Plan operativo anual 2018 Unidad Educativa Ingavi Industrial

PLAN OPERATIVO ANUAL 2018
Página 1PLAN OPERATIVO ANUAL 2018
Proyecto Socio Productivo “RECICLAR PARAVIVIR BIEN”
1. DATOS INFORMATIVOS
2. PRESENTACIÓN
La a evolución de las organizaciones no es resultado de la casualidad ni de la inercia operativa; es, por el contrario, producto del análisis, la reflexión, las evaluaciones y
demás acciones inherentes a un proceso de mejora continua. Las evaluaciones son siempre una oportunidad para conocernos mejor, para mejorar la forma como se
hacen las cosas, para analizar el desarrollo de nuestros procesos y procedimientos, pero, sobre todo, para identificar aquello que debemos reencauzar para lograr
óptimos resultados.
En este ejercicio se revisaron los logros alcanzados durante 2017 y se examinó cada uno de los proyectos y procesos comprometidos, para identificar así los que se
cumplieron en su totalidad, y los que avanzaron en alguna medida, pero quedo pendiente su conclusión. A estos últimos se les analizó para identificar las razones o
causas por las cuales no fue posible alcanzar las metas planteadas y si estas tuvieron su origen en factores internos de la institución o por variables exógenas.
UNIDAD EDUCATIVA: Ingavi Industrial
CODIGO SIE: 73456754
CODIGO EDIFICIO ESCOLAR: 75334544
NIVELES: PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL (1º - 2º - 3º - 4º - 5º - 6º)
SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA (1°- 6°)
N° DE ESTUDIANTES: 417
TURNO: MAÑANA Y TARDE
DISTRITO EDUCATIVO: SAN BORJA (DEPARTAMENTO DEL BENI)
LOCALIDAD: YUCUMO
DIRECTOR UE: Prof. Sandro Laime Justiniano
DIRECTORA DISTRITAL: Prof. Rosa Belmonte Pairo

El avance en la maduración de los conceptos es natural y necesario en todas las organizaciones que desean mantener actualizados los rumbos, retos y desafíos. La
evaluación es un aspecto sustantivo del desarrollo de una organización y debe realizarse de manera conjunta por los directivos responsables de cumplir la misión y los
objetivos de la misma.
La planeación es el resultado de un ejercicio de identificación de lo que debe hacerse, las estrategias de cómo
hacerlo, los tiempos y los recursos para lograrlo, los responsables de realizarlo, las metas por alcanzar y los
resultados del impacto que se desea obtener.
En la Unidad Educativa Ingavi Industrial, el Programa Operativo Anual (POA) se identifica como una
herramienta útil y práctica de control y seguimiento para cada una de las áreas que lo integran, tanto
académicas y administrativas como directivos del área central y planteles. En continuidad con el POA 2017 se
utilizó una metodología para cumplir con las funciones de control y seguimiento de mejor manera, más
sencilla y ágil para su aplicación. Esto es, en busca de optimizar las estrategias que permitan garantizar el
impacto del quehacer institucional que es –esencialmente– la formación de calidad, pertinente y altamente
eficiente.
En síntesis, el POA 2018 centra la atención en los actores del proceso de formación de los estudiantes, de tal
forma que impacte la trayectoria del estudiante en su paso por la institución
3. INTRODUCCIÓN
La El Programa Operativo Anual es la herramienta de planeación, control y seguimiento de los proyectos y
procesos que, en forma comunitaria, definimos como el compromiso anual de la institución para alcanzar metas y cumplir objetivos con miras al cumplimiento de un
plan de desarrollo institucional alineado al POA del Municipio de San Borja.
A diferencia de los POA anteriores, en los que las líneas de desarrollo se basaban en la estructura organizacional, el presente documento está integrado con base en
PROCESOS; es decir, el programa de trabajo se soporta en el concepto de prioridad institucional. Las líneas de desarrollo han sido modificadas y se presentan cuatro

