1. EL MUNDO DE LAS COMPETENCIAS DIEGO VILLADA OSORIO

2. CONFAMILIARES – JARDINES SOCIALES NIÑOS COMPETENTES DIEGO VILLADA OSORIO MANIZALES, MAYO 8 DE 2008

4. CONFAMILIARES – JARDINES SOCIALESSEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN CONTEXTUALIZACIÓN PRIMERA PARTE

5. DESARROLLO HUMANO QUÉ ES? ES EL CONJUNTO DE RELACIONES INTEGRATIVAS, INTEGRALES Y HOLÍSTICAS QUE DE MANERA NATURAL ACOMPAÑAN LA TRANSFORMACIÓN DEL SER HUMANO, SE ORGANIZAN EN DIFERENTES DIMENSIONES QUE ACTUAN DE MANERA DINÁMICA Y DIALÉCTICA A FAVOR Y EN PROVECHO DE LA CALIDAD HUMANA, MEJOR CALIDAD DE VIDA, EVOLUCIÓN, ADAPTACIÓN Y PROGRESO.

6. COGNICIÓN QUÉ ES? “LA COGNICIÓN DESCRIBE TODO AQUELLO QUE OCURRE EN NUESTRO CEREBRO Y QUE NOS AYUDA A CONOCER EL MUNDO, LO CUAL INCLUYE ACTIVIDADES MENTALES COMO LA ALERTA, LA COMUNICACIÓN, LA MEMORIA EL RACIOCINIO, LA CAPACIDAD CREATIVA Y LA EXPERIENCIA EMOCIONAL” RESTAK, 2005

7. RELACIONES INTRINSECAS EN LA PEDAGOGÍA En el contexto de la formación COGNICIÓN SOCIAL PSICOMOTRIZ MORAL MENTAL AFECTIVA INTEGRALIDAD DEL SER HUMANO

8. RELACIONES EXTRINSECAS EN EL DESARROLLO HUMANO Con base en la concepción cultural de ser humano CONTEXTO SOCIAL PSICOMOTRIZ MORAL MENTAL AFECTIVO ¿Cómo afecta el desempeño humano la cultura y cómo se ve afectado el ser humano por la cultura?

9. RELACIONES MIXTAS INTRINSECAS - EXTRINSECAS INTRINSECAS - EXTRINSECAS DESARROLLO HUMANO PEDAGOGÍA INTEGRALIDAD REFLEXIÓN COGNICIÓN META- COGNICIÓN COGNICIÓN INTEGRAL

10. DESARROLLO INFANTIL Y DESARROLLO HUMANO PROMOCIÓN DE CAPACIDADES TEMPRANAS, SALUD, NUTRICIÓN, BUEN TRATO, PROTECCIÓN Y SEGURIDAD DEL NIÑO, TODO ESTO ENMARCADO EN UN MODELO PARTICIPATIVO QUE INVOLUCRA A LA FAMILIA, LA COMUNIDAD, LOS PROFESIONALES DE CAMPO, LOS CONSULTORES, LA UNIVERSIDAD, LA ENTIDADES ESTATALES DEL ENTORNO Y , SOBRE TODO, LA PROPIA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS EN SU AUTODESARROLLO

11. EXPERIENCIA VITAL QUÉ ES? SON TODOS AQUELLOS FENÓMENOS O ACONTECIMIENTOS QUE AFECTAN LA ESTRUCTURA Y DINÁMICA DEL SER HUMANO. SON EXPERIENCIAS VIVIDAS DE MANERA CONSCIENTE, A VOLUNTAD O INVOLUNTAD QUE IMPACTAN LO HUMANO Y SOBRE LAS CUALES SE CONSTRUYE Y CONSTITUYE LA HISTORIA DE VIDA.

13. EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS PEQUEÑOS NO SE EXPRESA EXCLUSIVAMENTE EN EL CRECIMIENTO ECONÓMICO DE LAS FAMILIAS DONDE ELLOS CRECEN. ESTE ES UN MEDIO Y NO EL FIN DEL DESARROLLO. EL FIN DEL DESARROLLO TEMPRANO SE RELACIONA CON LA EXISTENCIA DE OPORTUNIDADES PARA QUE LOS NIÑOS PUEDAN AMPLIAR LA GAMA DE OPCIONES Y DESPLEGAR SUS CAPACIDADES ELIGIENDO ASÍ LA VIDA QUE MÁS VALORAN.

