SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
LA EDUCACIÓN EN LA EDAD
    CONTEMPORÁNEA
ÍNDICE

•   Introducción
•   Johann Pestalozzi
•   Método educativo de Pestalozzi
•   Maria Montessorri
•   Método Montessorri
•   Bibliografía
•   Opinión
LA EDUCACIÓN EN LA EDAD
            CONTEMPORANEA
La edad contemporánea abarca los siglos XIX y XX. Se caracteriza por las
revoluciones y por las grandes transformaciones artísticas, demográficas, sociales,
políticas, tecnológicas y económicas.
El siglo XIX fue el período en que los sistemas nacionales de escolarización se
organizaron en el Reino Unido, en Francia, en Alemania; en Italia, España y otros
países europeos y fueron tomados como modelo para Argentina y Uruguay a
demás de Japón, que intentaba occidentalizar sus instituciones y establecer un
sistema escolar y universitario moderno.

Los planes de estudio se diseñaron sobre unas bases para mantener un orden en
enseñanza de las disciplinas. Estas bases eran:
•La Lógica en la búsqueda de la verdad cede el paso a la retórica, sobre la dignidad
del hombre.
•Comprensión de la obra de Dios, el Humanismo como formación en el sentido
exacto del término.
JOHANN PESTALOZZI
Johann Pestalozzi fue uno de los pedagogos más importantes del siglo XIX.
Era seguidor de Rousseau y de las ideas ilustradas e impulsor de los sistemas
   nacionales de escolarización. Su obra principal es “Leonardo y Gertrudis”.
MÉTODO EDUCATIVO DE PESTALOZZI
.El principal objetivo de Pestalozzi fue adaptar el método de enseñanza al
    desarrollo natural del niño, que debía aprender de sus propias experiencias.
    En estas el aprendiz desarrolla sus facultades naturalmente mientras el papel
    de profesor es ser circunstancia propiciadora de ayuda. Para lograr este
    objetivo, consideraba el desarrollo armonioso de todas las facultades de él
    educando (cabeza, corazón y manos)
Sus ideas y prácticas ejercieron gran influencia en las escuelas de todo el
    continente europeo y han contribuido al desarrollo de la pedagogía en todo el
    mundo.
MARIA MONTESSORRI
Maria Montessorri(1870 – 1952) vive las dos guerras mundiales de
cerca al ser Italia, su país natal, uno de los participantes. Por ello se
preocupa por la educación de los niños proponiendo la escuela
moderna como modelo educativo, en un inicio para niños deficientes o
psicópatas, que luego se implementa para niños regulares; argumenta
que si los niños tienen problemas, no son médicos sino pedagógicos.
Sus obras principales son “Il segreto del l’infanzia” y “La mente del
bambino”.
MÉTODO MONTESSORRI
Maria Montessorri (1870-1852) fue una de las pedagogas mas relevantes del siglo XX.
Introdujo la educación temprana. Defendía que los conocimientos no debían de ser
forzados. El método Montessorri está inspirado en el humanismo integral, en el que
los seres humanos como personas únicas, estamos plenamente capacitados para actuar
con libertad, inteligencia y dignidad.
MÉTODO MONTESSORRI
Su pedagogía podemos resumirla en estas ideas:
• El niño y su mente absorbente: los pequeños son capaces de aprender casi
   inconscientemente.
• Los periodos sensibles: son momentos en los cuales el niño está más
   predispuesto a adquirir una habilidad concreta. Montessorri agrupaba las
   aulas en franjas de 3 años.
• El ambiente del aula debe de ser sencillo, bello, limpio y ordenado.
• El papel de la maestra: Montessorri se refería a las maestras como "Guías".
   Estas ante todo, tienen que ser grandes observadoras de los intereses y
   necesidades de cada niño y conocerlas; deben conocer y manejar
   correctamente los objetivos de cada material utilizado y el uso e indicarlo;
   atender y escuchar en donde se les llama y respetar el trabajo y los errores de
   los niños; deben despertar en el niño, su indepencia e imaginación durante su
   desarrollo; generar en él autodisciplina, bondad y cortesía; y guiarlo para que
   éste aprenda a observar, a cuestionarse y a explorar sus ideas de forma
   independiente, motivando su interés por la cultura y las ciencias.
• Materiales didácticos auto-correctivos: utilizar materiales manipulativos para
   que el niño interactúe con ellos y aprenda mediante una experiencia propia
   utilizando la vista, el tacto y el oído.
MÉTODO MONTESSORRI
BIBLIOGRAFÍA
• http://www.buenastareas.com/ensayos/Educacion-
  En-La-Edad-Contemporanea/2320210.html
• http://es.answers.yahoo.com/question/index?
  qid=20100221075515AArCqRx
• http://comunidadrenacerdelexito.blogspot.com.es/201
  1/07/johan-heinrich-pestalozzi.html
• http://pedagogiaedith.blogspot.com.es/2010_09_12_ar
  chive.html
• http://www.psicopedagogia.com/articulos/?
  articulo=350
OPINIÓN

