poa

1. PLAN OPERATIVO ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA : Técnico Humanístico “Chorolque”
CÓDIGO SIE : 71410008
NIVELES : Secundaria Comunitaria Productiva (1°- 6°)
N° DE ESTUDIANTES : 241
TURNO : Mañana y tarde
DISTRITO EDUCATIVO : Atocha
DIRECTOR U. E. : Lic. Walter Muñoz Escobar
DIRECTOR DISTRITAL :
2. PRESENTACIÓN
La evolución de las organizaciones no es resultado de la casualidad ni de la inercia operativa; es, por el contrario, producto del análisis,
la reflexión, las evaluaciones y demás acciones inherentes a un proceso de mejora continua. Las evaluaciones son siempre una
oportunidad para conocernos mejor, para mejorar la forma como se hacen las cosas, para analizar el desarrollo de nuestros procesos
y procedimientos, pero, sobre todo, para identificar aquello que debemos reencauzar para lograr óptimos resultados.
En este ejercicio se revisaron los logros alcanzados durante el corto periodo de la gestión 2021 y se examinó cada uno de los proyectos
y procesos comprometidos, para identificar así los que se cumplieron en su totalidad, y los que avanzaron en alguna medida, pero

2. quedo pendiente su conclusión debido a la crisis de la emergencia sanitaria (COVID 19). A estos últimos se les analizó para identificar
las razones o causas por las cuales no fue posible alcanzar las metas planteadas y si estas tuvieron su origen en factores internos de
la institución o por variables externas.
El avance en la maduración de los conceptos es natural y necesario en todas las organizaciones que desean mantener actualizados
los rumbos, retos y desafíos. La evaluación es un aspecto sustantivo del desarrollo de una organización y debe realizarse de manera
conjunta por los directivos responsables de cumplir la misión y los objetivos de la misma.
La planeación es el resultado de un ejercicio de identificación de lo que debe hacerse, las estrategias de cómo hacerlo, los tiempos y
los recursos para lograrlo, los responsables de realizarlo, las metas por alcanzar y los resultados del impacto que se desea obtener.
En la Unidad Educativa T.U.“Chorolque”, el Programa Operativo Anual (POA) se identifica como una herramienta útil y práctica de
control y seguimiento para cada una de las áreas que lo integran, tanto académicas y administrativas como directivos del área central
y planteles. En continuidad con las actividades 2021 se utilizó una metodología para cumplir con las funciones de control y seguimiento
de mejor manera, más sencilla y ágil para su aplicación. Esto es, en busca de optimizar las estrategias que permitan garantizar el
impacto del quehacer institucional que es –esencialmente– la formación de calidad, pertinente y altamente eficiente.
En síntesis, el POA 2022 centra la atención en los actores del proceso de formación de los estudiantes, de tal forma que impacte la
trayectoria del estudiante en su paso por la institución.
3. INTRODUCCIÓN
El Programa Operativo Anual es la herramienta de planeación, control y seguimiento de los proyectos y procesos que, en forma
comunitaria, definimos como el compromiso anual de la institución para alcanzar metas y cumplir objetivos con miras al cumplimiento
de un plan de desarrollo institucional alineado al POA del Municipio de Atocha
A diferencia de las actividades anteriores, en los que las líneas de desarrollo se basaban en la estructura organizacional, el presente
documento está integrado con base en PROCESOS; es decir, el programa de trabajo se soporta en el concepto de prioridad
institucional. Las líneas de desarrollo han sido modificadas y se presentan cuatro dimensiones que permiten ver con mayor claridad
dónde vamos a focalizar la atención de los proyectos y procesos de la Unidad Educativa; se da continuidad en lo general, y se atiende
en lo particular al correspondiente a 2022.
En el POA 2022 se habrán de referir productos finales o metas y la evidencia de su cumplimiento, de forma que se focalice
la supervisión en estos; que no sean productos intermedios, sino que les caracterice su relevancia y peso específico, por su conexión
y articulación con el PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO Y PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA

