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Escuela N° 88- Barrio Malvasio.
11 de Octubre de 2017.
MIZCurti-Kosolap-Hernández-Milesi-Zabala
 Bienvenida Equipo Director Escuela N° 88.
 Objetivos.
 Talleres por equipos: producción de
secuencias en Geometría y Gramática en el
primer nivel.
 Socialización de productos. Acuerdos para
modelizaciones.
 Evento de MSD.
 Sexta muestra.
 Cierre.
 Continuar favoreciendo instancias de
crecimiento en el rol de supervisor.
 Promover el trabajo colaborativo entre
directores e inspectores.
 Propiciar instancias de lectura y
planificación de secuencias.
 Generar acuerdos en torno a los eventos.
LENGUA MATEMÁTICA
Miriam Tenca- Escuela 10.
Ingrid Díaz- Jardín 132.
Alicia Machado- Escuela 16.
Never Beltramelli- Escuela 17
Diego Da Rosa- Escuela 88
Mónica Suárez – Escuela 8.
Ana Ugolino – Escuela 14
Mónica Suárez- Escuela 8
Lherman Esteva –Escuela 92
Yamandú De Paula – Escuela 127
Ana Ferrón- Escuela 117
Susana Milesi- MIZ
Nora Kosolap- MIZ
Elba Chamorro-Escuela 10.
Susana Fontoura-Escuela 107.
Yovanna Irache- Escuela 127.
Patricia Cechinni. Escuela 119.
Carlos Moreale. Escuela 107.
Alejandra Souza. Escuela 98.
Elisa Rey- Escuela 92.
Graciela Castro- Escuela 14.
Roxana Hernández- MIZ
Mercedes Curti MIZ.
Daniela Zabala MIZ.
o Programa de Educación Inicial y Primaria.
o DBAC
o Marco curricular de 0 a 6.
o Especificaciones técnicas CLE primer ciclo.
o Especificaciones Libro de Matemática.
o CLES 1ero a 3ero y Cuadernos de Matemática NI a 3ero.
o Gramática: Lepre, Bosque.
o Pensar Geométricamente: Fripp
o La Matemática Escolar – Horacio Irzcovich
o Didáctica de las Matemáticas- Ma. del Carmen Chamorro
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  • 1. Escuela N° 88- Barrio Malvasio. 11 de Octubre de 2017. MIZCurti-Kosolap-Hernández-Milesi-Zabala
  • 2.  Bienvenida Equipo Director Escuela N° 88.  Objetivos.  Talleres por equipos: producción de secuencias en Geometría y Gramática en el primer nivel.  Socialización de productos. Acuerdos para modelizaciones.  Evento de MSD.  Sexta muestra.  Cierre.
  • 3.  Continuar favoreciendo instancias de crecimiento en el rol de supervisor.  Promover el trabajo colaborativo entre directores e inspectores.  Propiciar instancias de lectura y planificación de secuencias.  Generar acuerdos en torno a los eventos.
  • 4. LENGUA MATEMÁTICA Miriam Tenca- Escuela 10. Ingrid Díaz- Jardín 132. Alicia Machado- Escuela 16. Never Beltramelli- Escuela 17 Diego Da Rosa- Escuela 88 Mónica Suárez – Escuela 8. Ana Ugolino – Escuela 14 Mónica Suárez- Escuela 8 Lherman Esteva –Escuela 92 Yamandú De Paula – Escuela 127 Ana Ferrón- Escuela 117 Susana Milesi- MIZ Nora Kosolap- MIZ Elba Chamorro-Escuela 10. Susana Fontoura-Escuela 107. Yovanna Irache- Escuela 127. Patricia Cechinni. Escuela 119. Carlos Moreale. Escuela 107. Alejandra Souza. Escuela 98. Elisa Rey- Escuela 92. Graciela Castro- Escuela 14. Roxana Hernández- MIZ Mercedes Curti MIZ. Daniela Zabala MIZ.
  • 5. o Programa de Educación Inicial y Primaria. o DBAC o Marco curricular de 0 a 6. o Especificaciones técnicas CLE primer ciclo. o Especificaciones Libro de Matemática. o CLES 1ero a 3ero y Cuadernos de Matemática NI a 3ero. o Gramática: Lepre, Bosque. o Pensar Geométricamente: Fripp o La Matemática Escolar – Horacio Irzcovich o Didáctica de las Matemáticas- Ma. del Carmen Chamorro
  • 6. o Programa de Educación Inicial y Primaria. o DBAC o Marco curricular de 0 a 6. o Especificaciones técnicas CLE primer ciclo. o Especificaciones Libro de Matemática. o CLES 1ero a 3ero y Cuadernos de Matemática NI a 3ero. o Gramática: Lepre, Bosque. o Pensar Geométricamente: Fripp o La Matemática Escolar – Horacio Irzcovich o Didáctica de las Matemáticas- Ma. del Carmen Chamorro