTIAGO VILA ESCOBAR
173001002211
Carrera23 Nº 65-66 Ambalá
URBANO

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
LECTURA COLOMBIA APRENDE http://www.educaplay.
com/es/recursoseduc
ativos/688830/lectura.
htmLECTURA REDVOLUCION
http://www.colombiaa
prende.co/html/docent
es/1596propertyvalue
31648.html
https://prezi.com/vwyoomltont3/secuencia-didactica/
https://drive.google.com/folderview?
id=0B91sKOAZzhcud0tLcUZKdXRVTGM&usp=sharing_eid&invite=CMbMjbM
M&ts=5717a849&tid=0B91sKOAZzhcuV3NMMl9QVzU0b0E
LECTURA EDUCAPLAY http://www.redvolucion.
gov.co/

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
El poblamiento de la comuna 6 se inició como consecuencia de un proceso de
desplazamiento en los años 30, este fenómeno continúa como una de las
causas del crecimiento poblacional. En los últimos años la zona ha recibido
alrededor de 300 familias, que se han asentado de manera desordenada en el
barrio de Ambalá, La Gaviota, San Antonio (Oasis) y Las Delicias. Según
entrevistas realizadas a los pobladores de la zona, quienes viven en estos
barrios provienen de Cajamarca y San Antonio.
Se localiza al norte del río Chípalo, teniendo como sector de mayor
consolidación el barrio Ambalá; la diversidad de proyectos que se han
desarrollado los últimos años a lo largo de la vía Ambalá para diferentes
estratos, es la muestra más notoria del contraste de estratos y calidad de la
vivienda que se presenta en Ibagué. Esta comuna cuenta con una gran área
de reserva para vivienda de buenas especificaciones y para estrato
medio-alto.
Las familias que acuden a nuestra institución presentan niveles de estudios
muy bajos e incluso nulos.
El núcleo familiar se ve influenciado por la falta de acompañamiento de estos
para la formación de nuestros estudiantes.
https://drive.google.com/folderview?
id=0B91sKOAZzhcuWjRxTmlmMTRZekE&usp=sharing_eid&invite=CMbMjbM
M&ts=5717a849&tid=0B91sKOAZzhcuV3NMMl9QVzU0b0E

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
APROVECHAMIENTO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA PARA
MEJORAR LA DEFICIENCIA EN LA LECTOESCRITURA
Con la aplicación de una prueba diagnóstica a los estudiantes del grado
quinto se pudo evidenciar las deficiencias en la lectoescritura, ya que no
respondieron acertadamente las respuestas a las preguntas que se les
plantearon, en algunos de los programas establecidos por el estado.
Se observan en los estudiantes de grado quinto de nuestra Institución,
problemas de aprendizaje evidenciados en la lectoescritura.
¿Podrían los recursos digitales de la web y las herramientas tecnológicas
contribuir en el mejoramiento en el problema de aprendizaje evidenciados en
la lectoescritura?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
♥ Utilizar las herramientas tecnológicas para mejorar el nivel de aprendizaje
de nuestros estudiantes, en la lectoescritura.
♥ Transversalizar la utilización de las herramientas en las diferentes áreas de
formación.
♥ Aplicar una prueba diagnóstica pre y pos al aprovechamiento de las
herramientas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Aprovechar y utilizar los recursos didácticos de la web 2.0, y herramientas
tecnológicas (computadores, Tablet, videobean) como estrategia
complementaria para el mejoramiento de los procesos de aprendizaje de
nuestros estudiantes de grado quinto.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
1 MES
Saberes asociados
Dentro de los saberes que el estudiante debe tener adquiridos son:
SABERES CONCEPTUALES: Conocimiento de las consonantes y las
vocales. Análisis e inferencia de los contenidos desarrollados.
SABERES PROCEDIMENTALES: Producción oral y escrita de textos.
Elaboración de resúmenes. Planificación de técnicas para realizar textos
expositivos. Lectura de diferentes tipos de textos. Buena ortografía, buena
caligrafía.
SABERES ACTITUDINALES: Respeto por la opinión de los otros. Interés por
desarrollar la lectura. Actitud crítica por los textos. Valoración de las obras
literarias.
2.9 Saberes previos:
Participar en actividades de lectoescritura.
Exposición visual, táctil y otros de textos.
Habilidades para el manejo de libros.
Construcción de historias a través de su experiencias.
https://prezi.com/vwyoomltont3/secuencia-didactica/
https://drive.google.com/folderview?
id=0B91sKOAZzhcud0tLcUZKdXRVTGM&usp=sharing_eid&invite=CMbMjbM
M&ts=5717a849&tid=0B91sKOAZzhcuV3NMMl9QVzU0b0E
Desde los inicios del ser humano la comunicación de información ha sido
factor de la misma evolución, hasta tal punto de plasmar dicha información
para que pueda ser reutilizada por ellos mismos y hasta futuras generaciones.
La cual es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso
mediante el cual el primero trata de satisfacer los objetivos que guían su
lectura. Proceso que implica la presencia de un lector activo que procesa y
examina el texto, además que debe existir un objetivo que guie la lectura, o

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
http://ciercentro.edu.co/unidadesdidacticas/
http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/9347
http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/9348
http://186.113.12.182/catalogo//interna_coleccion.php?cl=18176
http://eyes.jpl.nasa.gov/eyes-on-the-earth.html
https://drive.google.com/folderview?
id=0B91sKOAZzhcua0g4MF9oeVlHTzQ&usp=sharing_eid&invite=CMbMjbM
M&ts=5717a849&tid=0B91sKOAZzhcuV3NMMl9QVzU0b0E

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
https://prezi.com/vwyoomltont3/secuencia-didactica/
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/688830/lectura.htm

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/688830/lectura.htm
se despertó el espíritu e interés del estudiante por la lectura. Mediante las
tics el estudiante demuestra mucho interés por las actividades. El padre de
familia apoya el trabajo en casa de la lectura y el uso de las herramienta tics.
LECTURA
COMPRENSIÓN
USO DE LAS TIC
APOYO RECTOR
APOYO DOCENTES
CPE

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1