Después de haber realizado este trabajo puedo
argumentar que la educación del siglo XXI está basada
en cierto modo en el método Montessorri, ja que el
modelo educativo actual también divide a los alumnos
por edades y los agrupa en diferentes cursos según los
periodos sensibles de estos, a los cuales les imparten
classes professores que actúan de guías, indicando la
tarea que deben realizar sus alumnos, premiando el
esfuerzo en vez de castigar el error.
FIN
Trabajo realizado por:

  Celia Tarín Vidal

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Aportes a la educación de Johan Friedrich Herbart y John Locke
Aportes a la educación de Johan Friedrich Herbart y John LockeAportes a la educación de Johan Friedrich Herbart y John Locke
Aportes a la educación de Johan Friedrich Herbart y John LockeKaren Rodríguez
 
Teoría educativa de Johann Friedrich Herbart
Teoría educativa de Johann Friedrich HerbartTeoría educativa de Johann Friedrich Herbart
Teoría educativa de Johann Friedrich HerbartZairaMariaJeronimoGr
 
MODELO HETEROESTRUCTURANTE SEGÚN J. DE ZUBIRÍA. POR PROF. ABELLA, ALMEIDA, CA...
MODELO HETEROESTRUCTURANTE SEGÚN J. DE ZUBIRÍA. POR PROF. ABELLA, ALMEIDA, CA...MODELO HETEROESTRUCTURANTE SEGÚN J. DE ZUBIRÍA. POR PROF. ABELLA, ALMEIDA, CA...
MODELO HETEROESTRUCTURANTE SEGÚN J. DE ZUBIRÍA. POR PROF. ABELLA, ALMEIDA, CA...camiblancoa
 
Pedagogia Moderna
Pedagogia ModernaPedagogia Moderna
Pedagogia ModernaEti Rios
 
Representantes de la escuela tradicional y la escuela nueva
Representantes de la escuela tradicional y la escuela nuevaRepresentantes de la escuela tradicional y la escuela nueva
Representantes de la escuela tradicional y la escuela nuevaMARTIN SANCHEZ
 
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. Presentación diseñada por el MTRO. JAVIER SOLIS NO...
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. Presentación diseñada por el MTRO. JAVIER SOLIS NO...FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. Presentación diseñada por el MTRO. JAVIER SOLIS NO...
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. Presentación diseñada por el MTRO. JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Jean Jaques Rousseau
Jean Jaques RousseauJean Jaques Rousseau
Jean Jaques Rousseaujamilethv
 
Platón y sus aportes a la educación
Platón y sus aportes   a la educaciónPlatón y sus aportes   a la educación
Platón y sus aportes a la educaciónCETis 109
 
La teoría educativa de john dewey
La teoría educativa de john deweyLa teoría educativa de john dewey
La teoría educativa de john deweyuch
 
Linea De Tiempo Historia De La Educación
Linea De Tiempo Historia De La EducaciónLinea De Tiempo Historia De La Educación
Linea De Tiempo Historia De La EducaciónRosalva
 
Relacion de la pedagogia con otras ciencias
Relacion de la pedagogia con otras cienciasRelacion de la pedagogia con otras ciencias
Relacion de la pedagogia con otras cienciasngranadosdubon
 
Diapositivas historia de la pedagogia
Diapositivas historia de la pedagogiaDiapositivas historia de la pedagogia
Diapositivas historia de la pedagogiaYamilegomez1981
 

La actualidad más candente (20)

Aportes a la educación de Johan Friedrich Herbart y John Locke
Aportes a la educación de Johan Friedrich Herbart y John LockeAportes a la educación de Johan Friedrich Herbart y John Locke
Aportes a la educación de Johan Friedrich Herbart y John Locke
 
Teoría educativa de Johann Friedrich Herbart
Teoría educativa de Johann Friedrich HerbartTeoría educativa de Johann Friedrich Herbart
Teoría educativa de Johann Friedrich Herbart
 
LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA
LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIALA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA
LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA
 
MODELO HETEROESTRUCTURANTE SEGÚN J. DE ZUBIRÍA. POR PROF. ABELLA, ALMEIDA, CA...
MODELO HETEROESTRUCTURANTE SEGÚN J. DE ZUBIRÍA. POR PROF. ABELLA, ALMEIDA, CA...MODELO HETEROESTRUCTURANTE SEGÚN J. DE ZUBIRÍA. POR PROF. ABELLA, ALMEIDA, CA...
MODELO HETEROESTRUCTURANTE SEGÚN J. DE ZUBIRÍA. POR PROF. ABELLA, ALMEIDA, CA...
 
