GESTION INTEGRAL DE REDUCCION DE RIESGOS A DESASTRES

3. Paso No 1
Sensibilización y motivación en la
Comunidad Educativa
• La ejecución de un Plan de GIRD sólo es posible si
se cuenta con la participación y el esfuerzo
coordinado de todos los miembros de la
Comunidad Educativa.
• Todos deben saber qué hacer en caso de
emergencia y cuáles son sus responsabilidades.

4. Paso No 1
• Informar al comité o Junta Escolar, a los padres,
madres, acudientes y al Municipio o
corregimiento de la localidad.
• Se debe fomentar la cultura de la autoprotección,
entre los alumnos y alumnas, de manera que
sepan cómo protegerse ante cualquier incidente
en que puedan encontrarse en su vida cotidiana,
(simulación y prácticas de evacuaciones con los
estudiantes).

5. Paso No 1
• La responsabilidad de informar, orientar y
sensibilizar a la Comunidad Educativa es del
Director o Directora del plantel para obtener
colaboración y apoyo en el proceso de
ejecución del Plan de Gestión Integral de
Riesgo de Desastres.

6. Paso No 1
• Las brigadas pueden ser apoyadas por otras
organizaciones de la comunidad y en cada
jornada son diferentes los integrantes, no se
debe utilizar un mismo coordinador para
ambas jornadas.

8. FUNCIONES DE
LA DIRECTORA O DIRECTOR:
• Facilita la elaboración y
ejecución participativa del
Plan de GIRD.
• Convoca, a reuniones
ordinarias y extraordinarias, a
los miembros de los equipos.
• Coordina acciones con las
comisiones municipales y
local (comunitario) del
SINAPROC, Organizaciones
Públicas y Privadas, Cuerpos
de Socorro y otras entidades.

9. FUNCIONES DE
LA DIRECTORA O DIRECTOR:
• Promueve la evaluación y actualización
participativa del Plan de Gestión Integral de
Riesgos de Desastres anualmente o cuando se
requiera.
• Coordina y supervisa las diferentes acciones de
los comités.
• Promueve la divulgación del Plan.
• Da informes a las autoridades correspondientes
sobre el desarrollo del plan y especialmente de
las decisiones que se toman en la institución.

10. FUNCIONES DEL COORDINADOR O
COORDINADORA GENERAL OPERATIVO
• Define actividades de preparación.
• Elabora y mejora el Plan de GIRD.
• Se encarga del funcionamiento
continuo del Plan de GIRD.
• Lleva registro de reuniones,
actividades educativas,
cronograma de actividades y
ejecución de acciones de los
comités.

11. FUNCIONES DEL COORDINADOR O
COORDINADORA GENERAL
OPERATIVO
• Activa la alarma en caso de
emergencia comprobada.
• Evalúa la magnitud de la
emergencia presentada.
• Contacta con entidades y
organismos de atención y
apoyo.
• Evalúa y readecua el Plan de
Gestión Integral de Riesgos
de Desastres.

13. 1- Elabora plan de trabajo
2- Organiza el botiquín escolar
3- Previene accidentes
4- Programa actividades de capacitación
5- Retira a los curiosos que obstruyen la atención de lesionados
6- Contribuye en las operaciones de preparación para el traslado de
personas.
7- En caso leve los estudiantes pueden participar de la atención
8- En caso de gravedad o pérdida del conocimiento debe hacerlo un
docente
BRIGADA DE
PRIMEROS AUXILIOS

14. BRIGADA DE SEGURIDAD Y VIGILANCIA
(VIAL Y VIOLENCIA)
• COMITÉ DE PRIMEROS AUXILIOS
1- Elabora plan de trabajo
2- Identifica amenazas y vulnerabilidades
3- Realiza reconocimiento de vías de rutas de salida
del centro
4- Apoya en la evacuación
5- Mantiene el orden
6- Evalúa el riesgo de atropello vehicular, actos
violentos o delincuencia
7- Participa en la brigada vial

15. BRIGADA DE PREVENCIÓN
DE INCENDIOS
1- Elabora plan de trabajo
2- Elabora carteles para prevenir incendios
3- Promueve la difusión de normas de prevención en
talleres, laboratorios y lugares que presenten
riesgos por operación de equipos, máquinas o
químicos.
4- Evalúa puntos de posible focos de incendios.
5- Identifica y maneja extintores
6- los docentes hacen uso de las técnicas y recursos
para extinguir el fuego.

16. 1-Elabora plan de trabajo
2-Identifica, elimina y monitorea focos de contaminación
ambiental para evitar desastres o disminuir riesgos
3-Identifica el estado de los recursos naturales del centro
educativo para realizar acciones en mejoras y protección
necesarias para que no se conviertan en factores de riesgos
4-Promueve la conciencia a la comunidad educativa sobre la
importancia de reducir la vulnerabilidad ambiental para
evitar desastres o disminuir los riesgos.
BRIGADA DE PROTECCIÓN
DEL AMBIENTE

17. 1-Desarrolla el plan de evacuación
2- Señaliza la institución
3- Elabora un plan de trabajo
4-Diseña las estrategias de evacuación
5- Señaliza clara y observable las vías de evacuación
y las zonas de seguridad del edificio y sus
alrededores
BRIGADA DE EVACUACIÓN Y
ALBERGUE

18. 6-Revisa y despeja las rutas de evacuación
permanentemente
7-Facilita la movilización de las personas en forma
ordenada y rápida a las zonas de seguridad asignadas
evitando que se provoque el pánico
8-Revisa el listado de estudiantes en los sitios de
evacuación o punto de encuentro
9-Apoya el reingreso a las instalaciones del colegio
10-Participa y evalúa con los demás coordinadores el
ejercicio de simulacros
BRIGADA DE EVACUACIÓN Y
ALBERGUE

19. 1- Elabora plan de trabajo
2- Mantiene la serenidad y la calma en la población
escolar
3- Apoya emocionalmente a los estudiantes
4-Permite que los estudiantes expresen sus
sentimientos (individuales y colectivos)
COMITÉ DE APOYO
PSICOSOCIAL-EMOCIONAL

20. 5-Organiza actividades de grupo, juegos, cantos y
otras actividades de entretenimiento y relajación.
6-Realiza capacitación en primeros auxilios
psicológicos.
7- Brinda asistencia oportuna.
COMITÉ DE APOYO
PSICOSOCIAL-EMOCIONAL

21. El listado de las
brigadas debe
aparecer en la
entrada con el
nombre de los
Coordinadores
del plantel y de
acuerdo a las
jornadas.

22. “TODOS JUNTOS PODEMOS
REDUCIR EL RIESGO”