Anpálisis de instrumentos de investigación

1. [Escriba aquí]
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“DR. LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUB- PROGRAMA DE MAESTRÍA
INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS.
Participante:
Nais Páez Ci: 17726803 e-mail:
naispaezdedelgado@gmail.com
Tutor (a): Jorge Pérez
Curso: Construcción y validación de
instrumentos.
Sección: ES 451
BARQUISIMETO, ABRIL DE 2014

2. [Escriba aquí]
La lúdica en el aprendizaje de la lectura y escritura en niños y niñas del segundo
grado de la Escuela Bolivariana “ República de Costa Rica ”, Municipio Iribarren
Estado Lara.
En este trabajo de investigación para recabar los datos se procedió a hacer un
instrumento de recolección de datos en el cual se empleó la Técnica de la Encuesta en su
modalidad de cuestionario con veinte (20) ítems con preguntas cerradas de si y no
(Dicotómicas) dirigidas a treinta y dos (32) docentes.
Cabe destacar que este instrumento cumplió con la estructura que debe poseer un
cuestionario ya que fue fácil de usar, las preguntas fueron formuladas de manera clara y
concisa y algo muy importante es que antes de comenzar con las preguntas se dieron unas
instrucciones muy breves, claras y precisas para evitar errores al momento de responder.
Con relación a la forma en como están hechas las preguntas considero que son
neutrales no emite el juicio del entrevistador, además sigue un orden lógico, las preguntas
en ningún momento afectan las respuestas en este caso se empleó preguntas cerradas con la
variación de ser pregunta dicotómica en la cual se subdivide en dos categorías (si y no).
Es importante señalar que el tiempo requerido para contestar este cuestionario es
muy corto ya que las preguntas son sencillas, fáciles de entender y no son muchas solo
veinte (20) ítems. También conto con una Matriz de validación por Juicio de Expertos en la
cual personas versadas en el tema verifican si el instrumento cumple con todo lo requerido
para este tipo en específico de instrumento, por ejemplo la redacción , la coherencia,
pertinencia y claridad , para esto se requiere de la ayuda y aprobación de tres ( 3 ) expertos.
Para concluir, hacer un instrumento de recolección de datos en una investigación
no es tan sencillo como parece, se debe tener en consideración los objetivos de dicha
investigación y dependiendo de esto se procede a elegir la técnica y el instrumento
adecuado para recolectar la información , una vez elegido el instrumento a usar se debe
evitar en lo posible errores en redacción y coherencia para no causar molestias en nuestra
muestra a investigar, si el instrumento está mal hecho va a incidir directamente en los
resultados de la investigación , es por ello la importancia de contar con el juicio de expertos
que determinará si esta bueno o no y si puede ser aplicado.

3. [Escriba aquí]
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
UNEFA
NÚCLEO LARA
Encuesta
Instrucciones: A continuación se presentan una serie de interrogantes, marque con una X la
opción que considere correcta.
N INTERROGANTES OPCIONES
SI NO
1 ¿Cree usted que la aplicación de técnicas facilita el proceso de
enseñanza?
2 ¿Aplica usted alguna técnica para la enseñanza de la lectura y
escritura?
3 ¿Conoce de los beneficios de la ejecución de ejercicios en
general?
4 ¿Les realiza a los educandos algún ejercicio mental al concluir
con una rutina?
5 ¿Está de acuerdo con que a través de los juegos didácticos se
logra un aprendizaje efectivo?
6 ¿Aplicaría usted el juego didáctico en la enseñanza de la lectura y
escritura?
7 ¿Los estudiantes aplican conocimientos previos a la hora de
realizar cualquier actividad?
8 ¿Cree usted que puede existir un intercambio de saberes entre el
docente y el educando?

4. [Escriba aquí]
9 ¿Considera usted que es importante que el docente utilice
estrategias para la enseñanza de la lectura y escritura?
10 ¿Cuándo los niños (as) leen utilizan un lenguaje oral adecuado?
11 ¿El lenguaje es importante en la vida cotidiana de los niños (as)?
12 ¿Considera usted que el lenguaje escrito es indispensable para
todos los niños (as)?
13 ¿Es importante que los estudiantes utilicen un lenguaje escrito
correcto?
14 ¿Existe una comunicación efectiva entre todos los educandos
dentro del aula de clases?
15 ¿Los estudiantes aplican una buena comunicación al momento de
aplicar la lectura y/o escritura?
16 ¿Existe un dialogo fluido y de respeto entre docente- educando y
entre educando – educando?
17 ¿Los niños (as) desarrollan alguna destreza al momento de leer o
escribir?
18 ¿Considera usted que la utilización de diferentes herramientas
didácticas es un recurso indispensable en cualquier aula de clase?
19 ¿Los niños (as) saben narrar una historia?
20 ¿Al momento de narrar una historia los educandos utilizan el
lenguaje corporal?