Guía de actividades y ejercicios para medio mayor.

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UÍA N° 3
Nivel Medio Mayor
JUNIO- JULIO 2021
Mi nombre:

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La psicomotricidad fina es una secuencia de movimientos coordinados que se realizan con
diversas partes del cuerpo. La más conocida es la que coordina los movimientos de las manos
y los ojos, como agarrar y tomar los objetos en pinzas, insertar objetos pequeños en
recipientes, entre otras, por lo que es fundamental que los niños la dominen antes de
empezar a escribir.
De 3 a 4 años, los niños comienza en el colegio la etapa de preescolar por lo que se
enfrentan y ponen en práctica su capacidad de manipular objetos de manera más
compleja, como por ejemplo: insertando piezas en juguetes de ensamblaje o de
construcción, manipulan las páginas de un libro, rasgar papeles entre otras. Con
estimulación y mucha práctica, los niños en esta edad logran desarrollar acciones y
habilidades más finas como atarse los cordones de los zapatos y abrocharse los botones,
logrando de manera progresiva, tener un control más fino sobre el lápiz, lo que
demuestran al dibujar un círculo o a una persona, aunque sus trazos son aún muy simples.
Otras habilidades que logran a fines de los 4 años es la utilización de las tijeras, a copiar
formas geométricas, letras y a crear objetos con plastilina de dos o tres partes.
INFORMACIÓN IMPORTANTE
Por esta razón es muy importante poner en práctica, juegos que involucren
la motricidad tanto gruesa como fina, para lograr que los niños sientan
seguridad y control al momento de enfrentar tareas que exigen dificultad,
como por ejemplo colorear respetando bordes, recortar con tijeras, seguir
trazos rectos y curvos respetando trayectoria, entre otras.

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RECUERDA REUNIR TODOS LOS MATERIALES
ANTES Y BUSCAR UN ESPACIO ADECUADO.
QUE TE DIVIERTAS….

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CUANTIFICADORES
Objetivo de Aprendizaje:
Agrupar elementos según una cantidad indicada (muchos/pocos, lleno/vacio, más que/menos que) y posicionar un objeto de
acuerdo a instrucciones verbales entregadas por un adulto.
Antes de realizar estas actividades asegúrate de reunir los siguientes materiales:
Copos de algodón, vasos y/o recipientes plásticos, pinzas o perro de ropa, cuchara pequeña, cubeta de hielo, porotos, esponja.
Instrucciones:
Ayudado por un adulto realiza las siguientes tareas:
Reforcemos el concepto muchos/pocos:
Utilizando copos de algodón y dos vasos o recipientes pequeños establece comparaciones a
partir de los conceptos muchos/pocos. Ubica un recipiente al lado del otro y luego llena uno
de ellos con muchos elementos y en el otro con pocos, ahora muéstrame cuál de ellos
contiene más muchos elementos, cuál de ellos contiene menos, cuál de los recipientes tiene
muchos copos y cuál tiene pocos. Juega a crear nuevas comparaciones, junto a tus padres.
A continuación realizaremos la misma actividad pero cambiaremos los materiales y
agregaremos un grado de dificultad mayor…
En esta ocasión necesitaremos porotos, una cuchara pequeña y un envase de huevos vacio.
Utilizando la cuchara pequeña rellena cada cavidad del envase de huevos con pequeñas
cantidades de porotos intentando establecer comparaciones de muchos/pocos; más
que/menos que; procura mantener el equilibrio y evita botar los porotos al suelo. Ahora es
tú turno, juega a establecer nuevas comparaciones con los elementos que tengas
disponibles: lápices de colores, juguetes, etc.

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Sigamos practicando…
Utilizando los una cubetera de hielo, una pinza pequeña o perro de ropa y copos de algodón
realiza las siguientes acciones:
Ayudado por una pinza o un perro de ropa ubica dentro de cada segmento de la cubetera un
copo de algodón hasta que el recipiente quede con muchos elementos, luego vacíalo quitando
uno a uno los copos utilizados. Ahora muéstrame qué acción debes efectuar para llenar la
cubetera, que acción debes realizar para vaciarla, divierte llenando y vaciando la cubetera
cuantas veces sea necesario para comprender el concepto.
Para finalizar necesitaremos una esponja, dos recipientes plásticos y un poco de agua.
La idea de esta actividad es que sigas estableciendo comparaciones del carácter: lleno/vacio,
más que/ menos que a partir de material concreto. Por lo cual deberás empapar la esponja
con agua y luego ir llenando cada recipiente según las siguientes indicaciones:
Llena un recipiente con mucha agua
Vacía el otro recipiente
Muéstrame, ¿Cuál recipiente tiene más agua?
¿Cuál recipiente tiene menos?
Una vez concluida la tarea ordena y limpia tu lugar de trabajo.

