Un nuevo tablero de fácil interpretación permite analizar los resultados de pruebas aplicadas por el ICFES. ¡Conoce cómo esta herramienta puede facilitar la comprensión de los resultados y mejorar el sistema educativo!

1. Dashboard
Análisis de variables cuantitativas y
cualitativas del aprendizaje escolar en
Colombia a partir de un tablero de control

3. 1 El problema
2.0
¿QUÉ evaluamos?
¿PARA QUÉ evaluamos?
Miguel Ángel Santos Guerra
La evaluación como aprendizaje 2014
La pedagogía contra Frankenstein 2008
Arribas, J. (2014). La evaluación externa de los aprendizajes
Arribas, J. (2017). La evaluación de los aprendizajes. problemas y soluciones.
Clavijo, G. (2021). La evaluación del y para el aprendizaje.
Escobar G. (2014). La evaluación del aprendizaje, su evolución
Esquivel, J. (2021). Evaluación de los aprendizajes en el aula
Fontalvo y col. (2022). Resultados de aprendizaje y mecanismos de evaluación
Falcón, y col, (2021). La evaluación formativa, ¿Realidad o buenas intenciones?
Foronda, J., y Foronda, C., (2007). La evaluación en el proceso de aprendizaje.
González, M., y Pérez, N., (2004). La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Martínez, F. (2013). Dificultades para implementar la evaluación formativa
Márquez, J. (2014). Las pruebas estandarizadas en entredicho.
Monzón, M. (2015). Evaluación del aprendizaje: un recorrido histórico y epistemológico.
Moreno, T. (2012). La evaluación de competencias en educación.
Pérez, M. y col. (2017). La evaluación formativa en el proceso enseñanza aprendizaje.
Pérez, A., y Bustamante, L. (2004). La evaluación orientada a la transformación.
Pérez, R. (2007). La evaluación externa y sus implicaciones.
Rodríguez, y col (2014). Contribución a la acción evaluativa en educación.
Sánchez, M. y Delgado, L. (2017). Exámenes de alto impacto: Implicaciones educativas.
Sánchez, M., (2018). La evaluación del aprendizaje de los estudiantes
Sánchez, G., y X. Jara. (2021). Paradojas de la evaluación en competencias.

4. 2 Dashboard
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