dimensiones que permiten ver con mayor claridad dónde vamos a focalizar la atención de los proyectos y procesos de la Unidad Educativa; se da continuidad en lo
general, y se atiende en lo particular al correspondiente a 2017.
En el POA 2018 se habrán de referir productos finales o metas y la evidencia de su cumplimiento, de forma que se focalice la supervisión en estos; que no sean
productos intermedios, sino que les caracterice su relevancia y peso específico, por su conexión y articulación con el PSP de la Unidad Educativa; productos que
contribuyan por sí mismos a mejorar los indicadores estratégicos propuestos para cada una de las dimensiones.
En la Unidad Educativa debemos atender la mejora de los indicadores de manera prioritaria y jerarquizada con los recursos disponibles, dando toda la importancia y
relevancia a lo que contribuya a mejorar la aprobación, la promoción, la eficiencia terminal y a su vez a disminuir la deserción.
DESCRIPCION
FUENTE DE
INFORMACION
CENSO DEL INE
2012
Población total 7643
Hombres 3821
Mujeres 3822
Nº Familias 1528
Tamaño promedio familia 5

En la medida que nos prestigiemos como institución pública de educación donde los
alumnos aprenden, avanzan, aprueban y terminan su bachillerato en forma comunitaria y
además son aceptados en la educación superior o en el mercado laboral con sentido de
solidaridad y responsabilidad social, lograremos ser un centro irradiador del desarrollo
regional y nacional.
4. LOCALIZACION
La localidad de Yucumo es parte de la segunda sección del municipio de San Borja perteneciente a la provincia Gral. José Ballivian del departamento del Beni,
geográficamente está Ubicada en la intersección de la carretera San Borja y Rurrenabaque, lo cual le convierte en una zona estratégica para estas ciudades
intermedias.
El grado de nucleamiento de la población corresponde al tipo concentrado, cuyas características urbanísticas corresponden a los de un centro urbano con proyección a
convertirse en un centro poblado de la zona y que proporciona servicios de educación y salud principalmente a todas las comunidades adyacentes.
Políticamente cuenta con una Sub Alcaldía, Corregimiento, Defensoría del niño niña y adolescente, Puesto policial. De la misma manera existe un CUARTEL de Control
de sustancias controladas UMOPAR, por lo demás cuenta con un Hospital de tercer nivel y cuatro unidades educativas con una población de 1500 alumnos. Las
instituciones financieras que trabajan en la población son PRODEM, DIACONIA, ANED, asimismo en la población están asentadas numerosas instituciones privadas
especialmente en el rubro de la construcción del asfaltado de la carreta Yucumo – Rurrenabaque,
4.1. Aspecto Sociocultural
La población de Yucumo expresa la síntesis cultural donde coexisten habitantes del altiplano, especialmente de Potosí, Oruro y La Paz que fruto de la migración
y la relocalización se asentaron en esta región que conjuntamente con la gente del lugar y los indígenas originarios de la etnia Tsiman conforman una
multiculturalidad que se expresa en la tolerancia y el respeto al otro.
Nº Viviendas 789
Porcentaje de cobertura del proyecto
respecto a la población total de la comunidad
70%

Sin embargo los conflictos de tipo políticos son los que repercuten constantemente en la población por el mismo hecho de la diversidad de pensamiento e
ideología. Otro factor característico y singular es que la población urbana forma parte de un solo distrito junto con las comunidades lo cual parcela los objetivos
para el crecimiento y desarrollo de estas comunidades.
Actualmente estos mismos conflictos ocasionan inestabilidad política a la región que frena constantemente cualquier tipo de i niciativas en
beneficio de esta población
4.2. Aspecto económico
La producción agropecuaria se destaca como la principal actividad económica de la región donde la producción de arroz es la que sostiene económicamente a
la mayoría de la población, la yuca, el maíz y otros cultivos frutícolas son también actividades importantes. La pequeña ganadería es también un sustento
importante para varias familias que viven en la población y que tienen parcelas agrícolas y ganaderas en las colonias diseminadas a lo largo de la carretera
Yucumo - Rurrenabaque.
El comercio cobra también importancia por el mismo hecho de que la población se encuentra en la bifurcación carretera hacia ciudades intermedias.
Con todo el 80% de la población tiene una economía de subsistencia lo cual incide en la educación de los hijos pues muchas familias trabajan fuera de su núcleo
familiar para generar economía.
4.3. Potencialidad productiva
La producción agropecuaria y el comercio se constituyen como el principal foco de desarrollo de la región pues en cuanto el primer componente hay una
proyección importante de producción intensiva y con asesoramiento, además del impulso del gobierno con créditos para la producción agropecuaria.
El otro componente importante es el comercio pues su ubicación estratégica le permite ser un centro abastecedor a las ciudades intermedias cercanas por su
bajo precio. Estos dos pilares se constituyen en el referente de la región hacia el departamento.
5. DIAGNOSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICA DE LA COMUNIDAD