3. de la Unidad Educativa; productos que contribuyan por sí mismos a mejorar los indicadores estratégicos propuestos para cada
una de las dimensiones (ser, saber, “hacer decidir”).
En la Unidad Educativa debemos atender la mejora de los indicadores de manera prioritaria y jerarquizada con los recursos
disponibles, dando toda la importancia y relevancia a lo que contribuya a mejorar la aprobación, la promoción, la eficiencia
terminal y a su vez a disminuir la deserción.
En la medida que nos prestigiemos como institución pública de educación donde los Estudiantes aprenden, avanzan, aprueban y
terminan su bachillerato en forma comunitaria y además son aceptados en la educación superior o en el mercado laboral con
sentido de solidaridad y responsabilidad social, lograremos ser un centro irradiador del desarrollo regional y nacional.
4. LOCALIZACIÓN
ASPECTO GEOGRÁFICO:
La Unidad Educativa TÉCNICO HUMANÍSTICO “Chorolque”, se encuentran en la localidad de Santa Bárbara, dependiente de la
Dirección Distrital de Educación Atocha, ubicada en la segunda sección de la Provincia Sud Chichas del Departamento de Potosí. La
localidad de Santa Bárbara se encuentra a una altura de 4900 msnm. (aprox.), con clima frígido, a una distancia de 36 Km de la
población de Atocha.
ASPECTO ECONÓMICO:
La principal actividad económica en la región es la minería, siendo el estaño de mayor explotación, wolfran y complejo en menor
extracción en el cerro Chorolque, entre otras actividades tenemos el comercio y transporte.
ASPECTO CULTURAL:
La comunidad pertenece a la cultura quechua, siendo el idioma predominante el castellano y como segunda lengua el idioma quechua;
en cuanto a la religión la mayoría de la población es católica y también existen otras religiones.
Las actividades culturales más sobresalientes de la región son: la gran Ch’alla en carnavales en agradecimiento al “tata Chorolque” y
al “tío” (guardián de la mina), con Q’uwa y sacrificio de animales camélidos (llamas blancas).
Del mismo modo se celebran las distintas festividades como ser a la virgen de Santa Bárbara, Santa Cecilia, San Cristóbal y Cristo
Rey, este último en la Unidad Educativa Técnico Humanístico Chorolque.

4. ASPECTO SOCIAL:
La comunidad de Santa Bárbara está organizada como Cooperativa Minera Chorolque R.L.
Como autoridades Políticas y Cívicas tenemos al Corregidor, Sub corregidor, Agente Cantonal, Juntas Vecinales, distribuidos en
diferentes zonas; planta alta (Zona A, Zona B, Zona C1, Zona D, Zona E), planta media (Zona F, Zona G, ZonaK1 Zona Ll, Zona L,
Zona M, Zona N), planta baja (Zona H, Zona I, Zona J, Zona K2) y Zona L, Responsables de los Centro de Salud (Civil y CNS),
Organización de amas de casa que está organizado por mujeres de la comunidad.
ASPECTO PEDAGÓGICO:
La Unidad Educativa T.H “Chorolque” Cuentan con un Director, secretaria, regenta, portera, 19 docentes, organizados en comisiones
como ser: Técnico Pedagógico, Salud, Convivencia y Disciplina.
La Unidad Educativa cuenta con 264 estudiantes efectivos.
5. DIAGNÓSTICO, NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD
La población de Santa Bárbara se caracteriza por ser una comunidad minera, donde por ser una población emergente tanto política
como socioeconómica es sensible a un sin número de necesidades y afronta múltiples problemas entre los que podemos destacar:
 Emergencia sanitaria a causa de la pandemia COVID 19.
 Violencia intrafamiliar y social
 Infraestructura y saneamiento básico; no existe un sistema de agua potable y alcantarillado.
 Escaso consumo de alimentos nutritivos, naturales y saludables en la comunidad, índice de morbilidad elevado por falta de
predisposición insuficiente por parte de los usuarios para acciones de promoción, prevención y rehabilitación.
6. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
6.1. VISIÓN
Ser una institución líder en la formación técnica y humanística dentro el marco de los valores socio comunitario y el compromiso
activo con el desarrollo de la población, trabajando en los procesos educativos para prevenir diferentes situaciones de violencia y la
despatriarcalizacion, seguir fortaleciendo la higiene y buenos hábitos para la prevención, mitigación y control del COVID 19 dentro
la Comunidad Educativa, garantizando una educación libre de violencia.