Pedagogia Moderna
Pedagogia ModernaPedagogia Moderna
Pedagogia Moderna
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
Historia de la pedagogía
Historia de la pedagogíaHistoria de la pedagogía
Historia de la pedagogía
 
Representantes de la escuela tradicional y la escuela nueva
Representantes de la escuela tradicional y la escuela nuevaRepresentantes de la escuela tradicional y la escuela nueva
Representantes de la escuela tradicional y la escuela nueva
 
MODELO PEDAGÓGICO HISTÓRICO CULTURAL.
MODELO PEDAGÓGICO HISTÓRICO CULTURAL.MODELO PEDAGÓGICO HISTÓRICO CULTURAL.
MODELO PEDAGÓGICO HISTÓRICO CULTURAL.
 
Pedagogia Tradicional
Pedagogia TradicionalPedagogia Tradicional
Pedagogia Tradicional
 
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. Presentación diseñada por el MTRO. JAVIER SOLIS NO...
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. Presentación diseñada por el MTRO. JAVIER SOLIS NO...FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. Presentación diseñada por el MTRO. JAVIER SOLIS NO...
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. Presentación diseñada por el MTRO. JAVIER SOLIS NO...
 
Mapa conceptual constructivismo
Mapa conceptual constructivismoMapa conceptual constructivismo
Mapa conceptual constructivismo
 
Jean Jaques Rousseau
Jean Jaques RousseauJean Jaques Rousseau
Jean Jaques Rousseau
 
Escuela nueva y escuela tradicional
Escuela nueva y escuela tradicionalEscuela nueva y escuela tradicional
Escuela nueva y escuela tradicional
 
Platón y sus aportes a la educación
Platón y sus aportes   a la educaciónPlatón y sus aportes   a la educación
Platón y sus aportes a la educación
 
La teoría educativa de john dewey
La teoría educativa de john deweyLa teoría educativa de john dewey
La teoría educativa de john dewey
 
Pedagogia tradicional
Pedagogia tradicionalPedagogia tradicional
Pedagogia tradicional
 
Linea De Tiempo Historia De La Educación
Linea De Tiempo Historia De La EducaciónLinea De Tiempo Historia De La Educación
Linea De Tiempo Historia De La Educación
 
Relacion de la pedagogia con otras ciencias
Relacion de la pedagogia con otras cienciasRelacion de la pedagogia con otras ciencias
Relacion de la pedagogia con otras ciencias
 
Diapositivas historia de la pedagogia
Diapositivas historia de la pedagogiaDiapositivas historia de la pedagogia
Diapositivas historia de la pedagogia
 

Destacado

La educación en la edad moderna.ppt
La educación en la edad moderna.pptLa educación en la edad moderna.ppt
La educación en la edad moderna.pptM.Amparo
 
Linea de Tiempo: HISTORIA DE LA EDUCACION /DELFINA H.C.
Linea de Tiempo: HISTORIA DE LA EDUCACION /DELFINA H.C.Linea de Tiempo: HISTORIA DE LA EDUCACION /DELFINA H.C.
Linea de Tiempo: HISTORIA DE LA EDUCACION /DELFINA H.C.guestb21a6f
 
Historia de la educacion
Historia de la educacionHistoria de la educacion
Historia de la educacionMarcela M.
 
Historia de la infancia
Historia de la infanciaHistoria de la infancia
Historia de la infanciaLaura Pedrozo
 
Primeras Escuelas psicológicas: Funcionalismo y estructutralismo
Primeras Escuelas psicológicas: Funcionalismo y estructutralismoPrimeras Escuelas psicológicas: Funcionalismo y estructutralismo
Primeras Escuelas psicológicas: Funcionalismo y estructutralismoGerardo Viau Mollinedo
 
Educacion Caballeresca Y Educacion Gremial
Educacion Caballeresca Y Educacion GremialEducacion Caballeresca Y Educacion Gremial
Educacion Caballeresca Y Educacion Gremialisidrostich
 
Evolución del rol del maestro
Evolución del  rol del maestro Evolución del  rol del maestro
Evolución del rol del maestro ceuvillanueva
 
La figura del maestro
La figura del maestroLa figura del maestro
La figura del maestroyadisg
 
La educación en la edad media
La educación en la edad mediaLa educación en la edad media
La educación en la edad mediaNarda de la Garza
 
La educación en la edad media final
La educación en la edad media finalLa educación en la edad media final
La educación en la edad media finalNelson Vicencio
 
La Educación en la Antigua Grecia
La Educación en la Antigua GreciaLa Educación en la Antigua Grecia
La Educación en la Antigua GreciaLilyan F.
 