La población de Yucumo se caracteriza por ser una comunidad intercultural donde por ser una población emergente tanto política como socioeconómicamente es
sensible a un sinnúmero de necesidades y afronta múltiples problemas entre los que podemos destacar:
 Infraestructura y saneamiento básico; no existe un sistema de agua potable y alcantarillado
 La basura y el tratamiento que se le hace a la basura es muy nocivo para el diario vivir de la población pues la quema indiscriminada de basura especialmente de
plásticos es una costumbre muy arraigada y normal en la población pues el sistema de recojo de basura es muy limitado por parte de la sub alcaldía.
6. CARACTERISTICAS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
6.1. VISION
Ser una institución líder en la formación técnica industrial y humanística dentro el marco de los valores socio comunitario, el respeto y la reciprocidad hacia el medio
ambiente y el compromiso activo con el desarrollo de la población.
6.2. MISION
Formar a los niños y niñas, señoritas y jóvenes dentro el marco de la revolución educativa y cultural con justicia social enmarcada en el respeto y la solidaridad.
6.3. ESTAMENTO ADMINISTRATIVO
ESTAMENTO CARGO N° DE FUNCIONARIOS FINACIAMIENTO
 DIRECCIÓN  DIRECTOR 1 TGN
 ADMINISTRACIÓN  SECRETARIA
1
TGN

 ASISTENTE ADMINISTRATIVO
1
HAM SAN BORJA
 APOYO  PORTERO 1 HAM SAN BORJA
6.4. ESTAMENTO DOCENTE
NIVEL PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
ESTAMENTO CARGO N° DE FUNCIONARIOS FINACIAMIENTO
DOCENTE
 DOCENTE DE AULA 4 TGN
 DOCENTE DE AULA 1 IDH HAM SAN BORJA
 ASISTENTE DE AULA 1 HAM SAN BORJA
NIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
DOCENTE
 DOCENTE DE ÁREA 12 TGN
 DOCENTE DE ÁREA 1 IDH HAM SAN BORJA
TOTAL DOCENTES UNIDAD EDUCATIVA
DOCENTE
 DOCENTES DE AULA 6
 DOCENTES DE ÁREA 12
 ASISTENTE DE AULA 1
6.5. ESTAMENTO ESTUDIANTIL

En la Gestión 2016 se cuenta con 417 estudiantes inscritos en ambos niveles
6.6. PLAN DE ESTUDIOS 2016
A B C D
1° 15
2° 15
3° 22
4° 18
5° 29
6° 18 18
117 18
1º 25 25
2º 23 21
3º 26 26
4º 28 26
5º 21 26
6º 35
158 124
Total de alumnos de la Unidad Educativa -----> 417
TOTAL PRIMARIA 135
TOTAL SECUNDARIA 282
Secundaria
Comunitaria Productiva
50
44
52
54
47
35
Primaria
Comunitaria
Vocacional
15
15
22
18
29
36
ESTADISTICA DE ALUMNOS INCRITOS INICIO DE GESTION
2016
Nivel Grados
PARALELOS TOTAL
INSCRITOS

6.6.1. PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
CAMPOS AREAS 1ºA 2ºA 3°ºA 4ºA 5ºA 6ºA 6ºB Totales
VIDA TIERRA TERRITORIO Ciencias Naturales 8 8 8 8 8 8 8 56
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación y lenguajes, lengua castellana,
originaria y extranjera
44 44 36 36 36 36 36 268
Ciencias Sociales 8 8 8 8 8 8 8 56
Educación Física y Deportes 8 8 8 8 8 8 8 56
Educación Musical 8 8 8 8 8 8 8 56
Artes Plásticas y Visuales 8 8 8 8 8 8 8 56
COSMOS Y
PENSAMIENTO
Valores Espiritualidad y Religiones 8 8 8 8 8 8 8 56
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
PRODUCCIÓN
Matemática 20 20 28 28 28 28 28 180
Técnica Tecnológica 8 8 8 8 8 8 8 56
TOTAL HORAS 120 120 120 120 120 120 840
La institución está en etapa de adecuación en el Nivel de Primaria Comunitaria Vocacional al nuevo plan de estudios y carga horaria, sin
embargo en el Nivel de Secundaria Comunitaria Productiva se sigue manteniendo la misma estructura tradicional.