14. ELEMENTOS ESENCIALES DEL DESARROLLO INFANTIL PRODUCTIVIDAD EQUIDAD SOSTENIBILIDAD PATICIPACIÓN

15. CONFAMILIARES – JARDINES SOCIALESSEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN EL MUNDO DE LAS COMPETENCIAS SEGUNDA PARTE

18. CAPACIDADES EN JUEGO CAPACIDAD COGNITIVO – EMOCIONAL DE DESEMPEÑO, DONDE SE UBICAN LOS EJES COMPETENTES DE LA CURIOSIDAD Y LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS CAPACIDADES DE MOTIVACIÓN (AUTOTELIA) RELEVANTES PARA EL DESEMPEÑO, DONDE SE UBICAN LOS EJES COMPETETENTES DE LA UTONOMÍA Y LA AUTOESTIMA DE LOS NIÑOS. CAPACIDADES DE VOLUNTAD PARA EL DESEMPEÑO, DONDE SE UBICAN LOS EJES COMPETENTES DEL AFÁN DE LOGRO Y DE LA PERSEVERANCIA

19. EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EMPRENDEDORAS EN LOS NIÑOS DEPENDE EN GRAN MEDIDA DEL NÚMERO DE OPORTUNIDADES DE INTERACCIÓN QUE ESTE TIENE CON SU PAR HUMANO SIGNIFICATIVO Y DE PONER EN PRÁCTICA SUS CAPACIDADES A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS COMO EL JUEGO. LOS INCENTIVOS DE MOTIVACIÓN PRESENTADOS POR EL AMBIENTE, LAS ACTITUDES INDIVIDUALES CONSTANTES Y LAS HABILIDADES DE VOLUNTAD SON FACTORES IMPORTANTES EN ESTE ASPECTO

20. LOS EJES COMPETENTES COMO COMPETENCIAS COMPLEJAS Y ESTRATEGIAS DISEÑADAS GENÉTICAMENTE PARA IMPULSAR EL NIÑO EN EL USO DE RECURSOS PARA EXPLORAR, DESCUBRIR, LOGRAR CONOCIMIENTO, TRANSFORMAR Y CONSEGUIR LOGROS, LO QUE ES INDISPENSABLE PARA LA PROMOCIÓN Y AFINAMIENTO DE OTRAS COMPETENCIAS, ASÍ COMO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL DESTINO HUMANO Y LA TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO.

21. EJES COMPETENTES CURIOSIDAD CREATIVIDAD AUTONOMÍA AUTOESTIMA AFÁN DE LOGRO PERSEVERANCIA

22. CONFAMILIARES – JARDINES SOCIALESSEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN TAXONOMÍA DE LA COMPETENCIAS TERCERA PARTE

23. COMPETENCIAS DESARROLLO HUMANO 1. PRIMER GRUPO BÁSICAS FUNDAMENTALES INTEGRATIVAS APLICADAS 2. SEGUNDO GRUPO 3. TERCER GRUPO FORMATIVAS PRODUCTIVIDAD ORGANIZACIÓN VITAL ACADÉMICAS PRODUCTIVAS SUPERIORES TRANSVERSALES

24. EXPERIENCIA VITAL TOMA DE CONSCIENCIA EL AQUÍ Y EL AHORA PRINCIPIO DE REALIDAD EL DARSE CUENTA

25. COMPETENCIAS DE PRIMER NIVEL: FORMATIVAS SABER HACER TAXONOMÍA: COMPETENCIAS DE PRIMER NIVEL COMPETENCIAS FORMATIVAS COMPETENCIAS BASICAS COMPETENCIAS FUNDAMENTALES SER

27. COMPETENCIAS FORMATIVAS: FUNDAMENTALES PROCESO DE DESARROLLO HUMANO CORPORALIDAD C O R P O R E I D A D SENSORIO - MOTRIZ PREOPERACIONAL OPERACIONES FORMALES OPERACIONES POSTFORMALES OPERACIONES CONCRETAS JUEGO VS ENCANTO FANTASIAS VS REALIDAD ENTUSIASMO POR ACIERTOS VS FRACASOS PRESERVACIÓN AUTONOMÍA HETERONOMÍA PRECONVENCIONAL CONVENCIONAL POSTCONVENCIONAL PRIMARIA SECUNDARIA CUATERNARIA TERCIARIA

28. COMPETENCIAS FUNDAMENTALES SOCILIZACIÓN ESCOLARIDAD DESARROLLO AFECTIVO-SOCIAL MORAL DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO MENTAL CONSTRUCCIÓN DEL FUNDAMENTO PARA LA VIDA ACADÉMICA, SOCIAL PRODUCTIVA Y PERSONAL GENERADOR DE LA... PLATAFORMA ESTRUCTURAL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL COGNICIÓN COMPETENCIAS DE PRIMER NIVEL: FORMATIVAS SUBGRUPO: BÁSICAS

29. COMPETENCIAS BASICAS COMPETENCIAS DE PRIMER NIVEL: FORMATIVAS SUBGRUPO:BASICAS DESEMPEÑO EN LO SOCIAL, ACADÉMICO Y CULTURAL PERSONA INTERACCIÓN PLATAFORMA FUNCIONAL PARA EL DESARROLLO DEL SER HUMANO, RELACIONES INTERPERSONALES, DESARROLLO SOCIAL Y DESARROLLO INTEGRAL DEL SER HUMANO

