informe de observación en escuela primaria

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL
COORDINADOR: PROFR. GUSTAVO PÉREZ MORENO

2. CONTEXTUALIZACIÓN
La comunidad de Arenalito es una localidad perteneciente al municipio de
Ixmiquilpan, el nombre se debe a Arenalito es por los grandes bancos de arena a
partir de la separación de la comunidad que antes era llamada Remedios, Arenalito
se conocía como una manzana pero por motivos de ser una localidad
independiente, tuvieron a bien separarse y crear una comunidad. Las colindancias
que existen son: al norte con Ex Hacienda de Bode, al este con San Pedro, al oeste
con el Nith y al sur con Botenguedo.
Esta localidad tiene 665 habitantes de los cuales aproximadamente el 50% de ellos
su doctrina es católica y el resto es de la religión cristiana-evangélica. De acuerdo
a los datos recabados, la tradicional feria del pueblo se lleva a cabo en el mes de
junio del 11 al 13 del presente mes con motivo a la celebración al “Sagrado corazón
de Jesús” dentro de las actividades que llevan a cabo son: la llegada de imágenes,
entrega de cuerdas, misas, convivio, concursos como carreras, programa
sociocultural y baile.
Aproximadamente a treinta minutos de la cabecera municipal en transporte público.
Para poder llegar a la localidad un debe tomar una combi en la base que se
encuentra a tres cuadras del jardín municipal del lado oeste. En el cual la combi
deberá decir enfrente lo siguiente; San Pedro Arenalito, Issste, Ixmiquilpan. Y las
cuales llegan a la comunidad pero nos damos cuenta que no existe un lugar céntrico
de la localidad ya que el transporte pasa a un costado y tanto las iglesias, las
escuelas y las canchas deportivas están muy separadas entre sí y que en entrevista
con algunos ciudadanos desconocen cuál sea el punto o centro de la comunidad.
La escuela fue fundada en 1963 y el terreno fue donado por el C. José Hernández
Maldonado, y el terreno de prescolar también se donó por el mismo señor quien fue
uno de los fundadores de la comunidad de arenalito. La comunidad cuenta con la
cantidad 650 habitantes, también cuenta con servicios de agua potable, luz, drenaje
y alcantarillado.

3. Los ciudadanos se dedican al campo a producir maíz, chiles, alfalfa, lechuga,
cebollas, cilandros y papas con lo cual es el sustento económico para la comunidad
y tener una economía estable, los habitantes tienen unas tradiciones que celebran
cada año pero estas depende de la religión que cada familia profese y si la quiera
celebrar, las religiones con las que cuenta la comunidad son: cristiana y católica en
la religión evangélica cuenta con dos templos el cual el primero lleva por nombré
JIREL la cual está localizada a unos 100 mts. Aproximadamente de la escuela
primaria en el cual realizan sus reuniones los días sábado y domingos a partir de
la 10:30 am a 1:00 pm. El segundo es dependiente de SINAÍ en el cual llevan sus
reuniones los mismos días y a las mismas horas que en la iglesia JIREH.
Escuela:
La escuela Benito Juárez cuenta con 66 alumnos, y 5 docentes los cuales están
divididos 1 maestro por cada grado un director que realiza las gestiones necesarias
para la escuela, y los maestros que están encargados de los grupos, la escuela
cuenta con 5 salones, una biblioteca, un salón de computación, un baño que es
ocupado por las niñas, y un baño ocupado por los niños existe un salón que es
ocupado como cooperativa para la venta de los alimentos que consumen los
alumnos.
Dentro de la organización y eventos sociales que se realizan en la escuela son: 30
de abril (día del niño) 10 de mayo (día de las madres) julio (clausura) desfiles (en
septiembre, noviembre) 15 de mayo (día del maestro) los cuales los padres de
familia maestros se organiza para sacar adelante las actividades. La escuela está
organizada por el director y un grupo de padres de familia que asumen la función
de “comité de padres de familia” que son los encargados de apoyar al director en
las gestiones correspondientes para el beneficio de la escuela “BENITO JUÁREZ”
de la comunidad del Arenalito. La cuota que se pide dentro de la institución es de
200 pesos por padre de familia para lo requerido en la institución, cuentan con el
programa de “desayunos fríos” en donde los padres de familia pagan 5 pesos a la
semana para que a sus alumnos se les brinde su desayuno frio que lo conforma
una leche de 250 mililitros, una galleta y un dulce.