5. 6.2. MISIÓN
Formar estudiantes íntegros, críticos, analíticos y propositivos con valores humanos, en la toma de conciencia ante la violencia contra
la mujer y la emergencia sanitaria (COVID 19) con sólida preparación académica y vocación de servicio, con la participación de
docentes y padres de familia comprometidos con una educación desde la realidad en la vida y para la vida libre de violencia,
respetando el cuidado del medio ambiente dentro y fuera de la comunidad educativa.
7. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
7.1 ESTAMENTO ADMINISTRATIVO
ESTAMENTO
CARGO N° DE FUNCIONARIOS FINANCIAMIENTO
DIRECCIÓN  DIRECTOR 1 TGN
ADMINISTRACIÓN  SECRETARIA
1
TGN
APOYO  PORTERO 1 TGN
7.2. ESTAMENTO DOCENTE
NIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
DOCENTE
 DOCENTE DE ÁREA 19 TGN

6. 7.3 ESTAMENTO ESTUDIANTIL
En la Gestión 2022 se cuenta con 241 estudiantes inscritos en el nivel secundario.
ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES INSCRITOS INICIO DE GESTIÓN
2022
Nivel Grados
PARALELOS TOTAL
INSCRITOS
A B C D
Secundaria
Comunitaria Productiva
1º 21 23 44
2º 21 21 42
3º 25 28 53
4º 25 22 47
5º 13 13 26
6º 29 29
TOTAL SECUNDARIA 241

7. 8. ORGANIGRAMA.
---------
----------------------------------
DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE LA
UNIDAD
EDUCATIVA
CONSEJO
EDUCATIVO
GOBIERNO
ESTUDIANTIL
SECRETARÍA
PORTERÍA
PLANTEL
DOCENTE

8. 9. OBJETIVOS
9.1 OBJETIVOS GENERALES
La Unidad Educativa Técnico Humanístico “Chorolque” tiene como objetivos generales del Plan Operativo Anual los siguientes:
 Desarrollar la capacidad crítica y analítica del espíritu científico y los conocimientos de los pueblos originarios,
mediante el proceso de adquisición de los principios y métodos en cada una de los campos y áreas del conocimiento
para que participe en la búsqueda de alternativas de solución a sus problemas de su familia su comunidad con
impacto social.
 Implementar estrategias y metodologías en los procesos educativos para prevenir diferentes situaciones de
violencia y despatriarcalización, garantizando a nuestras estudiantes una vida libre de violencia.
 Fomentar la higiene y buenos hábitos para la prevención, mitigación y control del COVID 19 dentro la Comunidad
Educativa.
 Establecer los lineamientos generales que regulen la prestación del servicio educativo en la Institución con principios
y valores sustentados en la interculturalidad y respeto a la diversidad.
 Especificar los principios y fines de la Institución Educativa, los recursos humanos, y didácticos disponibles, la
estrategia pedagógica, las normas de convivencia y el cuidado de la madre tierra , el plan de estudios y el sistema
de gestión para cumplir con las disposiciones de la Ley Avelino Siñani – Elizardo Perez y los decretos supremos.
 Fijar mecanismos de seguimiento, evaluación y control que permitan la innovación permanente de los procesos
para una mejor organización, administración y funcionamiento buscando mejorar la calidad de la educación en base
al POA, PSP y el PNCE.
 Analizar y adoptar estrategias que permitan convertir las debilidades en fortalezas y las dificultades en oportunidades.
10. DIAGNÓSTICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA

9. 10.1 ANALISIS FODA
ADMINISTRATIVA INSTITUCIONAL
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
 POA, PSP y PNCE
Consensuado
 Buen Clima
Institucional,
Docentes,
Estudiantes y
Padres de Familia
 Apoyo del Gobierno
Municipal
 Referente cultural de la
Población.
 Plataforma educativa del
Ministerio de Educación.
 Medio de Comunicación
(TV).
 El Sistema de Trabajo es Doble.
 Poco Apoyo de La Junta Escolar.
 Acceso limitado a cobertura de
internet.
 Carencia de equipos
tecnológicos por parte de los
estudiantes.
 Falta de insumos e implementos
adecuados de bioseguridad.
 La propagación y contagio
del COVID 19.