6.6.2. PLAN DE ESTUDIOS SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA 2016
N° CAMPOS ÁREAS 1°A 1°B 2°A 2°B 3°A 3°B 4°A 4°B 5°A 5°B 6°A TOTAL
1
Tierra y
Territorio
Ciencias Naturales
Biología-Geografía 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 176
Física-Química 12 12 12 12 16 16 16 96
2
Comunidad y
Sociedad
Comunicación y
Lenguajes
Lenguas Castellana-Originaria 24 24 24 24 24 24 16 16 12 12 12 212
Lengua Extranjera 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 88
Ciencias Sociales 12 12 12 12 20 20 20 20 32 32 32 224
Educación Física y deportes 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 88
Educación Musical 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 88
Artes Plásticas y Visuales 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 88
3 Cosmos y
Pensamiento
Cosmovisiones, Filosofías y
Psicología
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 88
Valores Espiritualidad y Religiones 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 88
4 Ciencias Tecnología
y Producción
Matemática 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 220
Tecnología 16 16 16 16 64
TOTAL HORAS 136 136 136 136 140 140 132 132 144 144 144 1520

ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
DIRECCIÓN DISTRITAL
DE EDUCACIÓN DE SAN BORJA
DIRECTOR UE INGAVI INDUSTRIAL
Prof. Javier Vidal Canaviri Paco
JUNTA ESCOLAR
UE INGAVI INDUSTRIAL
SUB DIRECTOR (SECUNDARIA)
Prof. Luis Palacios Valeriano
SECRETARÍA
Srta. María Elena Rivero Vargas
SUB DIRECTOR (PRIMARIA)
Prof. Nicolás Quispe Martínez
ASISTENTE ADMINISTRATIVO
Dennys Ramos Bravo
CONSERJE
Roque Montero Cruz
PLANTEL DOCENTE
Turno Mañana (Nivel Primario)
PLANTEL DOCENTE
Turno Tarde (Nivel Secundario)
ESTUDIANTES
GOBIERNO ESTUDIANTIL

7. OBJETIVOS GENERALES
La Unidad Educativa INGAVI INDUSTRIAL tiene como objetivos generales del Plan Operativo Anual los siguientes:
 Desarrollar la capacidad crítica y analítica del espíritu científico y los conocimientos de los pueblos originarios, mediante el proceso de adquisición
de los principios y métodos en cada una de los campos y áreas del conocimiento para que participe en la búsqueda de alternativas de solución a
sus problemas de su familia su comunidad con impacto social.
 Promover el respeto por los valores del entorno social y de respeto y reciprocidad a la madre tierra, de la comunidad educativa de la Unidad
Educativa.
 Establecer los lineamientos generales que regulen la prestación del servicio educativo en la Institución con principios y valores sustentados en la
interculturalidad y respeto a la diversidad.
 Especificar los principios y fines de la Institución Educativa, los recursos humanos, y didácticos disponibles, la estrategia pedagógica, el manual
de convivencia, el plan de estudios y el sistema de gestión para cumplir con las disposiciones de la Ley Avelino Siñani – Elizardo Perez, general
de educación y los Decretos Reglamentarios.
 Fijar mecanismos de seguimiento, evaluación y control que permitan la innovación permanente de los procesos para una mejor organización,
administración y funcionamiento buscando mejorar la calidad de la educación en base al POA y el PSP.
 Analizar y adoptar estrategias que permitan convertir las debilidades en fortalezas y las dificultades en oportunidades.

8. DIAGNOSTICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
8.1. ANALISIS FODA
ADMINISTRATIVA-INSTITUCIONAL
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
 POA y PSP consensuado
 Buenas relaciones con las
autoridadespolíticasyorganizaciones
sociales.
 Buena clima institucional, docentes,
estudiantes y padres de familia.
 Reglamentoinstitucional actualizado
y de acuerdo a las normas educativas
y legales en vigencia.
 Progresoenla pertinenciaacadémica
en las áreas troncales del nivel de
Secundaria Comunitaria Productiva.
 Institución líder en innovaciones
 Apoyo del Gobierno Municipal de San
Borja
 Convenios interinstitucionales con
instituciones públicas y privadas de la
población.
 Referente cultural de la población
 Personal de apoyo nuevo y con pocos
conocimientos en el quehacer
institucional.
 El sistema de trabajo de doble turno
continuo,implicaunaconstante labor en
muchos casos elemental.
 Poco o escaso apoyode la Juntaescolary
los comités de aula en la gestión
institucional.
 La injerencia política en el
establecimiento.
 Denuncias de personas ajenas a la
institución y con interese personales.

