para orientadores

1. Oscar Valdez Rascon
ITSON/Psicologia
PROBLEMAS QUE ATIENDE EL ORIENTADOR EDUCATIVO
Definición:
Proceso de ayuda a la persona que facilita el conocimiento de si mismo y de la
realidad social y busca lograr su mejor adaptación al medio y la mayor
satisfacción personal
AREA PERSONAL
oPromover acciones para estimular la
autoestima y desarrollar el potencial
de los estudiantes.
oOrientar y canalizar a sus alumnos a
las instancias adecuadas, para
apoyar su desarrollo.
AREA ESCOLAR
oApoyar o buscar los medios para
que los estudiantes reciban la
asesoría y orientación sobre los
contenidos, temas o actividades
curriculares que presenten
problemáticas en su aprendizaje.
oPromover la adquisición de técnicas
y estrategias de aprendizaje
eficaces.
oApoyar al alumno en el desarrollo de
una metodología de estudio y de
trabajo apropiada a las exigencias
de su profesión.
oRealizar el seguimiento del
desempeño académico de los
alumnos.
oRetroalimentar a los estudiantes
sobre los avances y resultados de
su desempeño académico.
oDetectar y atender aquellos factores
que ponen en riesgo el desempeño
de sus estudiantes tales como: la
reprobación, la deserción y el
rezago.
AREA FAMILIAR
oMejoramiento de las relaciones
afectivas.
oDesempeño de roles de los
integrantes de la familia
oSe atiende la superación familiar en
base a los valores e intereses.
AREA SOCIAL
oSe trabaja la identificación de la
odistribución social de las
ocupaciones y profesiones
oSe aborda la identificación de las
necesidades de los sectores
oproductivos
oSe aborda el papel de las

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ocupaciones en la transformación y
desarrollo social.
AREA INSTITUCIONAL
oBrindar información académico –
administrativa a los estudiantes a su
ingreso en la Unidad Académica o
cuando así la requieran.
oAsesorar a los alumnos respecto a
la planeación de su carga
académica: selección de cursos y
número de créditos, considerando la
trayectoria y aprovechamiento de
éstos.
RESPECTO A LA PERSPECTIVA
ESCOLAR
oBrindar información de nuevas
alternativas académicas y
profesionales.
oAyudar a establecer y modificar
objetivos educativos, vocacionales y
vitales en función de los cambios
internos y externos, y proporcionar
criterios racionales de evaluación de
esos objetivos.
RESPECTO A LA PERSPECTIVA
EDUCATIVO-VOCACIONAL
oRecoger y divulgar información
profesional.
oAyudar a seleccionar objetivos
profesionales, mediante una
programación idónea de materias,
currículos y tipos de escuelas.
oAyudar en la incursión al campo
laboral.
RESPECTO A LA PERSPECTIVA
DE DESARROLLO
oProblemas relacionados con la
adaptación social.
oProblemas derivados de las
relaciones familiares.
oProblemas derivados del uso del
tiempo.
oEl futuro y su problemática
oCasuística y problemas inherentes a
la personalidad y sus atributos.
oEl trabajo y el estudio.
oPreocupaciones respecto a la salud.
BIBLIOGRAFIA:
o Rodríguez, Ma. L. (1995). Orientación e intervención psicopedagógica.
CEAC, España.
o Pedraza Longi, J. (1998). Procesos individuales y grupales de
orientación. Antología del curso. Tlaxcala.