10. ESCUELA – COMUNIDAD
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
 Participación y
compromiso de la
comunidad Educativa.
 Buena relación y
coordinación con la
Comunidad
Educativa.
 Predisposición y
representación ante
instancias locales,
regionales y
nacionales por parte
de la Cooperativa RL.,
COE Y Centro de
Salud para la
concreción de
objetivos educativos.
 Coordinación con los
centros de salud de la
comunidad.
.
 La oportuna participación de
los estudiantes en toma de
decisiones y actividades
sociales.
 Talleres de orientación,
concientización y
prevención para una vida
libre de violencia
(defensoria).
 Talleres de concientización
por parte del centro de salud
para la prevención del
COVID 2019.
 La sobre protección
por parte de los
padres de familia a los
estudiantes con
respecto a los
procesos educativos.
 La poca conciencia en
cuanto al cuidado del
medio ambiente y la
salud.
 Uso inadecuado de
los implementos de
bioseguridad dentro y
fuera de la unidad
educativa.
 La no permanencia de
los padres de familia
quedando los
estudiantes sin la
supervisión de un
 El estar expuestos a una altura de
4.900 mts. sobre el nivel de mar
influye en adquirir diferentes
enfermedades causando la
muerte.
 La carencia de escasos recursos
económicos por parte de los
padres de familia para solventar
los gastos de sus hijos.
 El factor climatológico y las bajas
temperaturas que influye de gran
manera en contraer
enfermedades renales y fuertes
resfríos.
 Uso inadecuado de los insumos y
las medidas de bioseguridad.
 Expendio de bebidas alcohólicas
en la comunidad.
 Violencia intrafamiliar y social en
la comunidad.

11.  Participación de
eventos deportivos y
culturales.
 Instituciones
organizadas dentro de
la comunidad.
mayor en el seno del
hogar.
 Falta de conocimiento
las normativas de todo
tipo violencia contra la
mujer dentro de la
comunidad.
 Disfunción en el seno
familiar.

12. INFRAESTRUCTURA MOBILIARIO
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
 Infraestructura adecuada (Unidad
Educativa Técnico Humanístico),
campos deportivos adecuados.
 Coliseo Cerrado para la Comunidad
Educativa
 Dotación de mobiliario y equipos
por parte de las promociones.
 Equipamiento de materiales para el
área Técnica Tecnología
especializada (mecánica
automotriz).
 Equipamiento para las áreas de
física-química y biología.
 Equipamiento de computadoras y
sala audiovisual para su difusión.
 Laboratorio de Física – Química y
Biologia – Geografia.
 Instalación de medio de
comunicación (TV).
 Equipamiento en las especialidades
de mecánica automotriz y
confecciones textiles.
 El sistema
eléctrico
inadecuado.
 Carencia de
agua para el
buen
funcionamiento
de baños
higiénicos.
 Falta de
pupitres para los
estudiantes.
 El factor
climatológico (lluvia,
nieve y viento) que
va dañando la
infraestructura.
 Poco conciencia por
parte de los
estudiantes por el
cuidado de la
infraestructura e
inmobiliario.

