1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA
ÁREA: Ciencia y Tecnología
1. DATOS GENERALES:
I.E. :
GRADO Y SECCIÓN : Tercer grado Sección “……….”
DOCENTE :
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Estimado estudiante,acontinuación,tepresentamoslascompetenciasqueevaluaremos,
lasevidenciasquedebespresentaryloscriteriosquedebestomaren cuentaen el desarrollo decadaunadelasactividades.
COMPETENCIAS A
EVALUAR
EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos.
• Indaga sobre los factores que afectan la iluminancia proveniente
de una
fuente de luz.
• Plantea preguntas e hipótesis, proponiendo estrategias para
comprobarlas
• Experimenta registrando información para analizarla y, luego,
elaborar una conclusión.
Buscar información para identificar los
factores que determinan la iluminancia de
una fuente sobre un determinado lugar y
sobre lasestrategiasparael recojode datos
y el análisis de resultados y conclusiones,
que permitanevaluarcómoelfactorelegido
influyó en la iluminancia de una fuente.
3º
SEC.
Bienvenidos
estimados
estudiantes a este
nuevo año de
aprendizajes 2021.
2. Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos
sobre seres vivos,
materia
y energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
●Explica acerca de los valores de iluminancia registrados y las
características de la luz y de otras ondas electromagnéticas a partir de
los resultados de la indagación y de nuevos conocimientos incluidos.
●Evalúalasimplicanciasenlasaludde laspersonasdebidoalaexposición
a las diferentes ondas electromagnéticas.
Emite una explicación acerca de los valores
de iluminancia registrados y las
características de la luz y de otras ondas
electromagnéticasapartirde losresultados
de la indagaciónyde nuevosconocimientos
incluidos y además evalúa las implicancias
en la salud de las personas debido a la
exposición a las diferentes ondas
electromagnéticas.
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “¿Cómo enviar suministros a zonas inaccesibles?”
Al mirar una pantalla o estás cerca de una lámpara, esta tiene una cierta
iluminancia (cantidad de luz que emite una fuente e ilumina una
determinada superficie, la cual se mide en lux o lumen/m2). En la
actualidad, a causa de la pandemia hay un aumento significativo del uso
de dispositivoseléctricos y electrónicos,y, portanto,unamayorexposiciónala iluminanciade
pantallas de computadoras, televisores, laptops,focos,lámparaso incluso la luz solar. Varios
estudios indican que diferentes fuentes de luz irradian su iluminancia a nuestros ojos,
provocando unlevecalentamientoenla superficiede nuestrosojosy,con esto,unasequedad.
Esta sequedad, acompañada del esfuerzo de acomodar el ojo para ver un objeto, puede ser perjudicial. Por eso existen niveles de iluminancia
recomendados para el interior de una casa; por ejemplo, en un dormitorio la iluminancia que llega a tus ojos debería tener valores entre 100 y
200 lux, pero se requiere unos 500 lux si vas a leer, y un espacio más limitado como una sala de estar o un cuarto pequeño, debería tener unos
100 lux; pero si allí vas a ver televisión requerirás de 50 a 70 lux.
Para saber mássobrela luz provenientede diferentesfuentesluminosas,puedesmedirsuiluminancia usando unaplicativo quese encuentraen
los teléfonos inteligentes con el nombre de luxómetro.
3. Frentea esta situaciónnospreguntamos: ¿Quéiluminanciatienendiferentesfuentesde luz?¿Cómose puede indagarsobrela iluminancia que
llega a nuestros ojos? ¿Cómo afectan al ambiente y a la sociedad el uso de otras fuentes de esta y otras ondas electromagnéticas?
4. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
A. ACTIVIDAD 01
A continuación, inicia tu indagación respondiendo las preguntas hechas en la situación. Anota toda la información relevante
en su cuaderno.
¿Qué factores hacen que la iluminancia que llega a nuestros ojos sea mayor o menor y cómo podemos estudiarlos?
José, estudiante de 3° grado responde frente a la pregunta lo siguiente:
Los factoresqueinfluyenenla iluminanciasonla fuentede luz (foco,fluorescente,sol),lapotenciade
la fuente (50 W, 100W,200 W, etc.), el tipo de luz (solar, fría, cálida, láser rojo, verde u otro), la
distancia del receptor a la fuente, la iluminancia del entorno o lugar, la hora del día, entre otros.
¡Ahora te toca a ti! Responde a la pregunta:
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COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS.
4. _________________________________________________________________________________________________
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¿Cómo se puede indagar sobre la iluminancia que llega a nuestros ojos?
Para responder a esta pregunta debes elegir uno del factor de la respuesta anterior:
Luego formula una hipótesis en las establezcan relaciones de causa–efecto entre estas dos variables, escogidas:
Por ejemplo:
Propón tu hipótesis
Ahora Propón el procedimiento que vas a seguir para tomar datos, especificando cómo van a manipular la variable
independiente, medir la variable dependiente y controlar las variables intervinientes;
Por ejemplo:
Variable independiente
( la distancia a la fuente de
luz o la potencia de la
fuente).