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CLASIFICACIÓN
Objetivo:
Experimentar y establecer clasificaciones de hasta dos atributos, con material concreto.
Materiales:
Pocillo, agua, ligas de colores pequeñas (figura 1), hoja de block, juguetes.
Instrucción:
Figura 1: Pon las ligas pequeñas de color en un pocillo con agua luego utilizando las pinzas comienza a sacar las ligas que
son del mismo color y ponlas en otro recipiente, por ejemplo: saca todas las rojas y déjalas en un pocillo y así con los
otros colores.
Figura 2: Ahora tienes que escoger el color que más te guste, recolecta elementos que tengas en tu casa que sean de ese
color para finalmente poder confeccionar un mural del color. Ejemplo: si escoges el rojo puedes buscar pinturas,
juguetes, ropa, comida, luego que las tengas todas pégalas en una cartulina para que confecciones el mural. Pide ayuda a
un adulto para que pueda sacar una foto a tu mural y luego enviarlo por correo a tu tía. Ahora vamos a buscar elementos
del color que escogiste.
FIGURA 1 FIGURA 2

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Cuidemos el Medio Ambiente
(Lámina Clases Zoom Martes 01 de Junio)
Objetivo: Identificar algunas estrategias relacionadas con el cuidado del medio ambiente.
Instrucción: Confeccionemos un lindo afiche para recordar que debemos hacer para cuidar el medio ambiente.

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Cuidemos El Agua
(Lámina Clases Zoom Miércoles 02 de Junio)
Objetivo: Reconocer acciones relacionadas con el cuidado del agua.
Instrucción: Observa la imagen, a continuación colorea y comenta qué acciones podemos realizar para cuidar el agua.

10. - 10 -
Amarillo
(Lámina Cápsula Educativa Viernes 04 de Junio)
Objetivo: Asociar color amarillo a elementos del entorno.
Instrucción: Pinta el centro del sol de color amarillo y luego pega trozos de tallarines en cada uno de sus rayos.

11. - 11 -
Figuras Geométricas
(Lámina Clases Zoom Martes 08 de Junio)
Objetivo: Identificar figuras geométricas estudiadas.
Instrucción: Pinta de color rojo el círculo, azul el cuadrado y amarillo el triángulo, luego con ayuda de tus padres recorta y pega
cada figura según corresponda.

12. - 12 -
Motricidad Fina
(Lámina Clases Zoom Miércoles 09 de Junio)
Objetivo: Ejercitar habilidades motrices finas utilizando diversos elementos.
Instrucción: Utilizando un cotonito pinta cada círculo hasta completar este pollito amarillito.

13. - 13 -
Clasificación de Elementos
(Lámina Clases Zoom Martes 15 de Junio)
Objetivo: Realizar clasificación de elementos según su forma.
Instrucción: Con ayuda de tus padres, recorta y pega cada elemento según corresponda.

14. - 14 -
Largo-Corto
(Lámina Clases Zoom Miércoles 16 de Junio)
Objetivo: Comprender y utilizar nociones infralógicas.
Instrucción: En cada conjunto pinta de color rojo el elemento más largo y de color amarillo el elemento más corto.

15. - 15 -
El Invierno
(Lámina Cápsula Educativa Lunes 21 de Junio)
Objetivo: Reconocer y describir principales características del invierno.
Instrucción: ¡Llegó el Invierno!, con ayuda de tus padres comenta cuáles son las principales características del invierno, luego pinta esta
lámina con tus colores preferidos.

