conocimiento cientifico

1. David perez
18129317
Ingeniería eléctrica
conocimiento científico
Básicamente es la clasificación que se le ha dado a la ciencia, es decir, formal
y experimental, engloba cualquier fenómeno que se desee estudiar y a su vez
responder a cuestionamientos propios de éste, con el propósito de generar
conocimiento. Tal adquisición de conocimiento requiere de un procedimiento o
método bien estructurado y sistemático que a partir de la observación detallada y
específica de algún fenómeno explique lo observado, a esto se le conoce como
método científico. El conocimiento científico tiene diversas etapas de acuerdo al
autor que lo define, en general, se mencionan algunas fases como la formulación
del problema, formulación de una hipótesis, investigación, análisis e interpretación
de datos, conclusión y verificación. Esta percepción de un único método científico
es demasiado general e incluso complicado de aplicar a cualquier investigación,
debido a que cada estudio y observación tiene sus propias características,
restricciones y peculiaridades que las hacen distintas de cualquier otra; aun
compartiendo un enfoque formal, experimental, área de estudio e incluso el
fenómeno observado, el conocimiento que se desea producir parte de una
investigación propia difícil de unificar con investigaciones de fenómenos de la
naturaleza en general, por lo tanto, considero que un único método científico
aplicado a cualquier estudio no existe, sino que puede existir un método científico
que se ajuste a una investigación específica y que éste se conforme de sus propias
fases de acuerdo al fenómeno que se está observando.
La idea de la existencia de diversos métodos científicos encamina a definir
que existen múltiples metodologías y no métodos científicos, es decir, un conjunto
de pasos y perspectivas del proceso de investigación que responden el “porqué” se
recolectan determinados datos, de dónde y cómo se obtienen, cómo se analizan,
que se obtiene y que se concluye. La metodología se puede aplicar de mejor forma

2. y particular a cualquier investigación, sin tener que unificar en un método científico
ya establecido.
Esta concepción de un método científico conlleva a la existencia de
metodologías para el desarrollo de conocimiento, y evitar la estandarización tan
buscada y discutida de un único método que permita acoplarse a cualquier estudio
de determinado fenómeno. Considero que esta percepción resulta demasiado
ambiciosa y a su vez inalcanzable, ya que las características e intenciones de cada
investigador respecto a su estudio, resultan únicas e irrepetibles, tal como el
individuo mismo.
El metodo científico es un método empírico de adquisición de conocimientos
que ha caracterizado el desarrollo de la ciencia desde al menos el siglo XVII. Implica
la observación cuidadosa, aplicando un escepticismo riguroso sobre lo observado,
dado que los supuestos cognitivos pueden distorsionar la interpretación de la
observación. Implica la formulación de hipótesis, a través de la inducción, a partir
de dichas observaciones; la comprobación experimental y basada en mediciones
de las deducciones extraídas de las hipótesis; y el refinamiento (o la eliminación) de
las hipótesis a partir de los resultados experimentales. Estos son los principios del
método científico, que se distinguen de una serie definitiva de pasos aplicables a
todas las empresas científica
Aunque los procedimientos varían de un campo de investigación a otro, el
proceso subyacente suele ser el mismo de un campo a otro. El proceso del método
científico consiste en hacer conjeturas (hipótesis), derivar predicciones de ellas
como consecuencias lógicas y, a continuación, realizar experimentos u
observaciones empíricas basadas en esas predicciones Una hipótesis es una
conjetura, basada en los conocimientos obtenidos al buscar respuestas a la
pregunta. La hipótesis puede ser muy específica o amplia. A continuación, los
científicos ponen a prueba las hipótesis mediante la realización de experimentos o
estudios. Una hipótesis científica debe ser falsable, lo que implica que es posible
identificar un posible resultado de un experimento u observación que entre en
conflicto con las predicciones deducidas de la hipótesis; de lo contrario, la hipótesis
no puede ponerse a prueba de forma significativa

