Elaboración del marco teorico

1. UNIVERSIDAD DEL FÚTBOL Y CIENCIAS DEL
DEPORTE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
MODALIDAD VIRTUAL
M A R C O T E Ó R I C O , C A P Í T U L O S Y
S U B C A P Í T U L O S
L E C T U R A S 1 1

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UNIDAD V. PROYECTO: ESTRUCTURA Y CONTENIDOS BÁSICOS
Temas:
5.3. Marco teórico
5.4. Capítulos y subcapítulos.
Marco teórico
El marco teórico es el modelo conceptual a partir del cual se va a abordar el objeto de
estudio y se selecciona de acuerdo al tema, así como a la filosofía del investigador. En
un primer momento, dicho marco sirve para problematizar el tema. Y, en un segundo
momento, se utiliza para llevar a cabo un análisis más profundo y crítico del objeto de
estudio. En general, el marco teórico permite que la tesis se inscriba dentro de una
discusión académica mayor.
Cabe señalar que para hacer un uso efectivo del marco teórico se debe considerar que
cualquier teoría es una abstracción y una explicación general sobre un problema o una
serie de problemas. Por esa razón, el marco teórico no se debe usar de manera literal,
sino de manera específica, teniendo en cuenta sus alcances y sus aplicaciones.
El marco teórico debe contestar ampliamente las siguientes preguntas: ¿Qué teorías
tratan de explicar el tema de la tesis?, ¿cuál es la teoría clásica?, ¿cuáles son las teorías
opuestas a la clásica?, ¿cuál es la teoría predominante?, entre otras.
La tesis debe de sustentar teóricamente el objeto estudio de la investigación. Ello
implica exponer las teorías o enfoques teóricos que se consideren válidos para el
correcto encuadre de la investigación. El marco teórico debe incorporar a las teorías o
enfoques teóricos que se refieran al problema de investigación.
Para elaborar el marco teórico es necesario detectar, obtener y consultar la bibliografía
y otros documentos pertinentes para el problema de investigación, así como extraer y
recopilar de ellos la información de interés.
El marco teórico orienta el horizonte del estudio y guía al investigador para que se
centre en el problema, evitando desviaciones del planteamiento original y provee de un
marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Primero se tiene que realizar la revisión de la literatura correspondiente y en segundo
momento debe ser la adopción de una teoría o de una perspectiva teórica.
La revisión de la literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y
otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, de donde se debe
extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema

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de investigación. Esta revisión debe ser selectiva, se debe seleccionar sólo lo más
importante y relativo al tema de investigación.
Una vez que se han localizado físicamente los libros, revistas, etc. de interés, se
procede a consultarlos.
El primer paso consiste en seleccionar las que serán de utilidad para nuestro marco
teórico específico y desechar las que no sirven. En ocasiones una fuente puede referirse
a nuestro problema de investigación, pero no ser útil, porque no enfoca el tema desde el
punto de vista que se pretende establecer.
Con el propósito de seleccionar la información que sirva para elaborar el marco teórico,
es conveniente hacerse la pregunta ¿Se relacionan con mi problema de investigación?
Una vez que se verificó que es información de utilidad es indispensable anotar la
referencia completa de donde se extrajo la información.
Una vez extraída y recopilada la información que nos interesa, podremos empezar a
elaborar el marco teórico, el cual se basa en la integración de la información recopilada.
El primer paso es ordenar la información recopilada, siguiendo uno o varios criterios
lógicos y adecuados al tema de la investigación. Algunas veces se ordena
cronológicamente, otras veces por subtemas o por teorías, etcétera.
Uno de los propósitos de la revisión de la información es analizar y discernir si la teoría
existente y la investigación anterior sugieren una respuesta (aunque sea parcial) a la
pregunta o preguntas de investigación, o bien, provee una dirección a seguir dentro del
tema de estudio.
La información revisada puede revelar que existe una teoría completamente
desarrollada, con abundante evidencia empírica y que se aplica al problema de
investigación; que hay varias teorías que se aplican al problema de investigación; que
hay teorías con apoyo limitado; o que solamente existen ideas vagamente relacionadas
con el problema de investigación.
En este sentido, el marco teórico consiste en un conjunto de proposiciones
interrelacionadas, capaces de explicar por qué y cómo ocurre nuestro objeto de estudio.
Una teoría debe ser capaz de describir y explicar el fenómeno o fenómenos a que hace
referencia.
Describir implica definir al fenómeno, sus características y componentes, así como
definir las condiciones en que se presenta y las distintas maneras en que puede
manifestarse.