16. - 16 -
Prendas de Vestir del Invierno
(Lámina Clases Zoom Martes 22 de Junio)
Objetivo: Reconocer y describir principales características del invierno.
Instrucción: ¿Qué me pongo en invierno? Ayúdame a descubrir qué prendas de vestir puedo utilizar en invierno, rellénalas con trocitos
de plasticina.

17. - 17 -
Secuencias Temporales
(Lámina Clases Zoom Miércoles 23 de Junio)
Objetivo: Comprender y ordenar secuencias temporales.
Instrucción: Con ayuda de tus padres recorta y ordena la secuencia según corresponda.

18. - 18 -
Pueblos Originarios
(Lámina Cápsula Educativa Viernes 25 de Junio)
Objetivo: Identificar características de los Pueblos Originarios de Chile.
Instrucción: Con ayuda de tus padres comenta y colorea a cada uno de los representantes de los pueblos originarios de nuestro país.

19. - 19 -
Comprensión de Oraciones
(Lámina Clases Zoom Martes 29 de Junio)
Objetivo: Ejercitar la comprensión de oraciones simples y el seguimiento de instrucciones.
Instrucción: Con ayuda de tus padres lee los enunciados y luego colorea la imagen según corresponda.

20. - 20 -
Percepción Visual
(Lámina Clases Zoom Miércoles 30 de Junio)
Objetivo: Estimular habilidades cognitivas básicas para el aprendizaje.
Instrucción: Une con una línea cada uno de los animales con su sombra.

21. - 21 -
Reintegración Perceptiva
(Lámina Clases Zoom Miércoles 30 de Junio)
Objetivo: Estimular habilidades cognitivas básicas para el aprendizaje.
Instrucción: Recorta y pega cada segmento según corresponda.

22. - 22 -
Rompecabezas
(Lámina Cápsula Educativa Viernes 02 de Julio)
Objetivo: Recordar y nominar características del invierno.
Instrucción: Con ayuda de tus padres recorta por las líneas discontinuas y arma el rompecabezas en siguiente página.

23. - 23 -
¡Brr que frío!
(Lámina Cápsula Educativa Viernes 02 de Julio)
Arma aquí el rompecabezas

24. - 24 -
Lecturitas
(Lámina Cápsula Educativa Lunes 04 de Julio)
Objetivo: Ejercitar la compresión de textos simples.
Instrucción: Escucha esta pequeña historia y luego responde, finalmente colorea la imagen según las características entregadas.

25. - 25 -
El Patito Feo
(Lámina Cápsula Educativa Lunes 26 de Julio)
Objetivo: Ejercitar la compresión de textos simples.
Instrucción: Con ayuda de la tía conviértete en el personaje principal de la historia armando esta linda corona del cuento escuchado.

26. - 26 -
Figuras Geométricas
(Lámina Clases Zoom Martes 27 de Julio)
Objetivo: Reconocer y clasificar figuras geométricas.
Instrucción: Observa la imagen y pinta de rojo los círculos, azul los cuadrados y amarillo los triángulos.

27. - 27 -
Grande-Mediano-Chico
(Lámina Clases Zoom Miércoles 28 de Julio)
Objetivo: Clasificar elementos según su tamaño.
Instrucción: Recorta y pega cada elemento según corresponda.

28. - 28 -
Círculo- Cuadrado- Triángulo
(Lámina Clases Zoom Jueves 29 de Julio)
Objetivo: Reconocer figuras geométricas asociándolas a elementos del entorno.
Instrucción: Pinta sólo aquellos elementos iguales al modelo presentado.

29. - 29 -
¡Vamos a Recortar!
(Lámina Cápsula Educativa Viernes 30 de Julio)
Objetivo: Ejercitar la utilización de tijeras.
Instrucción: Recorta cada una de estas líneas intentando seguir el camino demarcado.