4. INFORME DE ACTIVIDADES
1 AL 5 DE JUNIO
1 DE JUNIO
El día primero de junio de 2015 el equipo de
trabajo y yo llegamos nuevamente a la escuela
Primaria “Benito Juárez” para realizar la última
jornada de observación que tendría una
duración de una semana. Este día llegue a las
7:45 para observar la llegada de los alumnos a
la institución y además de que se nos informó
que realizaríamos los honores en esa presente semana, al entrar a la escuela a las
7:52 am, salude al director que como ya lo mencione en mis otros informes el funge
como profesor y director. Entonces llegue a él y lo encontré barriendo el pasillo que
se encuentra enfrente del salón de cuarto grado ya que por el viento que hubo un
día anterior, tiro muchas hojas del árbol que se encuentra frente a él y que por tal
motivo el director tuvo que limpiar además de que en pocos momentos ya llegaría
la hora de hacer los honores a la bandera y todo debería estar bien, eso fue lo que
el docente me comentó al mismo tiempo que tocaron el timbre para que los alumnos
se formaran en la cancha y como yo tenía pensado que haríamos los honores pues
ya les había comentado a los compañeros observadores pero resulta que al
formarse los alumnos de sexto grado serían los que dirigirían los honores entonces
solo nos incluimos en la formación enseguida comenzó el acto cívico, algo
interesante que rescate de este momento es que los alumnos de sexto hicieron los
honores en español y en hñahñu en la mayor parte del programa aunque al leer se
trababan un poco pero fue increíble escuchar que aun la lengua hñahñu es
implementada en las escuelas como parte de su formación pues en el toque de
bandera y el himno nacional los dos fueron interpretados en hñahñu por todos los
niños. Después de presenciar los honores se le dio la palabra al director para las
indicaciones de la presente semana lo cual menciono que las niñas deberían tener

5. una buen higiene en el cuerpo sobre
todo en el cabello por prevención a los
piojos en los niños que igual fueran
limpios a la escuela, posteriormente
rompieron la formación y cada grupo fue
a su salón entonces yo acompañe a los
alumnos con quien yo estuve en las dos
jornadas anteriores bueno pero para ello
ya me habían tomado de la mano dos
alumnas para que entrara junto con ellas
y los demás niños me saludaron poniéndose de pie como lo hacen diariamente
enseguida llego el docente y comenzó con la clase de español donde verían las
partes de una noticia para ello el profesor comenzó preguntando a los niños si
sabían que era una noticia que debían de saber de una noticia o suceso para ello
algunos alumnos levantaron la mano para participar así el docente les iba dando la
palabra conforme levantaron la mano, ellos decían que una noticia era un suceso,
un accidente etc. Además uno de los alumnos menciono algunas de las cosas que
contiene una noticia como por ejemplo como fue, donde fue, cuando fue esas fueron
algunas de las respuestas de los niños los cuales me percate que si tenían la idea
de lo que es una noticia entonces el docente les explico que era una noticia y las
partes de la noticia las fue escribiendo en el pizarrón dando la explicación de cada
uno los cuales fueron los siguientes; ¿Qué paso? ¿Cuándo y dónde paso? ¿Cómo
paso? ¿Quiénes estuvieron involucrados? ¿Por qué o para que sucedió? Cada uno
le fue dando su explicación, en ese momento ya eran las 9:30 am lo cual el director
les dejo de tarea que leyeran la página 146 de su libro donde contenía una noticia
y de ahí sacar las partes de la noticia que ya habían comentado.
Después comenzó la clase de matemáticas donde estaban viendo los temas de
fracciones equivalentes lo cual el docente ya estaba en el desafío número 96 en la
página 179-182 donde la intención de esta actividad era resolver problemas en lo
que determinen si un término dado pertenece o no a la sucesión lo cual el docente
comenzó con ejemplos de cubitos en la sucesión de 1, 2, 3, 4 cubitos para lo cual