13. 11. ACTIVIDADES.
ADMINISTRATIVO INSTITUCIONAL
OBJETIVO GENERAL.- Desarrollar acciones comunitarias entre los actores educativos que permita fortalecer una adecuada interrelación
entre los miembros para mejorar la formación y el proceso educativo.
ÍTEM
ACTIVIDADES
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
RESPONSABLES METAS
CRONOGRAMA
SEMANA
MESES
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
 Inicio de las
inscripciones
2022
 R.U.D.E  Dirección y
Secretaria
 Que todos los
estudiantes cuenten con
su documentación
X
 Socialización
de la R.M.
01/2022
 Orden de
servicio y
libro de
actas
 Dirección y plantel
docente
 Conocimiento pleno del
documento
X
 Planificación
POA, PSP,
PAT Y PDC
2022.
 Documento
POA, PSP,
PAT Y PDC
2022
 Comunidad
Educativa
 Ejecución al 90%
mínimo
X
 Planificación
y
organización
Escolar 2022
 Actas,
registros de
Asistencia y
otros
 Dirección y plantel
docente.
 Planificación ejecutada.
X
 Talleres de
planificación
a la
comunidad
educativa
 Actas,
registros de
Asistencia y
otros
 Dirección, Plantel
docente y
Comunidad
educativa
 Conocimiento del
proceso educativo
X X X X X X X X X X

14. PEDAGÓGICO CURRICULAR
OBJETIVO GENERAL.- Garantizar un proceso de enseñanza-aprendizaje pertinente, significativa, productiva y coherente con los nuevos lineamientos de la ley de Educación,
aplicando estrategias metodológicas que permita mejorar la calidad educativa y formativa de los estudiantes para una vida libre de violencia.
ÍTEM
ACTIVIDADES MEDIOS DE VERIFICACIÓN RESPONSABLES METAS
CRONOGRAMA
SEMANA
MESES
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
Diciembre
 Seguimiento y
apoyo
pedagógico
 Hoja de seguimiento.  Directores Distrital,
Dirección de la Unidad
Educativa.
 Fortalecer la
enseñanza
aprendizaje
X X X X X X X X X X
 Talleres de
prevención
contra la
violencia hacia la
mujer.
 Talleres de
capacitación en
la prevención y
propagación del
COVID 19
 Solicitud.
 Comunicados
 instructivas
 Centro de Salud
 Slim
 Plantel docente
 Comunidad educativa
 Prevenir el contagio
 Prevenir todo tipo de
violencia
 Sensibilización y
prevención de todo tipo
de violencia contra la
mujer
X X X X X X X X X X
 Actividades en
conmemoración
al aniversario de
la unidad
educativa.
 Convocatoria  Comunidad educativa
 Conmemorar el
aniversario
X
Excursiones - invitación
Director, docentes y
estudiantes
Conmemorar el
aniversario
X
 Organización
para las
olimpiadas
científicas.
 Registro de inscripción
 Director, docentes,
estudiantes y padres de
familia.
 Participación de la
Unidad Educativa en
las olimpiadas
científicas.
X X

15.  Feria expositiva
en las areas
confecciones
textiles y
mecánica
automotriz.
 Instructiva.  Director, docentes de
especialidades.
 Éxito total del evento
X
 Jornada de lecto-
escritura.
 Instructiva.  Director, docentes y
estudiantes.
 Hábitos de lecto-
escritura para mejorar
su ortografía en la
Unidad Educativa
X
 Exposición de
paneles sobre la
violencia
 Instructiva.  Directores Distrital,
Dirección, docentes y
estudiantes.
 Mejora de la práctica
docente en el proceso
de enseñanza y
aprendizaje.
X
X
 Actividad del
Cristo Rey
 Instructiva.
 Director, docentes,
estudiantes y padres y
madres de familia.
 Preservar usos y
costumbres de la
Unidad Educativa.
X
 Entrada folclórica
estudiantil.
 Instructiva.
 Director, docentes,
estudiantes y padres y
madres de familia.
 Fomentar la identidad
cultural.
X
 Velada Artística
Cultural sobre la
violencia
 Convocatoria
 Director, docentes,
estudiantes
 Incentivar la
creatividad
X
 Feria expositiva
por el área de
técnica
tecnológica
general y
especializada
 Convocatoria
 Director, docentes,
estudiantes
 Incentivar la
creatividad
X