1. Estrategias de micea
La poesía modernista
Colegio Estanislao Zuleta
Curso 905
Intensidad horaria: 4 horas semanales

2. Líderes
•Coordinador
•Sintetizador
•Cronometrista
•Evaluador
“Si tus acciones inspiran a otros a soñar más, aprender más,
hacer más y ser mejores, eres un líder”. Jack Welch.

3. 1. Motivación 5`
2. Ubicación 10`
3. Adquisición 30`
4. Asimilación 15`
5. Síntesis 15`
6. Creatividad 25`
7. Compromiso 15`
8. Desempeño 60`
9. Evaluación 15`
10.Reorientación 5`
TOTAL TIEMPO 195`
"La administración del tiempo es
realmente administración
personal y administración de
vida.“ Brian Tracy

4. Motivación
Escuchar la canción
“Cantares” de Johan
Manuel Serrat y
responder:
1. ¿Qué sintió al
escuchar la canción?
2. ¿La canción le trajo
algún recuerdo?

5. Ubicación
1.¿ Ha usado la poesía o la
música para expresar sus
sentimientos?
2. ¿Qué es para usted la
poesía?
3. Mencione un poema que
conozca
4. ¿Conoce algún poeta
famoso?, ¿Cuál?
5. ¿Qué le sugiere el término
“Modernismo”?
RUBEN DARIO

6. OBJETIVO: “Juventud,
divino
tesoro,
¡ya te vas
para no
volver!
Cuando
quiero
llorar, no
lloro...
y a veces
lloro sin
querer…”
(Rubén
Darío)
Reconocer las
características de la
poesía modernista
latinoamericana,
identificando autores y
obras principales.

7. ADQUISICIÓN
Lectura individual
del texto propuesto.
Explicación del profesor.

8. ASIMILACION
 Por grupos de tres estudiantes elaborar un mapa
conceptual sobre la lectura.
“Yo hago lo que usted no puede, y usted hace lo que yo no puedo. Juntos
podemos hacer grandes cosas”.
Madre Teresa de Calcuta

9. SÍNTESIS
Elaboración del mapa conceptual final
Mapa
Conceptual

10. CREATIVIDAD
 Organización del Café Literario
“Para el creativo lo
imposible no es más que
aquello que aún no se ha
intentado.”

11. COMPROMISO
Cada integrante tiene una responsabilidad.
“La responsabilidad es uno de los valores y pilares
mas fuertes del éxito”.

12. Desempeño
Invitación cordial al:
TERCER CAFÉ LITERARIO
Día: Abril 23 del 2013
Lugar: Colegio Estanislao Zuleta
(Aula Múltiple)
Hora: 1:30 p.m

13. EVALUACIÓN
L a evaluación para esta actividad se realizará en tres
momentos que son:
 Heteroevaluación
 Autoevaluación
 Coevaluación

14. HETEROEVALUACION
Responda si o no a las siguientes afirmaciones.
1. La ambientación estaba acorde a la temática trabajada.
SI___ NO___
2. Las intervenciones de los estudiantes despertaron el
interés del publico. SI___ NO___
3. Se evidencio creatividad y dominio del tema tratado SI___
NO____
4. Le gustaría participar en una actividad similar. SI___
No___

15. Autoevaluación
Cinco
participantes
evalúan las
fortalezas y
dificultades de
la actividad.

16. COeVALUACIÓN
En este momento el evaluador da su punto de vista sobre
la actividad desarrollada.

17. REORIENTACIÓN
Quiero pertenecer al
grupo de líderes de la
próxima clase. Voy a
decirle al profe.

18. ii. auto-aprendizaje
El auto-aprendizaje
se puede evidenciar
en el paso llamado
asimilación
(elaboración mapa
conceptual en
grupo), del aula
dinámica

19. III.EQUIPOS DE APRENDIZAJE
La aplicación de esta
estrategia se evidencia
en las actividades
realizadas en los
momentos de
asimilación, síntesis,
creatividad,
compromiso,
desempeño y
evaluación del aula
dinámica.

20. iv. Asesoría a equipos
Durante el desarrollo
del aula dinámica se
evidencia en los
momentos de
adquisición,
asimilación y síntesis

21. V. Socialización
La socialización se
puede evidenciar en
el paso llamado
desempeño (café
literario), del aula
dinámica

22. ELABORADO POR:
ESPERANZA ARÉVALO V.
STELLA SOLORZANO
YOLANDA SEPULVEDA D.
COHORTE 49 – EDU
ABRIL 2013