6. en el pizarrón los estuvo
dibujando los cuales los dividía
en cubos más pequeños para
representar la fracción de cada
uno y conocer las igualdades de
las imágenes después el docente
dejo un trabajo sobre fracciones
similar al que habían hecho
anteriormente y una vez
terminado eso ya podían salir a
recreo lo cual ya faltaba poco para ir a receso que era a las 11 de la mañana,
trabajaron individualmente la mayoría si entendió lo que iban a hacer entonces
trabajaron y a los pocos minutos de finalizar la clase fueron a ver al profesor para
que les revisara más adelante los niños uno por uno pude apreciar que aun los niños
se les llevaba el almuerzo bueno solo a algunos porque una parte ellos compran en
la cooperativa que está dentro de la institución y algunos otros lamentablemente no
llevan dinero por falta de recursos entonces solo juegan durante la hora de receso.
Al terminar el recreo nos niños entraron nuevamente a clases donde terminarían el
día viendo la clase de geografía en ese momento estarían viendo las características
de los servicios con los que cuenta su comunidad para ello realizaron un listado en
el pizarrón acerca de los servicios con los que cuenta más delante seleccionaron 3
servicios más importantes como agua, luz, drenaje después describir porque son
considerados importantes en su comunidad. En eso se llevaron como una hora ya
que era un trabajo en parejas y algunos solo platicaban de otras cosas o hacían
otras cosas, algunos otros que se apresuraron terminaron antes hasta tuvieron
tiempo de sobra y estaban jugando en su lugar después estuvieron platicando
acerca de la importancia que considero cada uno lo que me pareció singular es que
unos si anotaron mucho texto en su libreta y leyeron otros mas no tuvieron esa
misma habilidad pero para explicar si mostraron una buena expresión de ideas así
fue como se llevó a cabo esta clase por ultimo tocaron el timbre de salida para que

7. todos salieran, en mi salón se quedaron solo los que les tocaba hacer el aseo y los
demás se retiraron a sus casas.
El día siguiente llegue a la
escuela a las 7:50 lo cual al
bajar de la combi me encontré
a dos de mis alumnos del salón
después me acompañaron
hasta la escuela y me
comentaban que la mayoría de
los papás se dedican a la
agricultura y que la mayoría de lo que siembra es la alfalfa y el maíz después
llegamos a la escuela más adelante tocaron el timbre para que los niños se formen
para revisarles las uñas y el cabello como a las 8:15 am entramos al salón,
comenzamos con la materia de matemáticas donde anteriormente estaban viendo
el tema de fracciones equivalentes entonces el docente titular saco una serie de
copias sobre algunos problemas de este tema y para lo cual se les indico que
trabajaran en equipos de 3 integrantes para esto duraron alrededor de 1 hora para
resolver en ese tiempo me pude percatar que aun para alumnos de cuarto les es
difícil comprender la representación de fracciones aunque el docente ya les había
explicado en qué consistía su trabajo en ese momento el profesor salió a ver a un
padre de familia y solo observe las formas de análisis de los alumnos al entrar de
nuevo al salón el docente califico sus trabajos y cambio de asignatura a español
donde les revisaron la tarea que el día anterior les habían dejado esto de llevo a
cabo como a las 9:15 am, para esto se llevó más de la mitad de la clase en revisar
la tarea mientras tanto los alumnos jugaban en el salón pues no tenían ninguna
actividad por hacer al terminar de revisar comentaron grupalmente las
características de la noticia que leyeron en cada una de sus partes, los alumnos
participaban levantando la mano la mayoría de ellos porque otros decían sus
comentarios así como les venía a la cabeza además de vez en cuando el docente
jugaba con los alumnos por los comentarios que hacían vaya que los niños a esa
edad son algo interactivos y algo que no sepan lo investigan para saber que significa