Ok Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad Media
Ok Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad MediaOk Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad Media
Ok Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad Mediaguest975e56
 
La escuela contemporánea
La escuela contemporáneaLa escuela contemporánea
La escuela contemporáneambj0005
 
Rosa agazzi y carolina agazzi
Rosa agazzi y carolina agazziRosa agazzi y carolina agazzi
Rosa agazzi y carolina agazzialmuerzomeneses
 

Destacado (20)

La educación en la edad moderna.ppt
La educación en la edad moderna.pptLa educación en la edad moderna.ppt
La educación en la edad moderna.ppt
 
Educación contemporánea
Educación contemporáneaEducación contemporánea
Educación contemporánea
 
Historia educacion Edad Media
Historia educacion Edad MediaHistoria educacion Edad Media
Historia educacion Edad Media
 
Linea de Tiempo: HISTORIA DE LA EDUCACION /DELFINA H.C.
Linea de Tiempo: HISTORIA DE LA EDUCACION /DELFINA H.C.Linea de Tiempo: HISTORIA DE LA EDUCACION /DELFINA H.C.
Linea de Tiempo: HISTORIA DE LA EDUCACION /DELFINA H.C.
 
Historia de la educacion
Historia de la educacionHistoria de la educacion
Historia de la educacion
 
Historia De La Educacion
Historia De La EducacionHistoria De La Educacion
Historia De La Educacion
 
Historia de la infancia
Historia de la infanciaHistoria de la infancia
Historia de la infancia
 
Primeras Escuelas psicológicas: Funcionalismo y estructutralismo
Primeras Escuelas psicológicas: Funcionalismo y estructutralismoPrimeras Escuelas psicológicas: Funcionalismo y estructutralismo
Primeras Escuelas psicológicas: Funcionalismo y estructutralismo
 
TEORIAS EDUCATIVAS. LA ESCUELA NUEVA
TEORIAS EDUCATIVAS. LA ESCUELA NUEVATEORIAS EDUCATIVAS. LA ESCUELA NUEVA
TEORIAS EDUCATIVAS. LA ESCUELA NUEVA
 
Educacion Caballeresca Y Educacion Gremial
Educacion Caballeresca Y Educacion GremialEducacion Caballeresca Y Educacion Gremial
Educacion Caballeresca Y Educacion Gremial
 
Evolución del rol del maestro
Evolución del  rol del maestro Evolución del  rol del maestro
Evolución del rol del maestro
 
La figura del maestro
La figura del maestroLa figura del maestro
La figura del maestro
 
La educación en la edad media
La educación en la edad mediaLa educación en la edad media
La educación en la edad media
 
La educación en la edad media final
La educación en la edad media finalLa educación en la edad media final
La educación en la edad media final
 
La Educación en la Antigua Grecia
La Educación en la Antigua GreciaLa Educación en la Antigua Grecia
La Educación en la Antigua Grecia
 
Educación contemporanea
Educación contemporaneaEducación contemporanea
Educación contemporanea
 
Ok Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad Media
Ok Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad MediaOk Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad Media
Ok Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad Media
 
Educacion contemporanea
Educacion contemporaneaEducacion contemporanea
Educacion contemporanea
 
La escuela contemporánea
La escuela contemporáneaLa escuela contemporánea
La escuela contemporánea
 
Rosa agazzi y carolina agazzi
Rosa agazzi y carolina agazziRosa agazzi y carolina agazzi
Rosa agazzi y carolina agazzi
 

Similar a La educación en la edad contemporánea pp

La educacion contemporanea_IAFJSR
La educacion contemporanea_IAFJSRLa educacion contemporanea_IAFJSR
La educacion contemporanea_IAFJSRMauri Rojas
 
Antecedentes historico de la ed parvularia 3º medios
Antecedentes historico de la ed parvularia 3º mediosAntecedentes historico de la ed parvularia 3º medios
Antecedentes historico de la ed parvularia 3º mediosMiguel Dibán Araya
 
