lll CONGRESO INTERNACIONAL DOKUMA: TENDENCIAS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA.
EDUCACION INCLUSIVA EN PRIMERA INFANCIA: DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE Y TIC
Autor: ALEXA XIMENA SANCHEZ CASALLAS
"Déjate sorprender por el fascinante mundo de la investigación doctoral en educación y descubre cómo se están abordando las perspectivas del constructivismo en la Teoría sociopoiética de Arnold bajo los postulados de Niklas Luhmann. Acompaña al autor en su análisis de la política pública educativa colombiana en ciencias sociales y descubre cómo la metodología de investigación documental puede revelar las bases teóricas detrás de la sociopoiésis, así como su enfoque sociológico y educativo. Únete a nuestra comunidad de aprendizaje y enriquece tus conocimientos sobre la investigación educativa."
Acompaña a la historia del Colegio Rafael Bernal Jiménez y descubre cómo solo el 3% de las niñas y jóvenes están involucradas en las actividades tecnológicas que promueve la institución, y cómo esto está relacionado con la falta de confianza en sus propias capacidades y la percepción de que ciertas áreas son exclusivas para ciertos géneros. Aprende cómo puedes empoderarte para enfrentar estos desafíos y luchar por la equidad de género e inclusión en una sociedad que a menudo no los favorece."
"Sumérgete en el fascinante mundo del debate en la educación y descubre cómo esta estrategia puede ser una herramienta clave en la construcción de aprendizajes significativos. Acompaña al autor en su trayectoria como docente y formador de debatientes, y descubre cómo el debate puede propiciar el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales en los estudiantes de bachillerato. Explora cómo crear una cultura dialógica en el aula y cómo esta práctica educativa puede tener un impacto positivo en el aprendizaje y la formación de los jóvenes."
Este documento presenta un análisis comparativo de la evaluación de los Derechos Básicos de Aprendizaje de grado 10° medidos en estudiantes de grado 11° de instituciones educativas en Colombia entre los años 2021 y 2022, realizado por un grupo de 8 autores. El documento incluye secciones sobre los agentes involucrados, las metas obtenidas, y los resultados del estudio.
¡Examina cómo una metodología cualitativa y el aprendizaje cooperativo están transformando la práctica docente en Soacha, Colombia! Esta experiencia pedagógica en preescolar y primaria busca mejorar el desarrollo de los aprendizajes y habilidades sociales en post-pandemia. Te invitamos a aprender cómo el fortalecimiento de la gestión de aula está haciendo una diferencia positiva en la nivelación académica y el intercambio de saberes entre los actores involucrados.
Este documento describe un proyecto que utiliza el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) y la estrategia de Reading to Learn (R2L) en la clase de Ciencias Naturales para estudiantes de tercer grado en el colegio La Salle en Montería, Colombia. El proyecto busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje integrando estas metodologías. Se espera identificar las características actuales de la enseñanza de la lectura en inglés, describir
Un nuevo tablero de fácil interpretación permite analizar los resultados de pruebas aplicadas por el ICFES. ¡Conoce cómo esta herramienta puede facilitar la comprensión de los resultados y mejorar el sistema educativo!
¡Explora el mundo de la geometría plana a través del origami modular! Aquí podrás encontrar estrategias que se emplearon en la Institución Educativa La Victoria para desarrollar un taller que abordó conceptos tales como: punto, recta, plano, polígonos, poliedros, entre otros, y con tan solo una hoja de papel. ¡No pierdas la oportunidad de conocer más sobre esta estrategia de enseñanza!
"Déjate sorprender por el fascinante mundo de la investigación doctoral en educación y descubre cómo se están abordando las perspectivas del constructivismo en la Teoría sociopoiética de Arnold bajo los postulados de Niklas Luhmann. Acompaña al autor en su análisis de la política pública educativa colombiana en ciencias sociales y descubre cómo la metodología de investigación documental puede revelar las bases teóricas detrás de la sociopoiésis, así como su enfoque sociológico y educativo. Únete a nuestra comunidad de aprendizaje y enriquece tus conocimientos sobre la investigación educativa."