33. “EL NIÑO ES EL PADRE DEL HOMBRE” SIGMUND FREUD

34. UN NIÑO COMPETENTE SE CARACTERIZA POR: EXPLORA SU REALIDAD Y ESTÁ ALERTA SOBRE LAS POSIBILIDADES DE REALIZACIÓN CONSTRUCTIVA TRANSFORMA CREATIVAMENTE SU ENTORNO DESCUBRIENDO LAS ALTERNATIVAS MÁS AJUSTADAS A SUS OBJETIVOS. INICIA CURSOS DE ACCIÓN UTILIZANDO RECURSOS PROPIOS A FIN DE ALCANZAR SUS METAS

35. UN NIÑO COMPETENTE SE CARACTERIZA POR: 4. AFRONTA LOS RETOS Y DIFICULTADES MOSTRANDO Y SENTIDO DE VALIA PERSONAL QUE LE PERMITA MANEJAR SUS DESILUSIONES (FRUSTRACIONES) 5. TRAZA LOS CAMINOS NECESARIOS PARA DESPLEGAR SOSTENIDAMENTE SUS CAPACIDADES A FIN DE ALCANZAR SUS METAS 6. AFRONTA UNA Y OTRA VEZ CON ASERTIVIDAD LAS ADVERSIDADES QUE SE LE PRESENTAN

37. EMPRENDIMIENTO INFANTIL (NIÑOS O A 5 AÑOS) VARIABLES CURIOSIDAD CREATIVIDAD AUTONOMÍA AUTOESTIMA AFÁN DE LOGRO PERSEVERANCIA

38. EMPRENDIMIENTO INFANTIL ES UNA FORMA DE SER Y DE HACER A PARTIR DE UN CONJUNTO DE CAPACIDADES, O EJES COMPETENTES, QUE IMPULSAN AL NIÑO DESDE SU NACIMIENTO A INTERACTUAR PRODUCTIVA Y CONSTRUCTIVAMENTE CON SU REALIDAD, PERMITIENDOLE ASUMIR UN ROL PROTAGONICO Y CONSTRUIR CREATIVAMENTE SU PROPIO DESTINO AFRONTANDO LAS ADVERSIDADES CON TENACIDAD Y EN ARMONIA CON SU ENTORNO CULTURAL Y ECOLÓGICO

39. CAPACIDAD EMPRENDEDORA SON LAS DISPOSICIONES INNATAS DE HACER Y SER DE UN INDIVIDUO QUE COMBINADAS CON UN PROCESO DE INTERACCIÓN EFECTIVO CON EL AMBIENTE PERMITEN LA REALIZACIÓN DE DESEMPEÑOS CREATIVOS, AUTONOMOS Y SOSTENIDOS ENCAMINADOS A RESOLVER PROBLEMAS, DESAFIOS Y APROVECHAR OPORTUNIDADES QUE LE PERMITEN SU ÓPTIMO DESARROLLO Y ESTAR EN POSIBILIDAD PARA ELEGIR LA VIDA QUE MÁS VALORA

41. CONFAMILIARES – JARDINES SOCIALESSEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN COMPETENCIAS PARA LA VIDA QUINTA PARTE

42. “LA VERDADERA EDUCACIÓN CONSISTE EN OBTENER LO MEJOR DE UNO MISMO. ¿QUÉ OTRO LIBRO SE PUEDE ESTUDIAR MEJOR QUE EL DE LA HUMANIDAD?” GANDHI

43. COGNICIÓN INTEGRAL FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD DESEMPEÑO PRODUCTIVO DESEMPEÑO CIUDADANO CAPACIDADES ? COGNICIÓN COGNICIÓN MANEJO DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO NUCLEO BÁSICO PERSONALIDAD

44. “UNA PERSONA CAPAZ DE PENSAR, DE TOMAR DECISIONES, DE BUSCAR LA INFORMACIÓN RELEVANTE QUE NECESITA, DE RELACIONARSE POSITIVAMENTE CON LOS DEMÁS Y COOPERAR CON ELLOS, ES MUCHO MÁS POLIVALENTE Y TIENE MÁS POSIBILIDADES DE ADAPTACIÓN QUE EL QUE SÓLO POSEE UNA FORMACIÓN ESPECÍFICA” Juan Delval

45. “… LOS NIÑOS FELICES NUNCA SE RESTABLECEN TOTALMENTE DE SU INFANCIA Y ASPIRAN DURANTE EL RESTO DE VIDA A RECOBRAR COMO SEA SU FUGAZ DIVINIDAD ORIGINARIA”. SAVATER, 1997

46. DIEGO VILLADA OSORIO villadaosorio@gmail.com Apartado Aéreo: 1033 Manizales – Colombia Celular: 316-7438563 GRACIAS!!!