Unidad 3 Modelos Alternativos_Parte 1.pptx
Unidad 3 Modelos Alternativos_Parte 1.pptxUnidad 3 Modelos Alternativos_Parte 1.pptx
Unidad 3 Modelos Alternativos_Parte 1.pptxLaura O. Eguia Magaña
 
Grandes pensadores de la educación mundial
Grandes pensadores de la educación mundialGrandes pensadores de la educación mundial
Grandes pensadores de la educación mundialPaulina Boroa
 
Bianca fernandez
Bianca fernandezBianca fernandez
Bianca fernandezbiancucha
 
Francisco ferrer y guardia y la escuela moderna
Francisco ferrer y guardia y la escuela modernaFrancisco ferrer y guardia y la escuela moderna
Francisco ferrer y guardia y la escuela modernaLorena López
 
La escuela nueva
La escuela nuevaLa escuela nueva
La escuela nuevaGARCASANZ
 
Presentación Grupo color Crema.pptx
Presentación Grupo color Crema.pptxPresentación Grupo color Crema.pptx
Presentación Grupo color Crema.pptxMaritza63107
 
Aportes Didácticos de Diversos Autores de la Educación
Aportes Didácticos de Diversos Autores de la EducaciónAportes Didácticos de Diversos Autores de la Educación
Aportes Didácticos de Diversos Autores de la EducaciónMartaAnria
 
LORENZO LUZURIAGA
LORENZO LUZURIAGALORENZO LUZURIAGA
LORENZO LUZURIAGAlourgasa
 
Personajes de la educacion y sus aportes
Personajes  de la educacion y sus aportesPersonajes  de la educacion y sus aportes
Personajes de la educacion y sus aportesgysellero
 
APORTES DE AUTORES SOBRE EL PENSAMIENTO EDUCATIVO
APORTES DE AUTORES SOBRE EL PENSAMIENTO EDUCATIVOAPORTES DE AUTORES SOBRE EL PENSAMIENTO EDUCATIVO
APORTES DE AUTORES SOBRE EL PENSAMIENTO EDUCATIVODonaldo Batista
 
Educación en los siglos xvi xvii
Educación en los siglos xvi   xviiEducación en los siglos xvi   xvii
Educación en los siglos xvi xviisayyos
 
L a Pedagogia tradicional
L a Pedagogia tradicionalL a Pedagogia tradicional
L a Pedagogia tradicionalpedagogia-unica
 
linea del tiempo pedagogia.pptx
linea del tiempo pedagogia.pptxlinea del tiempo pedagogia.pptx
linea del tiempo pedagogia.pptxMarianelaSnave
 

Similar a La educación en la edad contemporánea pp (20)

La educacion contemporanea_IAFJSR
La educacion contemporanea_IAFJSRLa educacion contemporanea_IAFJSR
La educacion contemporanea_IAFJSR
 
Antecedentes historico de la ed parvularia 3º medios
Antecedentes historico de la ed parvularia 3º mediosAntecedentes historico de la ed parvularia 3º medios
Antecedentes historico de la ed parvularia 3º medios
 
La época contemporanea1
La época contemporanea1La época contemporanea1
La época contemporanea1
 
Unidad 3 Modelos Alternativos_Parte 1.pptx
Unidad 3 Modelos Alternativos_Parte 1.pptxUnidad 3 Modelos Alternativos_Parte 1.pptx
Unidad 3 Modelos Alternativos_Parte 1.pptx
 
Grandes pensadores de la educación mundial
Grandes pensadores de la educación mundialGrandes pensadores de la educación mundial
Grandes pensadores de la educación mundial
 
Grandes pensadores pedagógicos
Grandes pensadores pedagógicosGrandes pensadores pedagógicos
Grandes pensadores pedagógicos
 
Bianca fernandez
Bianca fernandezBianca fernandez
Bianca fernandez
 
Francisco ferrer y guardia y la escuela moderna
Francisco ferrer y guardia y la escuela modernaFrancisco ferrer y guardia y la escuela moderna
Francisco ferrer y guardia y la escuela moderna
 
Didáctica
Didáctica Didáctica
Didáctica
 
La escuela nueva
La escuela nuevaLa escuela nueva
La escuela nueva
 
Presentación Grupo color Crema.pptx
Presentación Grupo color Crema.pptxPresentación Grupo color Crema.pptx
Presentación Grupo color Crema.pptx
 
Segunda parte
Segunda parteSegunda parte
Segunda parte
 
Aportes Didácticos de Diversos Autores de la Educación
Aportes Didácticos de Diversos Autores de la EducaciónAportes Didácticos de Diversos Autores de la Educación
Aportes Didácticos de Diversos Autores de la Educación
 
