Proyecto de Implementación en la IE 40053- AQP

1. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL SE NECESITAN PROFUNDIZAR UN
POCO MAS EN LA INSTITUCIÓN?
1. Perfil de egreso 2. Enfoques transversales
3. Orientaciones
pedagógicas para el
desarrollo de las
competencias
4. Orientaciones
pedagógicas para la
diversificación curricular

2. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL SE PODRÍAN EMPEZAR A
IMPLEMENTAR EN LA INSITUCIÓN?
Perfil de egreso
Enfoques transversales
Orientaciones pedagógicas para el
desarrollo de las competencias

3. TAREAS QUE SE REALIZARAN DE MANERA INSTITUCIONAL POR CADA
ASPECTO PLANTEADO

4. ENFOQUE DE
DERECHOS
ENFOQUE
INCLUSIVO O
ATENCION A
LA
DIVERSIDAD
ENFOQUE
INTERCULTU
RAL
ENFOQUE DE
IGUALDAD
DE GÉNERO
ENFOQUE
AMBIENTAL
ENFOQUE DE
ORIENTA-
CION AL BIEN
COMÚN
ENFOQUE DE
BÚSQUEDA
DE
EXCELENCIA
Los enfoques transversales se convierten
en formas especificas de actuar que se
traducen en actitudes y valores que toda
la comunidad educativa debe esforzarse
en cumplir de manera cotidiana, durante
del aprendizaje de las competencias,
aprovechando cada episodio que sucede
en la vida diaria para convertirlo en un
escenario que permita formar ciudadanos
que actúen de manera oportuna y con
sentido ético.
El tratamiento de los enfoques debe partir
del análisis de necesidades y
problemáticas del contexto local en el que
se desenvuelven nuestros estudiantes.
GENERALIDADES

5. 1. Diagnóstico de
nuestra población
estudiantil a través de
Encuesta de las
necesidades e intereses
de los estudiantes
• Los profesores de la IE 40 053 recogen información de sus estudiantes y padres de
familia para identificar las necesidades , intereses y problemáticas que existen en su
contexto sociocultural para elaborar un diagnostico y así puedan abordar estas
situaciones emergentes a través de los enfoques transversales (valores y actitudes)
• Estimación de tiempo: 1° a 3° semana de abril
2. Planteamiento de
situaciones
previstas
•A través del trabajo en equipo los docentes elaboran la programación anual en
la que especifican el diagnostico de la IE para el presente año, del cual
posteriormente se desprenderán situaciones significativas por unidades que les
permitan dar respuestas a los intereses, necesidades y problemáticas
presentadas en la IE, a través de valores y actitudes relacionados con los
enfoques transversales.
•Estimación de tiempo: 4° semana de abril
3. Planificación
curricular
(unidades y
sesiones)
• Modificar el PEI, PAT, PCI y RI, para que refleje la
información recogida por la encuesta.
• Elaboración de situaciones significativas en las
unidades y sesiones de aprendizaje que permitan
abordar valores ya actitudes que den respuesta al
diagnostico identificado.
IMPLEMENTACION