Acompaña a la historia del Colegio Rafael Bernal Jiménez y descubre cómo solo el 3% de las niñas y jóvenes están involucradas en las actividades tecnológicas que promueve la institución, y cómo esto está relacionado con la falta de confianza en sus propias capacidades y la percepción de que ciertas áreas son exclusivas para ciertos géneros. Aprende cómo puedes empoderarte para enfrentar estos desafíos y luchar por la equidad de género e inclusión en una sociedad que a menudo no los favorece."
"Sumérgete en el fascinante mundo del debate en la educación y descubre cómo esta estrategia puede ser una herramienta clave en la construcción de aprendizajes significativos. Acompaña al autor en su trayectoria como docente y formador de debatientes, y descubre cómo el debate puede propiciar el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales en los estudiantes de bachillerato. Explora cómo crear una cultura dialógica en el aula y cómo esta práctica educativa puede tener un impacto positivo en el aprendizaje y la formación de los jóvenes."
Este documento presenta un análisis comparativo de la evaluación de los Derechos Básicos de Aprendizaje de grado 10° medidos en estudiantes de grado 11° de instituciones educativas en Colombia entre los años 2021 y 2022, realizado por un grupo de 8 autores. El documento incluye secciones sobre los agentes involucrados, las metas obtenidas, y los resultados del estudio.
¡Examina cómo una metodología cualitativa y el aprendizaje cooperativo están transformando la práctica docente en Soacha, Colombia! Esta experiencia pedagógica en preescolar y primaria busca mejorar el desarrollo de los aprendizajes y habilidades sociales en post-pandemia. Te invitamos a aprender cómo el fortalecimiento de la gestión de aula está haciendo una diferencia positiva en la nivelación académica y el intercambio de saberes entre los actores involucrados.
Este documento describe un proyecto que utiliza el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) y la estrategia de Reading to Learn (R2L) en la clase de Ciencias Naturales para estudiantes de tercer grado en el colegio La Salle en Montería, Colombia. El proyecto busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje integrando estas metodologías. Se espera identificar las características actuales de la enseñanza de la lectura en inglés, describir
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¡Descubre cómo la Gestión del Conocimiento(GC) puede mejorar la educación superior! A pesar de su afinidad con la construcción y difusión del conocimiento, la GC se ha pasado por alto en el ámbito pedagógico. Un estudio reciente de 103 investigaciones muestra que su aplicación puede mejorar las prácticas de enseñanza. ¡Aprende más sobre cómo el uso de las TIC y la GC pueden ayudarte a diseñar estrategias de enseñanza efectivas en tu salón de clases!
Este documento describe una iniciativa de radio escolar en Colombia que comenzó en 2014. La radio tiene como objetivo promover la comunicación en la comunidad local y establecer vínculos más amplios. Ofrece programación académica sobre temas como huertas y literatura, territorial sobre cartografía y historia local, y existencial sobre emociones y familia. También ha creado contenido para transmitirse en Transmilenio y podcasts sobre solidaridad multiespecie.
El documento propone una estrategia psicosocial multifactorial para la permanencia estudiantil en la educación superior. La estrategia incluye tres ejes: 1) lineamientos institucionales como políticas y modelos pedagógicos que den respuesta a los requerimientos estudiantiles, 2) acompañamiento psicosocial a través de tutorías docentes y estrategias de bienestar mental, y 3) fomento de la relación entre pares estudiantiles. La implementación de esta estrategia requiere la articulación de distintas funciones institucionales con un
Este documento presenta un proyecto de enseñanza de astronomía utilizando tecnología (ASTIC) implementado en dos colegios de Bogotá. El proyecto tiene tres ejes: teoría, práctica y tecnología. Se enseña astronomía de forma básica a compleja usando tabletas, aplicaciones y visitas al planetario. El proyecto piloto comenzó en 2018 y desde entonces se ha ampliado e implementado virtualmente durante la pandemia usando recursos en línea de la NASA. El objetivo es mejorar la ense
El documento describe un proyecto de investigación acción que buscó fortalecer las competencias del lenguaje en estudiantes de primaria a través del uso de rutinas de pensamiento. Inicialmente, se identificaron dificultades como la escritura incorrecta y falta de uso de signos de puntuación. Luego, se diseñaron actividades usando rutinas de pensamiento como "Puntos cardinales" y "Veo, pienso, pregunto" enfocadas en temas de interés de los estudiantes. Finalmente, los resultados mostraron una mejora en la clas