Aules 2
Aules 2Aules 2
Aules 2
 
LORENZO LUZURIAGA
LORENZO LUZURIAGALORENZO LUZURIAGA
LORENZO LUZURIAGA
 
Personajes de la educacion y sus aportes
Personajes  de la educacion y sus aportesPersonajes  de la educacion y sus aportes
Personajes de la educacion y sus aportes
 
APORTES DE AUTORES SOBRE EL PENSAMIENTO EDUCATIVO
APORTES DE AUTORES SOBRE EL PENSAMIENTO EDUCATIVOAPORTES DE AUTORES SOBRE EL PENSAMIENTO EDUCATIVO
APORTES DE AUTORES SOBRE EL PENSAMIENTO EDUCATIVO
 
Educación en los siglos xvi xvii
Educación en los siglos xvi   xviiEducación en los siglos xvi   xvii
Educación en los siglos xvi xvii
 
L a Pedagogia tradicional
L a Pedagogia tradicionalL a Pedagogia tradicional
L a Pedagogia tradicional
 
linea del tiempo pedagogia.pptx
linea del tiempo pedagogia.pptxlinea del tiempo pedagogia.pptx
linea del tiempo pedagogia.pptx
 

Más de M.Amparo

Political party Bulgaria. Meeting in Sibiu
Political party Bulgaria. Meeting in SibiuPolitical party Bulgaria. Meeting in Sibiu
Political party Bulgaria. Meeting in SibiuM.Amparo
 
Social Capital and solidarity. Meeting in Rize. April 2017
Social Capital and solidarity. Meeting in Rize. April 2017Social Capital and solidarity. Meeting in Rize. April 2017
Social Capital and solidarity. Meeting in Rize. April 2017M.Amparo
 
The Franquisme in Spain, the dictatorship
The Franquisme in Spain, the dictatorshipThe Franquisme in Spain, the dictatorship
The Franquisme in Spain, the dictatorshipM.Amparo
 
Factors that weaken democracies
Factors that weaken democraciesFactors that weaken democracies
Factors that weaken democraciesM.Amparo
 
Forums in eTwinning
Forums in eTwinningForums in eTwinning
Forums in eTwinningM.Amparo
 
44th school neophyte bozveli, Sofia, Bulgaria
44th school neophyte bozveli, Sofia, Bulgaria44th school neophyte bozveli, Sofia, Bulgaria
44th school neophyte bozveli, Sofia, BulgariaM.Amparo
 
Democratic institutions in Bulgaria
Democratic institutions in BulgariaDemocratic institutions in Bulgaria
Democratic institutions in BulgariaM.Amparo
 
Democracy at school. bulgarian team
Democracy at school. bulgarian teamDemocracy at school. bulgarian team
Democracy at school. bulgarian teamM.Amparo
 
Unidad didactica: ¡Conociendo Europa! 2016
Unidad didactica: ¡Conociendo Europa! 2016Unidad didactica: ¡Conociendo Europa! 2016
Unidad didactica: ¡Conociendo Europa! 2016M.Amparo
 
Robotics 2.0
Robotics 2.0Robotics 2.0
Robotics 2.0M.Amparo
 
School council in IES.josé Rodrigo Botet, Manises-Valencia. SPAIN
School council in IES.josé Rodrigo Botet, Manises-Valencia. SPAINSchool council in IES.josé Rodrigo Botet, Manises-Valencia. SPAIN
School council in IES.josé Rodrigo Botet, Manises-Valencia. SPAINM.Amparo
 
Robotics presentation
Robotics presentationRobotics presentation
Robotics presentationM.Amparo
 
Democratic Institutions in Spain
Democratic Institutions in SpainDemocratic Institutions in Spain
Democratic Institutions in SpainM.Amparo
 
School introduction. New environments. Joensuu. Finland
School introduction.  New environments. Joensuu. FinlandSchool introduction.  New environments. Joensuu. Finland
School introduction. New environments. Joensuu. FinlandM.Amparo
 
Democracy for us
Democracy for usDemocracy for us
Democracy for usM.Amparo
 
The History of Democracy in France
The History of Democracy in FranceThe History of Democracy in France
The History of Democracy in FranceM.Amparo
 
Nuestro pais: España
Nuestro pais: EspañaNuestro pais: España
Nuestro pais: EspañaM.Amparo
 
España, nuestras comunidades y ciudades
España, nuestras comunidades y ciudadesEspaña, nuestras comunidades y ciudades
España, nuestras comunidades y ciudadesM.Amparo
 
