Este es un documento de varios autores y de carácter personal que trata de dar un vistazo a la tecnología en la educación.

1. Ensayo
Fecha: 11 de Abril del 2017
Nombre: Dennis Acosta
Curso: Medicina Primero “B”
Tema: Una mirada a la educación en la sociedad de redes
¿La educación es el único sistema que no ha evolucionado con el tiempo?
Hoy en día, la educación es una de las pocas cosas que la humanidad no ha cambiado, y la
educación en redes es una apertura para hacerlo, mediante la tecnología esto se va dando de a
poco, ya que, al ser recopilada tanta información, se necesitara un lugar para almacenarla, y
la internet es el mejor lugar para hacerlo, y de aquí poder extraer la información que cada
persona necesita para su estudio.
La educación es uno de los procesos en la vida de cada persona, por el cual tiene que pasar
gran parte de su vida, para que este pueda ser un profesional y pueda tener un trabajo después
de muchos años al culminar sus estudios, pero es una pena que este sistema con el paso del
tiempo simplemente se siga manteniendo muy igual a lo que solía ser, si tomamos de modelo
la educación de hace 100 años nos podremos fijar que esta es muy parecida: los estudiantes
sentados, el profesor adelante dando clases y una pizarra donde se trata de explicar los
contenidos que los estudiantes tienen que aprender para su futuro.
Siemmens (2005) nos dice que, al estar ante una creciente conectividad, el aprendizaje puede
ser visto como un proceso de conexión de nodos o centros de información. El conocimiento
no reside solamente en el ser humano, sino que puede estar en diversas fuentes de
información. La capacidad de aumentar ese conocimiento es más importante que lo que ya se
sabe. Además de eso es necesario alimentar las conexiones para garantizar el aprendizaje

2. continuo. En el campo educativo se habla de una nueva teoría del aprendizaje: el
conectivismo, donde la enseñanza pasa a ser concebida en función del usuario y sus
necesidades. El saber se encuentra esparcido entre grupos que representan una estructura
crítica a partir de la cual se puede tener acceso al conocimiento que pasa a ser más colectivo y
personal.
Al mismo tiempo, los educadores están retomando las teorías dedicadas a la educación de
adultos (Knowles, 1990) en cuanto al autoaprendizaje y los métodos de instrucción basados
en el aprendiz, dentro de las posibilidades que crean estas tecnologías para la educación a
distancia. Como resultado de la era de la información, se han desarrollado nuevas y más
poderosas formas de interacción y comunicación. Las habilidades y destrezas derivadas de la
práctica del sujeto con Internet propician el pensamiento divergente o creativo dado que el
proceso de búsqueda de información ocurre en diferentes vías, formas, tiempos y espacios.
El proceso de interactuar con Internet, al tiempo que facilita las habilidades visuales y
espaciales, abre oportunidades para que el usuario controle su propio aprendizaje mediante
actividades de tipo cognitivo y metacognitivo. En cuanto a las destrezas de interacción,
Internet propicia nuevas formas de relación que fomentan el aprendizaje colaborativo. La
comunicación cambia sus esquemas convencionales al crear la posibilidad de establecer
comunicación sincrónica (simultánea), así como asincrónica (con posterioridad), para lo cual
Internet brinda posibilidades variadas
En este camino las instituciones de educación superior buscan adaptarse para aprovechar al
máximo las ventajas que presentan las tecnologías e ir desarrollando estrategias que
apoyándose en el creciente número de herramientas que nos brindan, generen respuestas
rápidas y oportunas a la demanda y a los nuevos requerimientos de formación.

3. La educación en todos sus ámbitos debe tratar de adaptarse a las nuevas tecnologías e ir
innovando en su método de enseñanza y estudio ya que, al vivir en la época de la tecnología,
no es posible que la educación en todas sus formas use a esta de una manera muy pobre, y por
consecuencia de esto la educación no pueda evolucionar junto a sus estudiantes, junto a los
que reciben todo el conocimiento directamente de ella.
Al final de todo, la educación simplemente debe evolucionar como lo hacen todas las
sociedades y personas, para que esta no se quede atrás en términos de tecnología y esta pueda
usarla de una manera más beneficiosa para el proceso de enseñanza y así también poder usar
a su favor todo lo que se tiene disponible en esta época.
Bibliografía
Siemens, G. (2005). Conectivism: A learning theory for the digital age. Revista digital de publicación
mensual.International Journal of Instructional Technology and Distance Learning 2(1). Recuperada el
día 12 de diciembre de 2008, de http://www.itdl.org/Journal/Jan_05/index.htm
Knowles, M. S. (1990). The adult learner: A neglected species (4th ed). Houston, TX: Gulf Publishing
Company.
Silvio, J. (2000). La virtualización de la universidad. ¿Cómo podemos transformar la educación
superior con la tecnología? Colección Respuestas. Ediciones IESALC UNESCO. Caracas.