Variable Dependiente
(iluminancia)
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• A mayor distancia de la fuente, menor iluminancia.
• A mayor potencia de la fuente, mayor iluminancia.
• La iluminancia en el día aumenta entre las 08:00 y las
14:00 horas.
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5. ⮚ El luxómetro es un aplicativo disponible de forma gratuita en teléfonos inteligentes para experimentar debes tener en
cuenta:
⮚ A qué distancias distintas a la fuente o en cuántas fuentes diferentes vas a medir la iluminancia
⮚ Cuántas repeticiones vas a hacer para la obtención de cada dato (podrían ser 3 o 4)
⮚ Qué medidas de seguridad van a considerar (por ejemplo, usar lentes oscuros)
⮚ Cuánto tiempo va a tomar la experiencia completa.
Organiza y presenta tu modelo de tabla a fin de registrar tus mediciones, pensando en que deben recoger la iluminancia promedio de no menos de
seis datos diferentes, para que se pueda buscar una tendencia o comportamiento. Por ejemplo, si escoges como variable independiente la distancia
del receptor a la fuente pueden usar la siguiente tabla sugerida:
Tabla 1
En el caso que no cuentes con la posibilidad de recoger datos, por no contar con un teléfono inteligente, en la siguiente imagen
proporciono una base de datos tomados por otro experimentador. Cópialos en la tabla
Inicia la toma de datos y
presenta, de
preferencia, evidencias
del proceso a través de
fotos o vídeos muy
cortos en los que se te
vea tomando datos.
6. Con los datos obtenidos y proporcionados, deben elaborar una gráfica,
manualmente o usando una hoja de cálculo, en la cual indiques la
correcta posición de la variable independiente (eje X) y dependiente
(eje Y) con sus unidades, a fin de validar o refutar su hipótesis y buscar
relaciones entre las dos variables (modelos o tendencias). Por ejemplo,
si escogiste indagar la relación entre la distancia del receptor a la
fuente y la iluminancia tendrás una tabla como la siguiente:
Elabora tus conclusiones, basándose en tus resultados, es decir, validando tu hipótesis, estableciendo relaciones de causalidad a partir
de las tendencias o modelos observados
EJEMPLO
En esta situación hay una relación inversa (mientras la distancia aumenta, la iluminancia disminuye).
TU CONCLUSION
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7. B. ACTIVIDAD 02:
De acuerdo con los resultados de tu indagación y según la información proporcionada en la situación presentada al
inicio. Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué distancia mínima piensas que debe haber entre el foco de tu cuarto y tus ojos?
2. Si la iluminancia de un foco en el techo de una habitación de tu casa es de 500 lux cuando llega al piso, ¿qué sucederá
con la iluminancia que llega al piso si llevamos esa misma fuente a un cuarto más grande, pero de la misma altura?
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
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8. 3. Si la iluminancia que llega a la Tierra es de unos cien mil lux, ¿por qué no se debe mirar hacia el suelo mientras se
camina por la nieve?
4. Si la luz es una onda, entonces ¿tiene las mismas propiedades que el sonido? Explica.
Lemos el siguiente texto: “Implicancias de la exposición diaria a las diferentes ondas electromagnéticas.”
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9. De acuerdo a la lectura responde lo siguiente con fundamento científico:
✔ ¿Qué ondas (radiación) son potencialmente peligrosas para los seres humanos?
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10. ✔ En los últimos años se ha generado un debate acerca de la instalación de antenas de telefonía celular. Algunos piensan
que la radiación que emiten (ondas de radio) generan cáncer y otras enfermedades. A partir de la imagen mostrada, y
evaluando solo la longitud de onda de estas ondas de telefonía celular, ¿esa afirmación podría ser cierta? Justifica tu
respuesta.
✔ “Cada minuto de nuestra vida estamos en contacto con muchos tipos de ondas electromagnéticas”. Da tu opinión sobre
esta afirmación y evalúa las ventajas y desventajas del uso de ondas electromagnéticas en la salud de las personas.
VENTAJAS DESVENTAJAS
● Algunas ondas electromagnéticas que viajan por la
atmósfera y chocan con nuestro cuerpo y no nos
ocasionan daño,y más bien mejoran nuestra calidad de
vida como emisoras radiales, celulares, wifi y rayos
infrarrojos
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● Las ondasluminosas,provenientesdel Sol u otros
dispositivoseléctricos,puedenocasionarundaño
a la vista si nos encontramos muy cerca de ellas.
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11. LISTA DE COTEJO
Competencias a evaluar
COMPETENCIAS
OBSERVACIONES
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
APELLIDOS Y NOMBRES SI NO si NO
