El documento describe la evolución del concepto de sociedad de la información y su influencia en la educación. Explica que la sociedad de la información se basa en avances tecnológicos que permiten nuevas formas de comunicación y acceso a información. También describe cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han cambiado el papel del maestro a facilitador y han hecho que los estudiantes sean más activos en su aprendizaje a través del uso de recursos multimedia e internet.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
DECANATO DE INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO
Autora: Claudia Zuriaga
La Sociedad de la
Información como
contexto de
Reflexión
(Ensayo)

2.  La sociedad de la información
Cuando se habla de la “sociedad de la información” hay que tener presente que
este concepto ha venido evolucionando desde la década de los 70, por
consiguiente es una conceptualización que ha venido evolucionando y se
sustenta en los continuos avances científicos (bioingeniería, nuevos materiales,
microelectrónica, difusión masiva de la informática, la telemática y los medios
audiovisuales de comunicación). A través de los cuales nos proporciona: Nuevos
canales de comunicación, nuevas simbologías, inmensas fuentes de
información, entre otros.
La sociedad de la información por tanto es un estado que influye notablemente
en la sociedady determina el comportamiento de la misma, porque tiene relación
directa con el desarrollo social donde se sustenta en la capacidad de los entes
que interrelacionan como son, las personas o ciudadanos, el empresariado y la
administración pública. Actualmente es normal el obtener o compartir
información de forma instantánea, de allí que la educación no escape a esta
realidad y ya es común poder estudiar en cualquier institución del mundo desde
el hogar. Es importante resaltar que a la sociedad de la información también se
le denomina la sociedad del conocimiento debido a que ahora es posible crear o
elaborar conocimiento funcional a partir de la información disponible existente.
Daniel Bell introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro El
advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal
de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el
conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva
economía y de una sociedad apuntalada en la información, donde las ideologías
resultarían sobrando.
La ONU, Agencias de las Naciones Unidas y el Grupo Banco Mundial, han
establecido el concepto de la Sociedad de la Información como construcción
ideológica, de la mano con la globalización generando un mercado mundial
abierto el cual requiere de atención y mecanismo que no sigan acentuando la
brecha entre los países ricos y pobres. Sin embargo, la imagen pública es más

3. benévola al relacionarse con la Internet, telefonía celular e internacional, TV por
satélite, entre otros, se establece desde una óptica de buena voluntad para con
la globalización de la sociedad propiciar que la información esté al alcance de
todos.
 La TIC y el Aula
Las nuevas tecnologías tal como se han venido señalando en el apartado
anterior ha permitido un alcance a la información de manera mediata, en el área
educativa la revolución no se ha hecho esperar y de allí, que el maestro y/o
docente, pase actualmente a ser un facilitador de procesos, porque este de ser
el trasmisor de conocimiento se ha convertido en el facilitador de herramientas y
guías para que es estudiante construya su propio parendizaje, gracias al uso de
métodos didácticos enfocado en nuevas dimensiones dentro de la informática e
internet para su objeto de enseñanza.
Las tecnologías han propiciado que el docente logre plasmar nuevas
dimensiones en la enseñanza, desde fenómenos del mundo real, las
conceptualizaciones científicas hasta aspectos de arte y cultura, de manera
dinámica y actual, lo que hace un estudiante más activo y presto al conocimiento.
De allí que Nubemia tu academia en la nube señale que; “Un programa
multimedia interactivo puede convertirse en una poderosa herramienta
pedagógica y didáctica que aproveche nuestra capacidad multisensorial”.
Porque al combinar los textos, con las gráficas, videos, animaciones, entre otros
incita al estudiante a una dinámica de participación activa en su proceso de
formación.
Finalmente diversos autores han llegado a la conclusión de que las TIC ayudan
a los alumnos a desarrollar nuevas capacidades y ser más creativos debido a
diversos estudios que se han realizado en el mundo, siendo uno de ellos el hecho
en el Colegio Liceo de Sorolla de Pozuelo de Alarcón en Madrid, el cual arrojo
los siguiente;
1. Mejora el rendimiento académico de los alumnos ya que su experiencia
de clase también mejora sustancialmente

4. 2. Se incrementa la motivación y los niveles de atención, contribuyendo a
una mayor efectividad en el proceso de aprendizaje
3. Es esencial la capacitación del profesorado para el éxito del proceso
4. Aumenta la responsabilidad y la sensación de autonomía del alumno
5. Los alumnos usan la Tablet como herramienta de trabajo en casa, lo cual
da pie a incorporar nuevas metodologías de aprendizaje, educación
online, aula invertida, etc.
 El Multimedia educación y nuevas tecnologías
De acuerdo a los estudios que se han desarrollado de la influencia del multimedia
en la educación y las nuevas tecnologías a aplicar se ha podido destacar una
serie de aspectos lo cual han sido los siguientes:
 La similitud o isomorfismo entre la estructura de un programa hipermedial
y la forma natural como la gente aprende, según lo explican las teorías
sobre procesamiento de información
 La interactividad que permite el computador
 La flexibilidad en el acceso y manejo de información
 La variedad y riqueza de los contenidos
 Los efectos motivacionales
 La posibilidad de una enseñanza más estructurada
 La opción de retroalimentación inmediata.
Por consiguiente se puede establecer que las opciones pedagógicasy didácticas
apoyadas en las nuevas Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
ofrecen que el estudiante se centre en sus intereses, permite además estimular
el pensamiento crítico, al utilizar diversos medios para presentar los contenidos,
además se logra fomentar el aprendizaje cooperativo, el docente pasa a ser
facilitador de procesos por lo que se logra un estudiante más activo, libre y
autónomo por lo que el aprendizaje se caracteriza por estar más en el área de la
exploración.

5. BIBLIOGRAFÍA
IMD (2007) Introducción a los medios digitales “Sociedad de la Informacion”
Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo Universidad Nacional del
Litoral. En: http://inesghirardotti.blogspot.com/2007/09/concepto-y-
caracteristicas.html
Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (Abril, 2004) Una llave maestra
Las TIC en el aula. En: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-
87408.html
Nubemia. (2015) Uso de las TIC en el aula. En: https://www.nubemia.com/uso-
de-las-tic-en-el-aula/
Torres, Rosa (2005) Sociedad de la información / Sociedad del conocimiento.
En:
http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf
Unesco (Marzo, 2002) La sociedad del conocimiento. Revista internacional de
las Ciencias Sociales No. 171 Consejero editorial: Dominique Foray en:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/SHS/pdf/171-
fulltext171spa.pdf