3. Las investigaciones de forma sistemática y metódica colaboran en la solución
de problemas y a su vez en incrementar el conocimiento del área en que se esté
realizando el estudio. Sin embargo, estas investigaciones se pueden clasificar en
diversos tipos: de exploración, descriptiva, analítica y predictiva. De exploración se
aplica en aquellos casos donde se desconoce total o parcialmente del tema
específico, y su objetivo es buscar ideas, patrones o hipótesis que den paso a
futuras investigaciones. La descriptiva permite identificar características del tema
que se está investigando y clasificarlas. La analítica deriva de una investigación
descriptiva definiendo el “porqué” y cómo algo está sucediendo. Finalmente, la
predictiva da un enfoque especulando sobre posibles ideas o hechos futuros,
basados en el análisis de evidencia disponible de causa y efectos
En ambos casos se obtienen resultados de los cuales se puede responder,
afirmar o negar una incógnita o hipótesis, que aporta conocimiento en el área de
investigación que se está enfocando, este conocimiento puede resultar
trascendente en determinadas áreas y trivial en otras, e inversamente, sin embargo,
es conocimiento generado tanto de hacer ciencia o tecnología.
Partiendo del diseño de tecnología, y considerando como punto crucial la
experimentación, este proceso permite una retroalimentación y crecimiento
constante en la ciencia, debido a que en el proceso de prueba y error surgen nuevas
interrogantes, y como consecuencia a futuro siempre hay trabajo y mejoras por
hacer.
el hecho de hacer ciencia o tecnología, genera una discrepancia respecto a
si ambas generan conocimiento, sobre todo, por algunos investigadores de las
conocidas ciencias duras o exactas, donde tales aplican una metodología bien
estructurada que verifica concisamente los resultados obtenidos, sin embargo, no
todos los aportes científicos son verificables a partir de demostraciones formales,
es el caso de la ciencia médica, donde cierta parte del conocimiento se adquiere de
forma empírica, y posteriormente se puede hacer tecnología, contribuyendo en el
quehacer de la ciencia y el conocimiento. Esta percepción y retomando la idea de
un método científico, me permite notar que no existe un único procedimiento para
toda investigación, es decir, en la medicina, el médico recurrirá a una serie de pasos

4. para obtener determinada información que responda a una incógnita, mientras el
generador de tecnología, tendrá su propia metodología para contribuir en responder
la misma incógnita. Por lo tanto, aun compartiendo la misma interrogante, se
recurren a metodologías distintas de acuerdo al enfoque trabajado.
Por otra parte, el razonamiento que lleva al proceso de realizar una
investigación puede verse desde tres enfoques: deductivo, inductivo y abductivo. El
razonamiento deductivo es aquel que parte de lo general a lo particular, es decir
partiendo de una premisa, busca obtener una conclusión verdadera que afirmen sus
premisas previas. La inducción, es el caso contrario a la deducción, debido que
parte de lo particular a lo general, parte de un hecho específico que infiera una regla
general. Finalmente, la abducción, implementa el razonamiento inductivo y
deductivo, esta parte de una suposición, que incorpora una regla general y busca
identificar y definir relaciones entre hechos particulares. Por lo tanto, el
razonamiento deductivo, inductivo y abductivo se encuentra presente en toda
generación de conocimiento, ya se aplicando un único razonamiento, o la
combinación de estos. La elección del tipo de razonamiento que mejor se adapte,
dependerá del fenómeno que se está investigando.
Los razonamientos deductivos, inductivos y abductivos, son herramientas
útiles que complementadas con una adecuada metodología permitirán confirmar o
refutar alguna hipótesis. Es trascendente mencionar que en la mayoría de ocasiones
se considera una investigación exitosa sólo cuando se confirma satisfactoriamente
una hipótesis, sin embargo, el negarla también es de gran impacto e importante,
dado que determina qué no se puede hacer.