1. INSTITUTO SUCRE
LABORATORIO DE CIENCIAS II
Profesor titular Gabriela Márquez Pérez Fecha
Profesor de laboratorio Daniel López Vidal Grupo
Nombre del alumno Equipo
PRÁCTICA No. 10
FUERZAS EN EQUILIBRIO
I. OBJETIVOS:
1. Desarrollar la práctica en equipo con compromiso, respeto y orden durante la sesión.
2. Demostrar el equilibrio de fuerzas.
3. Redactar una hipótesis que describa el equilibrio de fuerzas.
4. Registrar con limpieza y orden lo aprendido durante la sesión.
5. Aportar conclusiones al tema con buena redacción.
II. HIPÓTESIS
III. MATERIAL
Un salero, dos palillos de dientes, dos tenedores, un posillo de peltre como base, una varilla de madera, balanza, hilo y plastilina.
IV. ANÄLISIS GENERAL DE LA PRÁCTICA.
Una forma de demostrar el equilibrio de fuerzas es en las palancas de primer grado las cuales tienen su punto de apoyo entre dos fuerzas. Un
ejemplo son los sube y baja que hay en los parques o las balanzas de dos platos. La figura representa este tipo de palancas.
F1 F2
d1 d2
Para que la balanza quede en equilibrio es necesario que se cumpla la ley de la conservación del momento estático de las fuerzas que en matemática
se expresa como:
Donde F representa la fuerza y d la distancia desde donde se encuentra la fuerza hasta el punto de apoyo que en este caso es el vértice del triángulo.
En el caso de más fuerzas la ley de conservación del momento estático de las fuerzas se expresa de la siguiente manera:
Al producto fuerza por distancia ((F)(d)) se le conoce como momento de una fuerza.
V. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA.
1. Fijar en el orificio del centro del salero con plastilina un palillo de dientes en forma vertical y colocar el salero sobre el pocillo invertido. (3 min)
2. Trenzar los tenedores de tal manera que se forme una especie de tenaza. (3 min)
3. Colocar el otro palillo entre los dientes de los tenedores de tal forma que sobresalga entre los mangos de los tenedores y sostenerlo de la punta
con las yemas de los dedos índice y pulgar sin que se caigan los tenedores. (3 min)
4. Introducir las yemas de los dedos que sostienen al palillo con los tenedores en la punta del palillo del salero hasta juntar las dos puntas de los
palillos y retirar la mano. (3 min)
5. Amarrar un tramo hilo de aproximadamente10 cm de largo en el centro de la varilla de madera y ese será el punto de apoyo.(3min)
6. Hacer dos esferas de plastilina pequeñas de distinto tamaño, medir la masa de cada una,multiplicarlas por 981 cm/s2, anotarlos en la tabla,
sostenerlas con dos tramos de hilo y amarrarlas a los extremos de la varilla. (3 min)
7. Deslizar las esferas de plastilina hasta lograr el equilibrio horizontal de la varilla. (3min).
8. Medir con la regla las respectivas distancias de cada esfera hacia el punto de apoyo, anotarlas en la tabla y comprobar si se cumple la ley de la
conservación del momento estático de las fuerzas. (3 min)
9. Contestar cuestionario, hacer dibujos de las experiencias y dar conclusiones.
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10. Guardar su banco, doblar la bata, limpiar su mesa, y formarse. (3min).
Tabla 1
Fuerza esfera 1 en Distancia de la esfera 1 en cm Fuerza esfera 2 en Distancia de la esfera 2 en cm
al punto de apoyo al punto de apoyo
Momento de la fuerza 1 Momento de la fuerza 2
VI. CUESTIONARIO.
1. ¿Qué es una palanca de primer grado?
2. ¿Por qué se mantiene en equilibrio los tenedores?
3. ¿Cómo se define el momento de una fuerza?
4. ¿Se cumplió la ley de la conservación del momento estático de fuerzas en la varilla de madera? ¿Sí o no? ¿Por qué?
DIBUJOS
EQUILIBRIO DE TENEDORES EQUILIBRIO DE VARILLA DE MADERA
VII. CONCLUSIONES
VIII. BIBLIOGRAFÍA
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/solido/din_rotacion/palanca/palanca.htm
CUADRO DE EVALUACIÓN
ASISTENCIA
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18
Calificación
global
2

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3