los docentes muestran gran interés por estar formados en el uso de las TIC. Los más jóvenes se muestran más preocupados por su incorporación, utilización y formación, que los de más edad..

2. Co n t e n i d o Introducción. Rol del docente en la
Educación Virtual. Los Materiales Educativos que Usará el
Docente Virtual. La Planeación del Curso por Parte del
Docente Virtual. Evaluación. Principales Métodos en
Cursos Virtuales. Retroalimentación a la Evaluación.
Conclusiones. Recomendaciones.
La educación virtual requiere de muchas actividades por
parte del docente y del alumno. Un docente virtual tiene
que cumplir una variedad de actividades para beneficio
de las y los estudiantes, como orientar adecuadamente el
proceso de enseñanza-aprendizaje con un buen material
educativo, con actividades que fortalezcan la
participación de las y los alumnos, entre otras. El trabajo
realizado presenta el rol del docente en la educación
virtual.

3. El profesor deja de ser un
mero transmisor de
conocimientos, para pasar
a ser una figura
motivadora, que orienta el
proceso, que facilita
recursos y acompaña
constantemente en el
proceso formativo.

4. Educación virtual
También es importante precisar que la educación
virtual permite la utilización de redes de enseñanza;
aprender desde casa y el trabajo; acceder a una
serie de materiales y servicios mediante las
telecomunicaciones; tener a disposición materiales
standard por ejemplo: base de datos; que el
educando se comunique e interactúe con el tutor; y
hacer irrelevante el lugar y tiempo de acceso.
Además esta modalidad educativa permite que el
educando interactúe y se comunique con otros,
generando ambientes de compañerismo.

5. describe que los elementos que componen un aula virtual
surgen de una adaptación del aula tradicional a la que se
agregan adelantos tecnológicos, accesibles a la mayoría
de los usuarios, y en la que se reemplazarán factores
como la comunicación cara a cara por otros elementos.
Básicamente el aula virtual debe contener herramientas
que permitan distribuir la información, intercambiar ideas
y experiencias, aplicar y experimentar lo
aprendido, evaluar los conocimientos y acceder a una
seguridad y confiabilidad del sistema.

6. En cuanto al educador,
los elementos esenciales
para el uso del profesor son:
facilidad de acceso al aula
virtual o página web,
actualización constante del
monitoreo, archivo y links
de los materiales
disponibles, así como
también tiempo para que
los materiales queden a
absolutamente disposición
de los usuarios.

8. Capacitación y Formación Virtual
Para Docentes
• os aportes de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TICs) permiten hoy ampliar la atención
de las demandas de maestros y profesores que buscan
continuar y profundizar su formación sobre temas de
interés específico.
• Los entornos virtuales de formación posibilitan tanto el
desarrollo de cursos y clases no presenciales como la
posibilidad de intercambiar ideas y experiencias a
través de foros, correo electrónico, chat, etc. Gracias a
estas herramientas disponibles en Internet, puede
superarse la idea de la distancia como un obstáculo
para el acceso a la formación continua.

9. El docente frente al uso de las TIC
Los docentes muestran gran interés por estar formados
en el uso de las TIC. Los más jóvenes se muestran más
preocupados por su incorporación, utilización y
formación, que los de más edad.
Los docentes se muestran cautelosos ante el uso de las
nuevas tecnologías, debido a que se autoevalúan como
no capacitados.
Los docentes tienden a solicitar capacitación para
resolver el problema de su desconocimiento en la
utilización de las TIC. Generalmente han recibido alguna
capacitación para el manejo técnico, no así para su
utilización didáctica.

10. Su entorno laboral y profesional: los espacios
profesionales de los docentes pasan de la
esencialidad a la virtualidad y del aislamiento de
las aulas a los grupos interdisciplinares y
colaborativos que trabajan de manera
distribuida en un espacio telemático.