El archivo es una presentación de las cinco dimensiones de la educación socioemocional con sus habilidades específicas que se busca desarrollar en los niños de educación primaria.

1. Dimensiones de la educación
socioemocional

2. Al entender que es el bienestar emocional
será más sencillo vincular lo que se refiere
a cada una de las dimensiones de la
educación socioemocional.
El área de Educación Socioemocional
propone cinco dimensiones que, en
conjunto,
guían tanto el enfoque pedagógico como
las interacciones educativas.
Fuente: SEP, 2017

3. Dimensiones y habilidades especríficas
Las dimensiones se
cultivan mediante el
desarrollo de las
habilidades específicas
que las componen, las
cuales tienen diferentes
indicadores de logro
para cada grado escolar.
Las dimensiones son:
1. Autoconocimiento
2. Autorregulación
3. Autonomía
4. Empatía
5. Colaboración

4. Habilidades específicas
Autoconocimiento

5. Autoconocimiento
• Atención.
• Conciencia de las propias emociones.
• Autoestima.
• Aprecio y gratitud.
• Bienestar.

6. Habilidades específicas
Autorregulación

7. Autorregulación
• Metacognición.
• Expresión de las emociones.
• Regulación de las emociones.
• Autorregulación de emociones para el bienestar.
• Perseverancia.

8. Habilidades específicas
Autonomía

9. Autonomía
• Iniciativa personal.
• Identificación de necesidades y búsqueda de soluciones.
• Liderazgo y apertura.
• Toma de decisiones y compromisos.
• Autoeficacia.

10. Habilidades específicas
Empatía

11. Empatía
• Bienestar y trato digno hacia otras personas.
• Toma de perspectiva en situaciones de desacuerdo o conflicto.
• Reconocimiento de perjuicios asociados a la diversidad.
• Sensibilidad hacia personas y grupos que sufren exclusión o discriminación.
• Cuidado de otros seres vivos y de la naturaleza.

12. Habilidades específicas
Colaboración

13. Colaboración
• Comunicación asertiva.
• Responsabilidad.
• Inclusión.
• Resolución de conflictos.
• Interdependencia.

14. Si bien las dimensiones de la Educación
Socioemocional se pueden comprender y trabajar
de manera independiente, es la interrelación entre
ellas lo que potencia el desarrollo integral de los
estudiantes. (SEP, 2017, pp. 537-538)

15. Referencia:
Secretaría de Educación Pública. (2017). Aprendizajes claves para
la educación integral. Plan y programas de estudio para la
educación básica. Recuperado de
https://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/descargables/ED
UCACION_SOCIOEMOCIONAL.pdf