30. - 30 -
Actividades para el hogar
Plan Específico
Fonoaudiológico
¡No olvidar!
 Se sugiere establecer un horario con una rutina de trabajo
establecida, esto será de gran ayuda para su hijo(a).
 Se recomienda también realizar las actividades en un lugar libre
de distractores.
 Realice las actividades en la fecha indicada. Cada semana se le
informará a través de la cápsula o en la sesión de zoom cuáles son
las actividades a realizar.
 Recuerde reforzar diariamente los contenidos abordados, al
menos 10 a 15 minutos diarios

31. - 31 -
Objetivo: Reconocer y usar artículos EL y LA.
Instrucción: Nombra cada dibujo de la página siguiente, luego recórtalos y pégalos en el artículo que corresponda.
EL LA
1º SEMANA DE JUNIO

32. - 32 -
1º SEMANA DE JUNIO

33. - 33 -
Objetivo: Reconocer y usar artículos EL y LA.
Instrucción: Toca el círculo y el dibujo e intenta repetir cada frase, por ejemplo: EL AUTO. Finalmente pinta cada dibujo.
EL LA
EL
EL
EL
LA
LA
LA
1º SEMANA DE JUNIO

34. - 34 -
Objetivo: Identificar colores
Instrucción: Nombra cada dibujo y comenta de qué color es, luego une cada dibujo con el color que corresponda, tal como
aparece en el primer ejemplo.
2º SEMANA DE JUNIO

35. - 35 -
Objetivo: Identificar colores
Instrucción: Pinta cada monstruo según el color indicado debajo de cada uno de ellos.
AMARILLO
AMARILLO
AZUL
AZUL
ROJO
ROJO
2º SEMANA DE JUNIO

36. - 36 -
Objetivo: Identificar onomatopeyas
Instrucción: Nombra cada animal e imita su sonido, luego recórtalos y pégalos abajo del plato correcto.
3º SEMANA DE JUNIO

37. - 37 -
Objetivo: Identificar onomatopeyas
Instrucción: Descubre cuál objeto realiza el sonido indicado en cada recuadro. Encierra en un círculo la respuesta correcta.
3º SEMANA DE JUNIO

38. - 38 -
Objetivo: Reconocer y usar artículos LAS y LOS.
Instrucción: Recorta y pega los dibujos en el artículo que corresponda.
LAS LOS
4º SEMANA DE JUNIO

39. - 39 -
4º SEMANA DE JUNIO

40. - 40 -
Objetivo: Reconocer y usar artículos EL, LA, LOS, LAS.
Instrucción: Encierra en un círculo el dibujo correcto para cada artículo.
LA
LAS
LOS
EL
4º SEMANA DE JUNIO

41. - 41 -
Objetivo: Identificar acciones
Instrucción: Mira atentamente los dibujos y realiza lo siguiente:
1. Encierra en un círculo la niña que come.
2. Encierra en un círculo el niño que barre.
3. Encierra en un círculo a la niña que bosteza.
4. Encierra en un círculo al niño que salta.
5. Encierra en un círculo a la niña que aplaude.
6. Encierra en un círculo al niño que lava sus dientes.
5º SEMANA DE JUNIO

42. - 42 -
Objetivo: Identificar acciones
Instrucción: Mira atentamente los dibujos que aparecen en la siguiente página, luego recórtalos y pégalos en el recuadro que
corresponda.
5º SEMANA DE JUNIO

43. - 43 -
Comer Dormir Jugar
Cepillarse Leer Correr
Pintar Bañarse Vestirse
5º SEMANA DE JUNIO

44. - 44 -
Objetivo: Estructurar oraciones con Sujeto + Verbo
Instrucción: Observa el dibujo y luego arma la oración. Debes recortar y pegar los dibujos que aparecen en la página siguiente.
1º SEMANA DE JULIO

45. - 45 -
1º SEMANA DE JULIO

46. - 46 -
Objetivo: Estructurar oraciones con Sujeto + Verbo
Instrucción: Observa atentamente los dibujos, luego toca los recuadros e intenta repetir cada oración.
EL
EL
EL
LOS
1º SEMANA DE JULIO

47. - 47 -
Objetivo: Definir elementos por uso
Instrucción: Escucha atentamente y encierra lo solicitado.
Encierra lo que sirve para llamar
Encierra lo que sirve para cocinar
4 º SEMANA DE JULIO

48. - 48 -
Encierra lo que sirve para escuchar
Encierra lo que sirve para lavarnos las manos
4 º SEMANA DE JULIO

49. - 49 -
Objetivo: Definir elementos por uso
Instrucción: Escucha las siguientes situaciones y encierra en un círculo el objeto correcto.
4º SEMANA DE JULIO

50. - 50 -
4 º SEMANA DE JULIO