El documento proporciona instrucciones para observar una escuela y registrar la información recolectada. Sugiere recabar detalles sobre la estructura y organización de la escuela, observar una actividad escolar significativa e indagar acerca de la relación entre docentes y alumnos, la propuesta de enseñanza y el uso de tecnología. Además, propone registrar los datos en una tabla de dos columnas para describir las observaciones y realizar análisis.

1. Evangelina Debus año 2011

4. a) Recabar información acerca de la estructura y organización formal de la escuela: ● Pública o Privada ● Niveles ● Secciones ● Cantidad de alumnos ● Oferta educativa curricular y extracurricular / PE ● Nivel socioeconómico de la población ● Objetivos / Misión

5. b) Observar un momento colectivo significativo para la vida de la escuela ● Entrada / Salida ● Recreo ● Comedor ● Acto Identificar clima y dinámica institucional a partir de ese momento registrado.

6. Indagar: ● Relación docente-alumno ● Relación de los alumnos entre sí ● Propuesta de enseñanza ● Recursos que utiliza el docente ● Dinámica ● Organización de la clase

7. La forma de registro sugerida para organizar la información y el respectivo análisis es a través del modelo de 2 columnas: En la COLUMNA IZQUIERDA , se integrará todo los observado-oído. En la COLUMNA DERECHA , las impresiones personales y asociaciones del observador. LO VISTO/ Descripción de la situación LO OBSERVADO/ Análisis Registro para tener en cuenta: VERBAL: diálogos NO VERBAL: espacio, objetos, maneras de ubicarse, gestos, posturas PARALENGUAJE: cualidades de la voz, vocalizaciones Comentarios respecto a la situación observada

8. Ejemplo Lo Visto Análisis 8:15 hs de la mañana. Todos los alumnos están sentados de a dos en sus bancos de madera. La maestra con voz fuerte dice: Buen día alumnos y ellos responden: Buenos días señorita Silvia. Les pide que saquen el cuaderno y abran el manual en la página 26…… Los alumnos estaban completamente aburridos y desatentos a las palabras de la maestra.

9. ● Posición docente en relación a las TIC ● Trabajo con las TIC en el aula: ¿De qué manera? ● Producciones de los alumnos en relación con las TIC ● Consumos culturales de los alumnos ● Contenidos curriculares del mes de Octubre

10. ● Estructura semi-cerrada ● Elegir los ejes:TV, Radio, Internet, Cine, Diarios y Revistas. Indagar acerca de la relación y los sentidos que establecen los niños y jóvenes con las TIC Tener en cuenta las siguientes preguntas: ¿Qué cosas haces cuándo llegas del colegio? ¿Qué actividades haces en tu tiempo libre? ¿Cuándo miras televisión / escuchas radio/navegas por internet estas solo o acompañado? ¿Charlas sobre lo que viste en TV/ escuchaste en la radio / leíste por internet con tus compañeros?