El documento describe un proyecto llamado "Teselaciones para Niños" que tiene como objetivo desarrollar el pensamiento geométrico y espacial de niños en primaria a través de actividades sobre teselaciones. El proyecto busca mover más allá del enfoque numérico y aritmético tradicional hacia uno que incluye la geometría. Usa unidades didácticas sobre teselaciones para desarrollar habilidades geométricas, artísticas y de razonamiento espacial en los niños. El documento también analiza cómo este enfo
Este documento describe un proyecto de cartografía social realizado por estudiantes para analizar la violencia en Colombia y construir memoria histórica y paz. El proyecto involucró varias fases como investigación del conflicto, conformación de grupos, reconocimiento de actores, elaboración de mapas sociales y presentación/debate. El objetivo era enseñar sobre la violencia de una manera compleja y crítica, más que a través de líneas de tiempo, para formar ciudadanos reflexivos. La evaluación se centró en retroalimentación más que cal
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre la participación de las comunidades afrocolombianas en los procesos de independencia de la Nueva Granada. Explica los referentes teóricos y metodología cualitativa utilizados, así como las conclusiones que enfatizan la importancia de reconocer las contribuciones de las comunidades africanas y afrodescendientes para construir una sociedad más inclusiva.
El documento propone un modelo educativo alternativo llamado "educación ociosa" que se basa en el ocio como espacio para el aprendizaje libre y significativo. Actualmente, la educación se centra demasiado en la productividad y el adiestramiento, lo que genera sujetos alienados y bajos resultados académicos. La educación ociosa enfatiza el constructivismo sociocultural, donde el aprendizaje ocurre a través de la interacción y la mediación entre pares. Los estudiantes aprenden de manera recreativa mediante la indagación,
Este documento presenta una investigación sobre el uso de representaciones múltiples para fortalecer las competencias argumentativas y ciudadanas en estudiantes de básica secundaria sobre la temática de gases ideales. El objetivo es comprender la incidencia de las representaciones múltiples en estas competencias. Se aplicó una secuencia didáctica fundamentada en representaciones múltiples y se analizaron los niveles argumentativos iniciales y finales de los estudiantes. Los resultados mostraron que las representaciones múltiples inciden positivamente en el aprendizaje y en el
Este documento describe una investigación sobre estrategias didácticas para enseñar biodiversidad colombiana a estudiantes de quinto grado. Colombia es muy biodiverso, pero existen amenazas como pérdida de hábitat y sobreexplotación. La investigación busca determinar estrategias que permitan un aprendizaje significativo sobre la biodiversidad del país. Revisa marcos teóricos sobre enseñanza de biodiversidad y educación ambiental. Usa un enfoque cualitativo y métodos como entrevistas y encuestas para analizar conocimientos y act
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de una tesis de investigación que estudia soluciones cooperativas para reducir el impacto de residuos plásticos de cultivos ilícitos en las quebradas Guasayaco y La Bimba con estudiantes de grado tercero en el Cauca, Colombia. El estudio busca diagnosticar el estado ambiental de las quebradas, diseñar actividades cooperativas para generar soluciones, e implementar dichas actividades con los estudiantes para valorar su incidencia en la reducción de efectos contaminantes.
Este documento describe la implementación de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) sobre la historia de Colombia para estudiantes de quinto grado de primaria. El OVA se diseñó e implementó para mejorar los vacíos de conocimiento y falta de motivación de los estudiantes sobre la historia. El OVA incluyó actividades interactivas, colaborativas y evaluativas basadas en enfoques constructivistas. Los resultados mostraron mejoras en el conocimiento y motivación de los estudiantes sobre la historia de Colombia. Se concluye que los OVAs
El documento presenta un proyecto para construir un prototipo de turbidímetro para medir los sólidos suspendidos en muestras de agua de una comunidad rural en Montería, Córdoba. El documento incluye los nombres y contactos del investigador principal y el profesor asesor. También discute brevemente que las ciencias exactas y sociales comparten el deseo humano de comprender el entorno y crear para el bienestar de los demás.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
Este documento presenta varias provocaciones para la evaluación educativa en tiempos de contingencia como el aislamiento social. Propone que la evaluación debe ser un proceso colectivo, reflexivo y basado en la responsabilidad social para debatir sobre el tipo de escuela que se quiere. También enfatiza la importancia de fortalecer los vínculos entre la escuela y la familia, así como fomentar la creatividad e imaginación de estudiantes y profesores.