académicas; impulso a la enseñanza
de la informática, Plan Lector con la
suscripción de periódicos para
fomentar el hábito de la lectura,
Proyecto Socio productivo.
 Estudiantes con valores
conservadores en un 80%.
PEDAGÓGICO CURRICULAR
 Pre disponibilidad de parte del
Plantel docente para asumir los
cambios dentro del marco de la Ley
N° 050.
 El 90% del plantel docente participa
en los programas de formación
permanente lo cual implica
actualización.
 Implementación de la nueva carga
horaria en el nivel de Primaria
Comunitaria Vocacional.
 Enseñanza personalizada en el área
de informática en general desde el
tercer grado del nivel de Primaria
hasta el sexto grado del nivel de
 Cursos del PROFOCOM por parte del
Ministerio de Educación.
 Talleres de parte de la Dirección
Distrital para la formación y
actualización continúa de los
docentes.
 Apoyo del GMSB para la consecución
de Ítems para docentes.
 Cursos de enseñanza de lenguas
originaria por parte de la Dirección
Distrital y otros.
 La infraestructuradificultanotablemente
el trabajo pedagógico.
 No se comprende al 100% los
lineamientos de planificación.
 Poco apoyo en el seguimiento de los
padres de familia al trabajo docente.
 Personasajenasala institucióndificultan
el trabajo docente.

Secundaria.
 Fomento a la lectura a través de la
utilización de periódicos vía
suscripción El Diario y Cambio.
 El 100% de losdocentes planifica con
la Ley 050, y utiliza el registro
pedagógico consensuado.
 Se cuenta con instrumentos de
seguimiento y apoyo de acuerdo a la
Ley 050.
ESCUELA - COMUNIDAD
 Buenas relaciones y
compromiso con la comunidad.
 Buena Relación y coordinación
con la Junta Escolar y
coordinación permanente con
los comités de aula.
 Atención y trato cordial y
asertivo con los padres de
familia.
 Padres de familia que tienen
importantes relaciones con las
autoridades del gobierno central.
 La expresiónde ladirigencia sindical y
política se encuentra en la unidad
educativa lo cual es teóricamente
beneficioso para la Unidad Educativa
en la consecución proyectos.
 Apoyode lasorganizacionessociales a
la Unidad Educativa con la cual se
 Definitivamente el escaso apoyo de
los padres de familia que por causas
socioeconómicas no está dentro de
sus posibilidades el seguimiento
adecuado a sus hijos para coordinar
de manera adecuada los procesos
educativos.
 Muchos docentes no tienen pre
disponibilidad para comunicarse con
los padres de familia en cuanto al
 La situación económica y los desastres naturales
afectana la produccióny porende estorepercute
en la preocupación constante de conseguir
recursos económicos y descuidar el aspecto de
seguimiento sus hijos.
 Padres de familia ajenos a la institución que
instiganytratan de mermar lalabor institucional.

sienten identificadas. aprovechamiento de sus hijos.
INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO

 Infraestructura nueva (4 años)
 Superávit en mobiliario (Mesas
y sillas)
 Se cuenta con dos ventiladoras
por curso
 Polideportivo y tinglado recién
concluido.
 Proyecto de Ampliación de la
Unidad Educativa para el
 Compromiso de HAM San Borja
para la construcción de tres aulas
y polideportivo de la institución.
 Apoyo del Gobierno con el
programa EVO CUMPLE
 Organizaciones sociales y
Autoridades dan su decidido
apoyo la construcción y
ampliación de la Unidad
Educativa.
 Aunque la infraestructura es nueva
está construida para albergar solo
el nivel secundaria, actualmente el
crecimiento vegetativo ha vencido
la capacidad de infraestructura.
 Se carece de un muro perimetral
 El polideportivo carece de
graderías
 Aulas muy pequeñas para el
número de estudiantes.
 POA hipotecado para el proyecto de agua de
la población lo cual no factibiliza
financiamiento para la ejecución de obras en
las distintas unidades educativas.
 Intromisión e injerencia en la asignación de
recursos en la HAM San Borja.