8. a las 10:50 el profesor solo les dejo
investigar una noticia en el
periódico y llevarlo al siguiente día.
En el recreo todos salieron a
comer algunos ya traían su
almuerzo desde casa, otros les
llevaban sus papás y otros
compraban en la cooperativa
incluso algunos niños me compartían de sus alimentos, al terminar el recreo el
docente continuo con la clase de ciencias naturales en el bloque 5 el cual solo
abarca proyectos acerca de la creación de un juguete en base a la fricción o también
como cuidar la salud para esto el docente dividió al grupo en 4 equipos después
leyeron en que consistían cada proyecto para seleccionar alguno de ellos, una vez
que eligieron un tema se les pidió que contestaran las primeras preguntas sobre los
saberes previos del tema una vez que terminaron las preguntas se les reviso a cada
equipo asignándoles una primera evaluación después el profesor les dejo de tarea
que investigaran más acerca de ese tema por internet o por otros medios para
revisarlos al día siguiente, así concluyo este día en la escuela.
Este día 3 llegue a las 8:55 ya que no encontraba la combi en la base cuando llegue
a la escuela tocaron el timbre para formarse como siempre lo hacen después de
hacer el chequeo de la higiene como diariamente lo hacen nos dirigimos al aula
donde el docente comenzó con la clase de español al comenzar con la clase les
pidió que cada quien sacara la noticia que les pidieron de tarea a los niños y
comentaron el en grupo de que trataban cada algunas de ellas, más adelante el
profesor les explico que diariamente hay noticias ya que las cosas que suceden
desde una comunidad hasta en otro país son de gran importancia para la gente así
mismo poco tiempo después los niños entendieron que una noticia debe contener
todas las partes que ya habían estudiado anteriormente de lo contrario no podría
considerarse como una noticia, a las 9:25 am cambiaron a la asignatura de
matemáticas en el cual el docente trabajo con los desafíos explicándoles que en
base a lo que estudiaron el día anterior ellos ya podrían contestar un desafío donde

9. el objetivo era conocer la repartición de la cantidad de alumnos en una excursión
para saber cuántos autos necesitarían el cual nos alumnos al resolver el problema
me di cuenta que tuvieron que leer más de una vez para comprender el texto esto
fue en el caso de la mayoría por que también hubo niños que no tuvieron muchas
dificultades, una de las problemáticas que presentaban era la falta de análisis y
reflexión de un problema y solo analizan con la primera idea que se les ocurría al
resolver este ejercicio el docente les dijo que podrían pintar lo que ellos quisieran
por que seguirían con la clase de educación artísticas y así fue porque a las 10 de
la mañana el profesor termino con la actividad de matemáticas para comenzar con
el dibujo, ahí cada alumno tomo un lápiz y una hoja donde comenzaron a dibujar
algo para los papás como ya se les había dicho, en este momento vi que la mayoría
tiene buenas ideas de un dibujo pero no sabían expresarlo mediante el dibujo pues
de lo que me comentaban los niños ellos casi no lo practicaban esto fue lo que
hicieron hasta las 11 de la mañana que es la hora donde salen a recreo. Una vez
que salieron a receso al volver al salón comenzaron con la materia de historia donde
el tema en el que estaban era las
causas de la independencia, para
esto el docente le pidió a los
alumnos que leyeran el libro en las
paginas 162 ya que a partir de la
lectura responderían preguntas
como; ¿Cuándo se desarrolló?
¿Dónde se desarrolló? ¿Quiénes
participaron? ¿Cómo sucedió? El
trabajo se desarrolló
individualmente para identificar la
capacidad de analizar un texto,
hubo quien termino pronto solo
estuvo comprobando lo escrito y
leyendo más acerca del tema pero
otros se tardaron más del tiempo