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Explicar tiene dos significados importantes. En primer término, significa incrementar el
entendimiento de las causas del fenómeno. En segundo término, se refiere a la prueba
empírica de las proposiciones de las teorías. Si éstas se encuentran apoyadas por los
resultados, la teoría subyacente debe supuestamente explicar parte de los datos. Pero si
las proposiciones no están confirmadas en la realidad, la teoría no se considera como
una explicación efectiva.
Una teoría debe ser lógicamente consistente, es decir, las proposiciones que la integran
deberán estar interrelacionadas (no puede contener proposiciones sobre fenómenos que
no están relacionados entre sí), ser mutuamente excluyentes (no puede haber repetición
o duplicación), ni caer en contradicciones internas o incoherencias.
Una teoría posee más perspectiva cuanta mayor cantidad de fenómenos explique y
mayor número de aplicaciones admita. El investigador que usa una teoría abstracta
obtiene más resultados y puede explicar un número mayor de fenómenos.
Una teoría con parsimonia es una teoría simple, sencilla. Éste no es un requisito, sino
una cualidad deseable de una teoría. Indudablemente las teorías que pueden explicar
uno o varios fenómenos en unas cuantas proposiciones sin omitir ningún aspecto son más
útiles que las que necesitan un gran número de proposiciones para ello. Desde luego, la
sencillez no significa superficialidad.
Estrategias para construir el marco teórico
• Existencia de una teoría completamente desarrollada
Cuando hay una teoría capaz de describir, explicar y predecir el fenómeno de manera
lógica y consistente, y cuando reúne los demás criterios de evaluación antes
mencionados, la mejor estrategia para construir el marco teórico es tomar esa teoría
como la estructura misma del marco teórico.
Ahora bien, si se descubre una teoría que explica muy bien el problema de investigación
que nos interesa, se debe tener cuidado de no investigar algo ya estudiado muy a fondo.
Cuando encontramos una teoría sólida que explica el fenómeno o fenómenos de interés,
debemos darle un nuevo enfoque a nuestro estudio: a partir de lo que ya está
comprobado, plantear otras interrogantes de investigación, obviamente aquellas que no
ha podido resolver la teoría. También puede haber una buena teoría, pero aún no
comprobada o aplicada a todo contexto. De ser así, puede ser de interés someterla a
prueba empírica en otras condiciones.
• Existencia de varias teorías aplicables a nuestro problema de investigación
Cuando al revisar la literatura se descubren varias teorías aplicables al problema de
investigación, podemos elegir una y basamos en ella para construir el marco teórico

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(desglosando la teoría o de manera cronológica) o bien tomar partes de algunas o todas
las teorías.
En la primera situación, elegimos la teoría que reciba una evaluación positiva (de
acuerdo con los criterios que se comentaron antes) y que se aplique más al problema de
investigación. En la segunda situación, se tomaría de las teorías sólo aquello que se
relaciona con el problema de estudio.
En estos casos antes de construir el marco teórico, conviene hacer un bosquejo,
procurando no caer en contradicciones lógicas (hay veces que diversas teorías rivalizan
en uno o más aspectos de manera total; si aceptamos lo que dice una teoría debemos
desechar lo que postulan las demás).
Cuando las teorías se excluyen unas a otras en las proposiciones más importantes, se
debe elegir una sola. Pero si únicamente difieren en aspectos secundarios, se toman las
proposiciones centrales que son más o menos comunes a todas ellas y se eligen las partes
de cada teoría que sean de interés y se acoplan entre sí. Si es así, seleccionamos las
proposiciones primarias y secundarias de la teoría que cuenta con más evidencia
empírica y se aplica mejor al problema de investigación.
Lo más común es tomar una teoría como base y extraer elementos de otras teorías útiles
para construir el marco teórico. En ocasiones se usan varias teorías porque el fenómeno
de estudio es complejo y está constituido de diversas conductas, y cada teoría ve el
fenómeno desde una perspectiva diferente y ofrece conocimiento sobre él.
• Apoyo limitado de teorías
En ocasiones se pueden entrelazar las proposiciones de manera lógica para construir
tentativamente una teoría (la investigación puede comenzar a integrar una teoría que
otros estudios posteriores se encargarán de afinar y terminar de construir). Cuando nos
encontramos con generalizaciones empíricas, es frecuente organizar el marco teórico
por cada una de las variables del estudio.
En cada apartado se definiría la variable y se incluirían las generalizaciones o
proposiciones empíricas sobre la relación entre la variable y la comunicación entre
superior y subordinado. Las generalizaciones empíricas que se descubran en la literatura
constituyen la base de lo que serán las hipótesis que se someterán a prueba y a veces
son las hipótesis mismas. Lo mismo ocurre cuando estas proposiciones forman parte de
una teoría.
• Existencia de ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación
En ocasiones se descubre que se han efectuado pocos estudios dentro del campo de
conocimiento en cuestión. En estos casos el investigador tiene que buscar literatura que,
aunque no se refiera al problema específico de la investigación, lo ayude a orientarse
dentro de él.

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Preguntas con fines de auto evaluación de marco teórico
¿Quién o quiénes son los autores más importantes dentro del campo de estudio?
¿Qué teorías sustentan la investigación?
Capítulos y subcapítulos
El capitulado es el cuerpo de la tesis. Contiene la relatoría, los marcos teórico y de
referencia, la demostración, los resultados y conclusiones de la experimentación, los
casos prácticos, en sí, toda la tesis.
No existen normas precisas que delimiten la forma de presentar los capítulos; ello
obedece a que, como cada trabajo de tesis es singular, por lo tanto, cada uno requiere
un tratamiento especial que estará en función de los requerimientos del alumno y de su
asesor.
Lo recomendable es que se procure llevar el mismo estilo de redacción en toda la tesis,
evitando el abuso por exceso de texto pero también la parquedad en las explicaciones
que se requieran.
El contenido del tema es lo único que puede limitar el volumen de hojas y el número de
capítulos.
Formato para los capítulos
• Letra Arial o Times New Roman de 12 puntos.
• Interlineado a 1.5 espacios.
• Sangría de cinco espacios en la primera línea de cada párrafo.
• Utilizar mayúsculas y minúsculas.
• Debe imprimirse en papel bond de 80 g, color blanco, tamaño A-4.
• La página debe configurarse en sus márgenes superior, inferior y derecho 3 cm. El
margen izquierdo de 4 cm.
• Paginación consecutiva, comenzando en la primera página del primer capítulo,
como parte del encabezado del documento en la esquina superior derecha de
cada página, con números arábigos.
• La fuente de los números debe ser igual a la fuente del texto.