Este documento presenta varias provocaciones para la evaluación educativa en tiempos de contingencia como el aislamiento social. Propone que la evaluación debe ser un proceso colectivo, reflexivo y basado en la responsabilidad social para debatir sobre el tipo de escuela que se quiere. También enfatiza la importancia de fortalecer los vínculos entre la escuela y la familia, así como fomentar la creatividad e imaginación de estudiantes y profesores.

1. PROVOCACIONES PARA LA
EVALUACIÓN EN TIEMPOS DE
CONTINGENCIA

2. Martha Isabel Buitrago Gómez
Wilson Fernando García Castellanos
Carmen Alicia Gómez Caballero
Irma Constanza Gómez Garzón
Nubia Esperanza González Vizcaíno
Mery Stella Piñeros Urrea
Diana Constanza Torres Ortega

3. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA
Visibilizando la
anormalidad escolar.
El vínculo que une el
entorno educativo
con el entorno
familiar.
CONTEXTOS DE
REFLEXIÓN
Cuando evaluar
supone aprender
juntos.
Cuando enseñar
suponen inventiva
e imaginación.
Del escenario
magistral a la clase
conversada.

4. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA
VISIBILIZANDO LA ANORMALIDAD ESCOLAR
“La invisibilidad es la marca
más visible de los procesos
de exclusión” (Gentili, 2001)

5. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA

6. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA
CUANDO EVALUAR SUPONE APRENDER JUNTOS
* ¿Cómo te sientes hoy?
*¡Hiciste un buen esfuerzo!
* ¿Qué te gustó de la actividad?
*¡Lo bueno de tu trabajo es…!
* ¿Qué debes mejorar?
* ¡Eres un buen estudiante!
* ¿Cómo lo puedes mejorar?

7. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA

8. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA
DEL ESCENARIO MAGISTRAL
A LA CLASE CONVERSADA
“En el conversar construimos nuestra realidad con
el otro, conversar es un modo particular de vivir
juntos con todo y emociones”. (Maturana, 2015)
“Recuperar el encanto de la pregunta es
recuperar el lugar de la conversación en el
aprendizaje”(Plata, 2005).

9. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA
EL VÍNCULO QUE UNE EL ENTORNO
EDUCATIVO CON EL ENTORNO FAMILIAR
¿Los programas académicos preestablecidos
deben seguir siendo lo más importante?
Es hora de reforzar la relación y cooperación
entre las instituciones educativas y la
familia.

10. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA
CUANDO ENSEÑAR Y APRENDER SUPONE
INVENTIVA E IMAGINACIÓN
Ponerle alas al pensamiento

11. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA

12. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA
● Evaluar en tiempos de aislamiento implica debatir,
decidir, comprometerse, arriesgarse, y reflexionar
de manera colectiva con responsabilidad social
sobre la escuela que somos, la escuela que
queremos y los cambios que la sociedad exige.
CONCLUSIONES

13. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA
● No se trata solo de instrumentos y
herramientas, de pruebas y exámenes sino de
una complejidad que va más allá de lo
simplista e instrumental como sistema de
calificación.

14. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA
● “En tiempos de escepticismo, individualismo e
incertidumbre, la comunidad educativa necesita
argumentos para recuperar la búsqueda de
sentido, necesita renovar la ilusión, avivar la
inteligencia y alimentar el corazón para
compartir esfuerzos”(Santos, 2010).

15. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA

16. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA
“APRENDE EN CASA”: ESTRATEGIAS DE TRABAJO
La evaluación en tiempos de contingencia...más allá de lo instrumental
Colegio Débora Arango Pérez IED
Los retos-las manualidades-lo epistolar

17. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA
“Una mejor educación para un mejor vivir”.
Colegio Villemar El Carmen IED

18. Diálogos sobre la paz: otros virus que matan
Colegio Manuela Beltrán IED

20. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA
Aprendiendo y evaluando con creatividad y diversión
Colegio Atahualpa I.E.D.

21. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA
❖Flexibilización curricular
❖Planteamiento de Aprendizajes Fundamentales
❖Definición de tabla de valoración cualitativa
❖Definición de descriptores cualitativos
❖Diseño de rúbricas de evaluación y autoevaluación
❖Elaboración de guías integradas
❖Diseño de módulos de trabajo
❖Análisis de SIEE y elaboración de capítulo suplementario
❖Encuestas a la comunidad

22. PROVOCACIONES PARA LA EVALUACION EN TIEMPOS DE CONTINGENCIA