Las inspectoras de educación de Salto realizaron una reunión conjunta con directores de escuelas para capacitarlos sobre el uso de narrativas docentes y portafolios, y para organizar la orientación de los segundo y tercer ciclos sobre la evaluación APRENDER. Se explicaron las planillas de evaluación, se aclararon dudas sobre intervención en el segundo ciclo y textotecas, y se elaboró un cronograma de participación de los directores en las instancias de orientación. Se destacó la participación de los docentes y su nivel de reflexión, si

1. Administración Nacional de Educación Pública
CEIP
ACTIVIDAD DE SUPERVISIÓN
Inspección Departamental de SALTO
Área: Urbana APRENDER
Escuela Nº:8.10.14.16.17-88.92.98 100.107.117.119127Clases: MD MSD.
Dirección/Localidad: Escuela Nº 88
Nombre del: MAESTRO
PRESENTES :Rossana Greno, Rosa Médice Elba Chamorro, Miriam Tenca, Alejandra Leal, Graciela Castro, Mariza
Dalmaud, Mirta Milesi, Cristina Ravera, Milagros Sevrini, Daniel Menoni, Carlos Moreale, Nora Kosolap, Mónica
Barreiro, Ana Ferrón,. eGustavo Castillo Marisella Pereira Elsa de Souza Esther Figueroa.
Firma del Mtro. Director Firma del Maestro
DÍA MES AÑO
24 04 2013
INDIVIDUAL CONJUNTA x
Hora comienzo
8:00
Hora Finalización
11:00
Duración
3:00
Orientación OtrosV. Ordinaria ACI X
V. Extraordinaria
Reunión
Entrevista
Insc. Pres. % Cursan por
1era vez
Rep. %
Escuela
17 14 75
Clase
Enterado 29 04 2013 Recibido Expedido
CONSIDERACIONES GENERALES.
Las Inspectoras de Zona referentes APRENDER Teresita Russo, Roxana Hernández y Daniela Zabala, realizan actividad conjunta en el área dirigida a equipos directores
de escuelas Aprender del departamento.
Objetivos:
 Sensibilizar sobre el empleo de narrativas como instrumento de formación profesional y porfolios docentes,
 organizar orientación al 2do y 3er ciclo,
 informar sobre evaluación APRENDER.
DESARROLLO
 Comunicar objetivos de la reunión.
 Formación de duplas de trabajo. Ideas previas sobre NARRATIVAS
 Aporte de material bibliográfico sobre la temática. Lectura y reflexión.
 Socialización y acuerdos.
 Se trabaja sobre planillas de evaluación. MIZ Russo explica sobre las mismas.
 Se aclaran dudas sobre P Intervención MSD y TEXTOTECAS.
 Se acuerda sobre jornada de PMC en Rivera.
 Se organiza y distribuye participación de directores en las diferentes instancias de orientación al 2do y 3er ciclo. Se elabora cronograma.(disponible en blog)
 Participación en el 2do nivel: Bienvenida y cierre MD Esc.10, Objetivos: MD esc.117. Enseñanza `para la comprensión MD Esc. 14, Explicación de
modalidad de trabajo y consigna MD Esc. 16, Descriptores de Oralidad, Lectura y Escritura: MSD Esc.107 y MD Esc.14, consigna del taller.MD Esc.16,
socialización de descriptores MD Esc. 119, evaluación de la jornada MSUB Esc. 10, secretaria de actas MSUB Esc. 98.
 Participación en el 3er nivel: Bienvenida y cierre MSD 107, Objetivos: MD Esc.8 Enseñanza para la comprensión MD Esc.100.Explicación modalidad y
consigna: MD Esc.88 Descriptores de Oralidad, Lectura y Escritura: MSD Esc.88 y consigna del taller MD Esc.17, socialización de descriptores MD esc. 119,
evaluación de la jornada MSUB Esc. 14 y 127, secretaria de actas MSUB Esc. 117.
Se destaca la participación de los docentes y el nivel de reflexión, así como los aportes. Será necesario sensibilizar a los colectivos en el uso de
narrativas, sirviendo estas como evidencias en sus porfolios, el uso de los mismos permite hacer oír su voz en la Junta Calificadora, contribuyendo
a su profesionalización.
Se aprecia la consolidación de un grupo de profesionales, éticos, comprometidos, responsables, movilizados por hacer de sus instituciones agentes
de cambio. Se disfruta de estas instancias de aprendizaje. Estamos creciendo juntos y lo estamos haciendo muy bien. Sigamos caminando juntos y
cada vez mejor.
MIZ Roxana Hernández-Teresita Russo-
Daniela Zabala.