España, nuestro pais
España, nuestro paisEspaña, nuestro pais
España, nuestro paisM.Amparo
 
SPAIN: CITIES, LANGUAGES, MONUMENTS...
SPAIN: CITIES, LANGUAGES, MONUMENTS...SPAIN: CITIES, LANGUAGES, MONUMENTS...
SPAIN: CITIES, LANGUAGES, MONUMENTS...M.Amparo
 

Más de M.Amparo (20)

Political party Bulgaria. Meeting in Sibiu
Political party Bulgaria. Meeting in SibiuPolitical party Bulgaria. Meeting in Sibiu
Political party Bulgaria. Meeting in Sibiu
 
Social Capital and solidarity. Meeting in Rize. April 2017
Social Capital and solidarity. Meeting in Rize. April 2017Social Capital and solidarity. Meeting in Rize. April 2017
Social Capital and solidarity. Meeting in Rize. April 2017
 
The Franquisme in Spain, the dictatorship
The Franquisme in Spain, the dictatorshipThe Franquisme in Spain, the dictatorship
The Franquisme in Spain, the dictatorship
 
Factors that weaken democracies
Factors that weaken democraciesFactors that weaken democracies
Factors that weaken democracies
 
Forums in eTwinning
Forums in eTwinningForums in eTwinning
Forums in eTwinning
 
44th school neophyte bozveli, Sofia, Bulgaria
44th school neophyte bozveli, Sofia, Bulgaria44th school neophyte bozveli, Sofia, Bulgaria
44th school neophyte bozveli, Sofia, Bulgaria
 
Democratic institutions in Bulgaria
Democratic institutions in BulgariaDemocratic institutions in Bulgaria
Democratic institutions in Bulgaria
 
Democracy at school. bulgarian team
Democracy at school. bulgarian teamDemocracy at school. bulgarian team
Democracy at school. bulgarian team
 
Unidad didactica: ¡Conociendo Europa! 2016
Unidad didactica: ¡Conociendo Europa! 2016Unidad didactica: ¡Conociendo Europa! 2016
Unidad didactica: ¡Conociendo Europa! 2016
 
Robotics 2.0
Robotics 2.0Robotics 2.0
Robotics 2.0
 
School council in IES.josé Rodrigo Botet, Manises-Valencia. SPAIN
School council in IES.josé Rodrigo Botet, Manises-Valencia. SPAINSchool council in IES.josé Rodrigo Botet, Manises-Valencia. SPAIN
School council in IES.josé Rodrigo Botet, Manises-Valencia. SPAIN
 
Robotics presentation
Robotics presentationRobotics presentation
Robotics presentation
 
Democratic Institutions in Spain
Democratic Institutions in SpainDemocratic Institutions in Spain
Democratic Institutions in Spain
 
School introduction. New environments. Joensuu. Finland
School introduction.  New environments. Joensuu. FinlandSchool introduction.  New environments. Joensuu. Finland
School introduction. New environments. Joensuu. Finland
 
Democracy for us
Democracy for usDemocracy for us
Democracy for us
 
The History of Democracy in France
The History of Democracy in FranceThe History of Democracy in France
The History of Democracy in France
 
Nuestro pais: España
Nuestro pais: EspañaNuestro pais: España
Nuestro pais: España
 
España, nuestras comunidades y ciudades
España, nuestras comunidades y ciudadesEspaña, nuestras comunidades y ciudades
España, nuestras comunidades y ciudades
 
España, nuestro pais
España, nuestro paisEspaña, nuestro pais
España, nuestro pais
 
SPAIN: CITIES, LANGUAGES, MONUMENTS...
SPAIN: CITIES, LANGUAGES, MONUMENTS...SPAIN: CITIES, LANGUAGES, MONUMENTS...
SPAIN: CITIES, LANGUAGES, MONUMENTS...
 