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA INSTITUCIONAL
OBJETIVO GENERAL.- Favorecer una interacción constante y fluida con la comunidad endógena y exógena que permita establecer alianzas estratégicas que coadyuven la
labor pedagógica, formativa y de integración social, en un esquema participativo y de trabajo en equipo.
ITEM
ACTIVIDADES
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
RESPONSABLES
involucrados
METAS
CRONOGRAMA
SEMANA
MESES
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
 Planificación y organización
de la gestión 2018
Actas, Registro de asistenciay
evidencia audiovisual
Dirección,Junta Escolar,
Dirección Distrital
Documentodel POA entregadoal
DirecciónDistrital
1
2
 Planificación estratégica y
POA 2018
Documento del POA 2018 Comunidad Educativa Ejecuciónsistemáticadel 90%del
POA
1
2
 Socializaciónde la Resolución
Ministerial 01/2018
Dirección Distrital
100% de los docentesconoce y
cuentacon el documento
1
2
3
 Inicio de las inscripciones
escolares.
Secretaría, Plantel
administrativo
Todoslos estudiantescuentancon
la documentaciónrespectiva
1
2
 Talleres de planificación con
todo el Plantel docente y
administrativo.
Dirección,Junta Escolar Todoslos docentesconocenlos
lineamientosbásicosde
planificación
1
2
 Talleres de planificación con
lospadresde familiadel nivel
de Primaria Comunitaria
Plantel Docente de
Primaria Comunitaria
Todoslos padresdel nivel Primario
conocensobre el sistemade
evaluaciónvigente.
1
2
3
4

Vocacional y Secundaria
Comunitaria Productiva.
 Campeonato
interinstitucional de FUTSAL
2016
Convocatoria y evidencia
fotográficas.
vocacional
Dirección,Comisión
Deportiva
Campeonatoconcluidoconentrega
de premios
1
2
 Reuniones de información y
coordinación pedagógica con
Padres de familia.
Director , Comisión
Pedagógica
Padresde familiainformadossobre
el aprovechamientopedagógicode
sus hijos
3
4
1
 Reuniones Generales con
padres de familia
Director, Plantel docente,
Junta Escolar
Padresde familiainformadossobre
el balance bimestral
2
3
4
 Kermesse Institucional Evidencia Audiovisual Comunidad Educativa ParticipaciónComunitariade todos
losmiembrosde lacomunidad
educativa
1
1
2
 Organización y participación
de las Olimpiadas Científicas
Plurinacionales.
Listas de equipos por áreas de
conocimiento.
Director, Comisión
Pedagógica
Participaciónde laUnidadEducativa
enlas Olimpiadascientíficas
plurinacionales
3
4
1
 Organización y participación
de las Olimpiadas deportivas
plurinacionalesen los niveles
primaria y secundaria.
Registros de inscripción en el
SIE
Director, Comisión
pedagógica,asistente
administrativo.
Participaciónde laUnidadEducativa
de las Olimpiadasdeportivas
plurinacionalesenlosniveles
primariay secundaria.
2
3
4
1
2
 Organización de los juegos
magistrales del sector de
Colonización.
Acta de inauguración y
evidencias audiovisuales
Director, Sindicato de
profesores.
InauguraciónyClausuraexitosade
losJuegos.
3
4
1

PEDAGOGICO CURRICULAR
OBJETIVO GENERAL.- Garantizar un proceso de enseñanza – aprendizaje pertinente, significativo y coherente con los nuevos lineamientos de la Nueva Ley de Educación,
que permita mejorar la calidad académica y formativa del alumnado.
 Talleres de planificación
curricular
Director,Comisión
Pedagógica.
Todoslos docentesconocenlos
lineamientosbásicosde planificación
2
3
4
 Socialización de la Resolución
Ministerial 01/18
Actas, registro de asistencia y
evidencia audiovisual.
Director,Comisión
Pedagógica.
100% de los docentesconoce ycuenta
con el documento
1
2
3
4
 Organizaciónparalas Olimpiadas
científicas Plurinacionales.
Registrode Inscripcióny
evidenciasaudiovisuales
Director,Comisión
Pedagógica
Participaciónde laUnidadEducativaen
lasOlimpiadascientíficas
plurinacionales
1
2
3
 Velada Cultural de Poesía Canto
y Talentos.
Registroaudiovisual Plantel Docente,
Sociocultural-económica
Éxitototal del evento
4
1
2
 Concurso de documentales y
fotografía con relación al
Convocatoria,Actade entrega
de premios,registro
Directoriodel PSP
Director,HAMSan Borja
Productos audiovisualesdifundidosen
losdistintosmediosde comunicación
3
4
1

