Este documento proporciona estrategias para trabajar con estudiantes con discapacidad auditiva. Recomienda que los estudiantes sordos se sitúen en el aula para tener fácil acceso a la información visual y que los profesores articulen claramente sus palabras a una velocidad moderada. También sugiere utilizar recursos visuales como mapas, dibujos y fotografías para facilitar la información y evitar obstáculos en la boca que impidan la lectura de labios. El documento concluye comprometiéndose a