Construcción de fichas bibliográficas

1. Perspectiva pedagógica del aprendizaje en la sociedad del conocimiento
Paso 1 Reconocimiento de la estructura del curso conceptualización y
contextualización
Elaboración de fichas bibliográficas
Estudiantes
Angie Katherine Serna
Catalina Yineth Hincapié Agudelo
Eduardo Jotty Martínez
Jhon Jairo Serna Moreno
Kevin Andrés Ortiz Lopera
Directora
Vicky Del Rosario Ahumada
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela de Ciencias de la Educación
Maestría en Educación
Curso seminario Educación y Pedagogía
2022

2. Reconocimiento de la estructura del curso conceptualización y contextualización
Elaboración de fichas bibliográficas
La ficha bibliográfica básica sirve para:
a) Registrar los libros consultados
b) Facilitar su localización en la biblioteca, en caso de que se necesiten de nuevo
c) Facilitar la elaboración de la bibliografía final de un trabajo de investigación,
ya que recoge todos los datos necesarios para ello.
Se consignan los siguientes datos:
Datos bibliográficos:
Autor: APELLIDO, Nombre (el apellido va en VERSALITAS o MAYÚSCULAS)
Título subrayado (si se escribe a mano); en cursiva (si se trabaja con ordenador)
Subtítulo (si lo hay)
Traductor (si el original se escribió en otro idioma). Edición (si es la primera no se anota;
se anota a partir de la segunda). Lugar de edición: Editorial, año de publicación.
Descripción: Número de volúmenes (si cuenta con más de uno) y número total de páginas.
Si hay prólogo, la paginación se indica en números romanos.
Colección o serie (generalmente entre paréntesis ).
Notas: Si se trata de una traducción, es recomendable apuntar los datos de la edición
original, si se conocen.
Localización: Biblioteca(s) donde se puede consultar, datos del catálogo (signatura o
topográfico).

3. FICHA BIBLIOGRÁFICA N°1
AUTOR VILLAR ANGULO Luis Miguel
TÍTULO Un ciclo de enseñanza reflexiva. Estrategia para el diseño
curricular
DESCRIPCIÓN 279 paginas
AÑO DE PUBLICACIÓN 1996
RESUMEN
Se sumerge a los profesores en un proceso de reflexión y se presentan fundamentos para la
aplicación de currículos idóneos en los procesos educativos. El libro tiene como estructura
para una adecuada comprensión de este, tres partes: conceptualización, investigación y
aplicación.
COLECCIÓN O SERIE: 2da edición Sello editorial: Ediciones mensajero
LOCALIZACIÓN:
Ciudad: Bilbao
FICHA BIBLIOGRÁFICA N°2
AUTOR AEBLI, Hans
TÍTULO UNA DIDÁCTICA FUNDADA EN LA PSICOLOGÍA DE
JEAN PIAGET
DESCRIPCIÓN Este libro contiene una serie de capítulos con diversas
operaciones basadas en las teorías de Jean Piaget en la que
se centra en el desarrollo de los niños y niñas
AÑO DE PUBLICACIÓN 1969
RESUMEN
Contiene Parte Histórica: La didáctica tradicional y su fundamento psicológico. La
didáctica de la escuela activa. Parte Psicológica: La imagen de la operación. El hábito y la
operación. La asimilación, etc. Parte Didáctica: La construcción de las operaciones
mediante la investigación por el alumno. La cooperación de los alumnos y el "ejercicio
operativo", etc. Parte Experimental: Experimento didáctico sobre la introducción del
cálculo, del perímetro y de la superficie del rectángulo. Las ideas directrices. Las lecciones
organizadas según los principios de una didáctica activa y de acuerdo con los principios de
la didáctica tradicional
COLECCIÓN O SERIE: 2da edición, 220 páginas.
LOCALIZACIÓN: Librería Ernesto Julián Friedenthal (Buenos Aires, CABA, Argentina)

4. FICHA BIBLIOGRÁFICA N°3
AUTOR Berger, Peter, Luckmann, Timothy
TÍTULO La sociedad como realidad objetiva
SUBTÍTULO La construcción social de la realidad
DESCRIPCIÓN Mediante el proceso de institucionalización Berger y
Luckman dicen que toda actividad humana está sujeta a la
habituación, todo acto que se repite con frecuencia crea una
pauta que luego puede reproducirse con economía de
esfuerzo y que ipso-facto es aprehendida como pauta por el
que la ejecuta.
AÑO DE PUBLICACIÓN 1984
RESUMEN
Berger y Luckmann postulan en este libro que, si bien es posible afirmar que el hombre
posee una naturaleza, es más significativo decir que el hombre construye su propia
naturaleza o que el hombre se produce a sí mismo.
La institucionalización con 3 momentos: Externalización, objetivación e internalización.
COLECCIÓN O SERIE: Sello editorial Amorrortu, páginas 30-36
LOCALIZACIÓN: Buenos Aires
FICHA BIBLIOGRÁFICA N°4
AUTOR VILLAR ANGULO Luis Miguel
TÍTULO Un ciclo de enseñanza reflexiva. Estrategia para el diseño
curricular
DESCRIPCIÓN 279 paginas
AÑO DE PUBLICACIÓN 1996
RESUMEN
Se sumerge a los profesores en un proceso de reflexión y se presentan fundamentos para la
aplicación de currículos idóneos en los procesos educativos. El libro tiene como estructura
para una adecuada comprensión de este, tres partes: conceptualización, investigación y
aplicación.

5. COLECCIÓN O SERIE: 2da edición Sello editorial: Ediciones mensajero
LOCALIZACIÓN: Ciudad: Bilbao
FICHA BIBLIOGRÁFICA N°1
AUTOR Francesco De Bartolomeis
TÍTULO La psicología del adolescente y la educación
DESCRIPCIÓN
Contiene 1. La psicología frente a la adolescencia 2.
Introspección y comportamiento 3. La adolescencia,
problema social Segunda parte I. Caracterización del
mundo de los adolescente II: La afectividad y el
comportamiento III: La vida sexual IV: El yo del
adolescente Tercera Parte I: En familia, en la escuela, entre
cortéanos II: Ideología y actitud hacia la vida III:
Principales áreas de intereses IV: Nuevas perspectivas
humanísticas para la educación secundaria
AÑO DE PUBLICACIÓN 1979
RESUMEN
En esta nueva edición se han conservado sin cambio la tesis y la base de la documentación,
porque nos ha parecido se mantienen plenamente válidas. Por los demás hemos confiado a
una amplia introducción la finalidad de reexaminar el problema de la adolescencia, a la luz
de determinado fenómenos que más marcadamente se han señalado en estos últimos años.
COLECCIÓN O SERIE: Ediciones roca 155 páginas
LOCALIZACIÓN: Ciudad de México
Enlace: https://www.slideshare.net/EduardoJotty/elaboracin-de-fichas-subir-slide-share