medioambiente. audiovisual. 2
 Concurso de Ortografía, Lectura
Veloz y de comprensión.
Convocatoria,Actade entrega
de premios,registro
audiovisual.
Director,Docentesde
Lenguaje yComunicación
Hábitosde lecturaconsolidadosenla
UnidadEducativa
3
4
1
2
 Seguimientopedagógicoyapoyo
al docente en aula.
Documentosde seguimiento Director,Comisión
Pedagógica
Mejora de la prácticadocente enel
aula
3
4
1
 Concurso de Bandas a nivel
Distrito.
Invitaciones
Registrode inscripciones
Director,Juntaescolar,
ComisiónSociocultural.
HAMSan Borja
Concursoconcluidoconla participación
de Unidades educativasdel distrito.
2
3
4
 Registrosaudiovisuales
1
2
 Participación en Actos
conmemorativos.
Planillasde asistencia
Registrosaudiovisuales
Plantel docente y
alumnadoengeneral
Buena participación en los diferentes
actos conmemorativosde la población.
3
4
1
2
 Formaciónde Clubes Académico
por áreas de conocimiento.
Actas de conformación Director,Comisión
Pedagógica
Jóvenesyniños organizadosenclubes
de conocimientoporáreas.
3
4
1
ESCUELA - COMUNIDAD
OBJETIVO GENERAL.- Fortalecer la participación de los padres de familia, que tiendan a un clima organizacional favorable para una buena convivencia y armonía entre
todos y cada uno de los estamentos, sobre la base de la participación y el respeto mutuo.
 Coordinar Las Inscripciones y el Sinregistro Director,secretaria,Junta Base de datos estructurada
2

Inicio de gestión con la Junta Escolar 3
 Talleres de Capacitación a los
padresde familiasobre el nuevo
sistema de evaluación y los
cambios estructurales con la Ley
050.
Librode actas, planillasde
asistencia.
Director,Comisión
pedagógicayplantel
docente.
Padres de familia con conocimiento
sobre el nuevosistema de evaluación y
los cambios estructurales con la Ley
050.
4
1
2
3
4
 Reunión de Padres de Familia
para coordinar la Elección de la
nueva Junta Escolar.
asistencia.
Director,Comisión
pedagógicayplantel
docente.
Nueva Junta escolar conformada
1
2
3
 Reuniones de Información y
coordinación con los padres de
Familia sobre el
aprovechamientopedagógicode
los estudiantes.
asistencia.
Director,Comisión
pedagógicayplantel
docente.
Todos los padres de familia están
informados de manera oportuna sobre
el aprovechamiento de sus hijos.
4
1
2
3
4
1
 Formar la Escuela de Padres en
la Unidad Educativa.
asistencia.
Director,Comisión
pedagógicayplantel
docente.
Escuelade padresconstituidaenla
UnidadEducativa.
2
3
4
1
INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO
OBJETIVO GENERAL.- Asegurar que los espacios e infraestructura del establecimiento son implementados y utilizados de acuerdo a las metas y objetivos institucionales.
 Construcción de 3 aulas en la
Unidad Educativa.
Solicitudes
Proyectode construcción,acta
Comisiónde
Tres aulasconstruidas
1
2
3

de conformidad Infraestructura 4
 Implementar el tanque de agua
para los baños de la UE.
Solicitudes
de conformidad
Comisiónde
Infraestructura
Tanque de agua en funcionamiento
1
2
3
4
 Gestionar ante las autoridades
de la HAM San Borja la
construcción de graderías.
Solicitudes
de conformidad
Comisiónde
Infraestructura, HAMSan
Borja
Aprobaciónde Recursos parala
construcciónde graderías.
1
2
3
4
 Gestionarencoordinacióncon la
HAM de San Borja la ampliación
de la Unidad Educativa
Solicitudes
de conformidad
Comisiónde
Infraestructura,HAMSan
Borja
Aprobacióndel Proyectode ampliación
de la UnidadEducativacon recursosdel
programa EVOCUMPLE ante la UPRE.
1
2
3
4
ANEXOS

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