10. estimado ya que ya casi era la hora
de salida y como no acababan las
preguntas pues el docente dejo las
preguntas de tarea. Al final todos
salieron y solo se quedaron 2 niñas
a hacer el aseo, los demás se
fueron a sus casas.
Para el día siguiente inicio las clases con la materia de matemáticas pero ese día el
docente como es director comisionado tuvo que estar en una reunión y por tal motivo
solo dejo actividad para los alumnos esta reunión duro casi todo el día, el docente
solo entraba y salía para revisar los trabajos que les dejaba después en español
solo les dejo que leyeran su libro de lecturas después de eso redactar en su
cuaderno, el director me pidió que estuviera en la reunión por un momento para que
me hiciera la invitación abierta para la clausura. Esto fue el día jueves por lo cual
una clase como tal ya no observe. Después el día viernes llegue como siempre unos
minutos antes de las 8 de la mañana después de hacer la formación ya se tenía
contemplado un convivio como despedida de nosotros como observadores además
de celebrar el cumpleaños del director entonces tanto los observadores como los
docentes acudimos a la biblioteca y ahí estuvimos conviviendo esto fue como hasta
las 10 de la mañana donde cada docente regreso a su salón, el grupo de 4° grado
le tocaba educación física por lo tanto salimos nuevamente donde tuve la
oportunidad de jugar con los alumnos y el docente después de esto al finalizar la
actividad todos fueron a receso pero como en el salón ya se pensaba hacer otro
convivio pues los niños solo fueron a jugar y regresaron al salón a convivir esto fue
todo lo que hicimos este último día en cuanto a observaciones.

11. CROQUIS DE LA COMUNIDAD

12. ASIGNATURA
Bases psicológicas del aprendizaje
Durante el curso de psicología aborde temas como el estudio de las teorías de
aprendizaje de los niños entonces conjuntamente con las observaciones que
hicimos en la escuela primaria puedo rescatar que a la edad de 9 años tienen la
capacidad de tener un aprendizaje cognitivo desde sus conocimientos previos y los
aprendizajes que tiene en la escuela, de tal manera que en base a estas teorías el
docente tiene la oportunidad de adecuar sus planeaciones acorde a los estilos de
aprendizaje.
Planeación educativa
El análisis de las planeaciones tiene el objetivo de que el estudiante aprenda a
desarrollar una planeación de acuerdo a los planes de trabajo de cada grado
desarrolladas de acuerdo al grado donde realizamos nuestras observaciones, en el
caso de español es reconocer la estructura de la planeación de acuerdo al contexto
de la institución, de acuerdo al curso y a mis observaciones concluyo que si pude
apreciar cómo llevar a cabo las planeaciones además de hacer las adecuaciones
curriculares pertinentes.
Prácticas sociales del lenguaje
En relación a este curso comprendí la forma de estructuración de las planeaciones
de acuerdo a la asignatura de español desde el enfoque comunicativo y funcional
donde el alumno desarrollar sus habilidades lingüísticas además de fortalecer las
prácticas sociales del lenguaje entorno a las observaciones realizadas cada
planeación contiene un proyecto donde el docente tiene la intención de mejorar su
comprensión lectora, la escritura y el habla.
Algebra: su aprendizaje y enseñanza
Dentro de estas observaciones en la escuela primaria y al enfoque del pensamiento
matemático que es problemático y funcional de acuerdo al programa de este curso
puedo rescatar que al estar en las clases el objetivo era conocer la forma de análisis
de los alumnos y así poder trabajar cada uno de los temas que contienen de acuerdo
al grado donde trabajen. Esto a bien nos servirá en los próximos semestres
conjuntamente en las prácticas que realizaremos