La educación en la edad contemporánea pp

  • 1. LA EDUCACIÓN EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA
  • 2. ÍNDICE • Introducción • Johann Pestalozzi • Método educativo de Pestalozzi • Maria Montessorri • Método Montessorri • Bibliografía • Opinión
  • 3. LA EDUCACIÓN EN LA EDAD CONTEMPORANEA La edad contemporánea abarca los siglos XIX y XX. Se caracteriza por las revoluciones y por las grandes transformaciones artísticas, demográficas, sociales, políticas, tecnológicas y económicas. El siglo XIX fue el período en que los sistemas nacionales de escolarización se organizaron en el Reino Unido, en Francia, en Alemania; en Italia, España y otros países europeos y fueron tomados como modelo para Argentina y Uruguay a demás de Japón, que intentaba occidentalizar sus instituciones y establecer un sistema escolar y universitario moderno. Los planes de estudio se diseñaron sobre unas bases para mantener un orden en enseñanza de las disciplinas. Estas bases eran: •La Lógica en la búsqueda de la verdad cede el paso a la retórica, sobre la dignidad del hombre. •Comprensión de la obra de Dios, el Humanismo como formación en el sentido exacto del término.
  • 4. JOHANN PESTALOZZI Johann Pestalozzi fue uno de los pedagogos más importantes del siglo XIX. Era seguidor de Rousseau y de las ideas ilustradas e impulsor de los sistemas nacionales de escolarización. Su obra principal es “Leonardo y Gertrudis”.
  • 5. MÉTODO EDUCATIVO DE PESTALOZZI .El principal objetivo de Pestalozzi fue adaptar el método de enseñanza al desarrollo natural del niño, que debía aprender de sus propias experiencias. En estas el aprendiz desarrolla sus facultades naturalmente mientras el papel de profesor es ser circunstancia propiciadora de ayuda. Para lograr este objetivo, consideraba el desarrollo armonioso de todas las facultades de él educando (cabeza, corazón y manos) Sus ideas y prácticas ejercieron gran influencia en las escuelas de todo el continente europeo y han contribuido al desarrollo de la pedagogía en todo el mundo.
  • 6. MARIA MONTESSORRI Maria Montessorri(1870 – 1952) vive las dos guerras mundiales de cerca al ser Italia, su país natal, uno de los participantes. Por ello se preocupa por la educación de los niños proponiendo la escuela moderna como modelo educativo, en un inicio para niños deficientes o psicópatas, que luego se implementa para niños regulares; argumenta que si los niños tienen problemas, no son médicos sino pedagógicos. Sus obras principales son “Il segreto del l’infanzia” y “La mente del bambino”.
  • 7. MÉTODO MONTESSORRI Maria Montessorri (1870-1852) fue una de las pedagogas mas relevantes del siglo XX. Introdujo la educación temprana. Defendía que los conocimientos no debían de ser forzados. El método Montessorri está inspirado en el humanismo integral, en el que los seres humanos como personas únicas, estamos plenamente capacitados para actuar con libertad, inteligencia y dignidad.
  • 8. MÉTODO MONTESSORRI Su pedagogía podemos resumirla en estas ideas: • El niño y su mente absorbente: los pequeños son capaces de aprender casi inconscientemente. • Los periodos sensibles: son momentos en los cuales el niño está más predispuesto a adquirir una habilidad concreta. Montessorri agrupaba las aulas en franjas de 3 años. • El ambiente del aula debe de ser sencillo, bello, limpio y ordenado. • El papel de la maestra: Montessorri se refería a las maestras como "Guías". Estas ante todo, tienen que ser grandes observadoras de los intereses y necesidades de cada niño y conocerlas; deben conocer y manejar correctamente los objetivos de cada material utilizado y el uso e indicarlo; atender y escuchar en donde se les llama y respetar el trabajo y los errores de los niños; deben despertar en el niño, su indepencia e imaginación durante su desarrollo; generar en él autodisciplina, bondad y cortesía; y guiarlo para que éste aprenda a observar, a cuestionarse y a explorar sus ideas de forma independiente, motivando su interés por la cultura y las ciencias. • Materiales didácticos auto-correctivos: utilizar materiales manipulativos para que el niño interactúe con ellos y aprenda mediante una experiencia propia utilizando la vista, el tacto y el oído.
  • 10. BIBLIOGRAFÍA • http://www.buenastareas.com/ensayos/Educacion- En-La-Edad-Contemporanea/2320210.html • http://es.answers.yahoo.com/question/index? qid=20100221075515AArCqRx • http://comunidadrenacerdelexito.blogspot.com.es/201 1/07/johan-heinrich-pestalozzi.html • http://pedagogiaedith.blogspot.com.es/2010_09_12_ar chive.html • http://www.psicopedagogia.com/articulos/? articulo=350
  • 11. OPINIÓN Después de haber realizado este trabajo puedo argumentar que la educación del siglo XXI está basada en cierto modo en el método Montessorri, ja que el modelo educativo actual también divide a los alumnos por edades y los agrupa en diferentes cursos según los periodos sensibles de estos, a los cuales les imparten classes professores que actúan de guías, indicando la tarea que deben realizar sus alumnos, premiando el esfuerzo en vez de castigar el error.
  • 12. FIN Trabajo realizado por: Celia Tarín Vidal