Este documento describe un proyecto de intervención para apoyar el desarrollo de habilidades socioemocionales (HSE) en estudiantes de inglés de primer año a través de 10 secuencias didácticas que utilizan el método CLIL de enseñanza bilingüe. El proyecto busca ayudar a los estudiantes a reconocer y aplicar la autoconciencia y autoeficacia para mejorar sus resultados de aprendizaje en inglés.
La autodisciplina, la información volátil, el cansancio y la ansiedad son características del aprendizaje en línea que requieren un ajuste curricular y conectividad para tener éxito.
El documento discute la apropiación social de la tecnología digital. Explica que la apropiación social de la tecnología digital se refiere al proceso por el cual las tecnologías pasan de ser desconocidas a formar parte de la vida cotidiana. Describe las etapas de este proceso como acceso, integración, aprendizaje y transformación. También destaca la importancia del ámbito informal para la apropiación social de la tecnología digital y el aprovechamiento de las habilidades digitales informales en el entorno escolar.
El documento describe una estrategia para mejorar la convivencia escolar a través de la música. Se realizó un diagnóstico de la situación actual y se diseñó una estrategia que involucra tecnologías del aprendizaje y conocimiento musical para fomentar una mejor interacción entre estudiantes. La estrategia fue implementada y evaluada.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
¡Descubre cómo la Gestión del Conocimiento(GC) puede mejorar la educación superior! A pesar de su afinidad con la construcción y difusión del conocimiento, la GC se ha pasado por alto en el ámbito pedagógico. Un estudio reciente de 103 investigaciones muestra que su aplicación puede mejorar las prácticas de enseñanza. ¡Aprende más sobre cómo el uso de las TIC y la GC pueden ayudarte a diseñar estrategias de enseñanza efectivas en tu salón de clases!
Este documento describe una iniciativa de radio escolar en Colombia que comenzó en 2014. La radio tiene como objetivo promover la comunicación en la comunidad local y establecer vínculos más amplios. Ofrece programación académica sobre temas como huertas y literatura, territorial sobre cartografía y historia local, y existencial sobre emociones y familia. También ha creado contenido para transmitirse en Transmilenio y podcasts sobre solidaridad multiespecie.
El documento propone una estrategia psicosocial multifactorial para la permanencia estudiantil en la educación superior. La estrategia incluye tres ejes: 1) lineamientos institucionales como políticas y modelos pedagógicos que den respuesta a los requerimientos estudiantiles, 2) acompañamiento psicosocial a través de tutorías docentes y estrategias de bienestar mental, y 3) fomento de la relación entre pares estudiantiles. La implementación de esta estrategia requiere la articulación de distintas funciones institucionales con un
Este documento presenta un proyecto de enseñanza de astronomía utilizando tecnología (ASTIC) implementado en dos colegios de Bogotá. El proyecto tiene tres ejes: teoría, práctica y tecnología. Se enseña astronomía de forma básica a compleja usando tabletas, aplicaciones y visitas al planetario. El proyecto piloto comenzó en 2018 y desde entonces se ha ampliado e implementado virtualmente durante la pandemia usando recursos en línea de la NASA. El objetivo es mejorar la ense
El documento describe un proyecto de investigación acción que buscó fortalecer las competencias del lenguaje en estudiantes de primaria a través del uso de rutinas de pensamiento. Inicialmente, se identificaron dificultades como la escritura incorrecta y falta de uso de signos de puntuación. Luego, se diseñaron actividades usando rutinas de pensamiento como "Puntos cardinales" y "Veo, pienso, pregunto" enfocadas en temas de interés de los estudiantes. Finalmente, los resultados mostraron una mejora en la clas
El documento describe un proyecto llamado "Teselaciones para Niños" que tiene como objetivo desarrollar el pensamiento geométrico y espacial de niños en primaria a través de actividades sobre teselaciones. El proyecto busca mover más allá del enfoque numérico y aritmético tradicional hacia uno que incluye la geometría. Usa unidades didácticas sobre teselaciones para desarrollar habilidades geométricas, artísticas y de razonamiento espacial en los niños. El documento también analiza cómo este enfo
Este documento describe un proyecto de cartografía social realizado por estudiantes para analizar la violencia en Colombia y construir memoria histórica y paz. El proyecto involucró varias fases como investigación del conflicto, conformación de grupos, reconocimiento de actores, elaboración de mapas sociales y presentación/debate. El objetivo era enseñar sobre la violencia de una manera compleja y crítica, más que a través de líneas de tiempo, para formar ciudadanos reflexivos. La evaluación se centró en retroalimentación más que cal
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El documento propone un modelo educativo alternativo llamado "educación ociosa" que se basa en el ocio como espacio para el aprendizaje libre y significativo. Actualmente, la educación se centra demasiado en la productividad y el adiestramiento, lo que genera sujetos alienados y bajos resultados académicos. La educación ociosa enfatiza el constructivismo sociocultural, donde el aprendizaje ocurre a través de la interacción y la mediación entre pares. Los estudiantes aprenden de manera recreativa mediante la indagación,
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Este documento describe una investigación sobre estrategias didácticas para enseñar biodiversidad colombiana a estudiantes de quinto grado. Colombia es muy biodiverso, pero existen amenazas como pérdida de hábitat y sobreexplotación. La investigación busca determinar estrategias que permitan un aprendizaje significativo sobre la biodiversidad del país. Revisa marcos teóricos sobre enseñanza de biodiversidad y educación ambiental. Usa un enfoque cualitativo y métodos como entrevistas y encuestas para analizar conocimientos y act
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de una tesis de investigación que estudia soluciones cooperativas para reducir el impacto de residuos plásticos de cultivos ilícitos en las quebradas Guasayaco y La Bimba con estudiantes de grado tercero en el Cauca, Colombia. El estudio busca diagnosticar el estado ambiental de las quebradas, diseñar actividades cooperativas para generar soluciones, e implementar dichas actividades con los estudiantes para valorar su incidencia en la reducción de efectos contaminantes.
Este documento describe la implementación de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) sobre la historia de Colombia para estudiantes de quinto grado de primaria. El OVA se diseñó e implementó para mejorar los vacíos de conocimiento y falta de motivación de los estudiantes sobre la historia. El OVA incluyó actividades interactivas, colaborativas y evaluativas basadas en enfoques constructivistas. Los resultados mostraron mejoras en el conocimiento y motivación de los estudiantes sobre la historia de Colombia. Se concluye que los OVAs
El documento presenta un proyecto para construir un prototipo de turbidímetro para medir los sólidos suspendidos en muestras de agua de una comunidad rural en Montería, Córdoba. El documento incluye los nombres y contactos del investigador principal y el profesor asesor. También discute brevemente que las ciencias exactas y sociales comparten el deseo humano de comprender el entorno y crear para el bienestar de los demás.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
Este documento presenta varias provocaciones para la evaluación educativa en tiempos de contingencia como el aislamiento social. Propone que la evaluación debe ser un proceso colectivo, reflexivo y basado en la responsabilidad social para debatir sobre el tipo de escuela que se quiere. También enfatiza la importancia de fortalecer los vínculos entre la escuela y la familia, así como fomentar la creatividad e imaginación de estudiantes y profesores.
Este documento describe un proyecto de intervención para apoyar el desarrollo de habilidades socioemocionales (HSE) en estudiantes de inglés de primer año a través de 10 secuencias didácticas que utilizan el método CLIL de enseñanza bilingüe. El proyecto busca ayudar a los estudiantes a reconocer y aplicar la autoconciencia y autoeficacia para mejorar sus resultados de aprendizaje en inglés.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
EDUCACION INCLUSIVA EN PRIMERA INFANCIA: DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE Y TIC
1.
2. Problemática
La IED Alfredo Iriarte
Sede B carece de una
propuesta pedagógica de
atención a la diversidad
en primera infancia, en el
marco de una educación
para todos que promueva
la acogida, el aprendizaje
y la participación