Este documento presenta una secuencia didáctica sobre turismo destinada a estudiantes de cuarto año de la escuela secundaria. La secuencia busca que los estudiantes comprendan la actividad turística a través de diferentes actividades como analizar videos e imágenes, identificar recursos turísticos locales mediante el uso de aplicaciones, y debatir sobre los impactos positivos y negativos del turismo. Los objetivos son diferenciar los términos turismo, turista y excursionista, identificar recursos usados por el turismo, y comprender

1. Estudiante: SALAS ELBIO ARIEL
3er año - Profesorado en Geografía – CEDSa 2019
Práctica Docente

2. Secuencia didáctica – Turismo
en Jujuy

3. Destinada
Estudiantes de 4 to año de COLEGIO
SECUNDARIO 26 UQUIA.

4. ANÁLISIS CONTEXTO
 La población de UQUIA es una población inmersa en una realidad
turística a partir de la declaratoria de la quebrada de Humahuaca como
patrimonio de la Humanidad en el año 2003, conformando la misma un
circuito turístico muy visitado, en el marco de este fenómeno moderno se
enmarca este taller como medio para la interpretaciones de la realidad
local a fin de comprender una actividad latente que afecta en las
dimensiones económica - sociocultural – ambientalmente necesarias.

5. VINCULACIÓN AL MOA
 SE PROPONE QUE EL TALLER BRINDE O SE ORIENTE A UNA ACTIVIDAD Real, con
sentido y relevante. Los/las estudiantes participan en experiencias de aprendizaje que son
relevantes para su vida de hoy, los prepara para su vida futura y para aprender durante
toda la vida. Aprenden abordando temáticas multifacéticas o problemas reales y complejos
que son relevantes tanto para el estudiante como para el docente y la sociedad, viables
con respecto a la etapa de desarrollo del estudiante, al contexto y los recursos disponibles.
Las temáticas están claramente encuadradas para que inviten a realizar una indagación
con propósito a través de dos o más disciplinas, con aprendizajes que amplían los límites
del aula y de los contenidos disciplinares. A través de estas propuestas, los estudiantes
interactúan y aprenden con otros en contextos presenciales o virtuales, locales o globales,
dentro y fuera del espacio escolar.

6. OBJETIVOS
Diferenciar los términos Turismo –
turista – excursionista.
Identificar recursos naturales y
culturales usados por el turismo.
Comprender las causas y
consecuencias de la actividad turística.

8. FUNDAMENTACIÓN
 El turismo a nivel mundial, en la actualidad genera una gran parte de los ingresos
económicos de los países desarrollados, siendo este una nueva forma en la que se
aprovechan las formas de explotación de los recursos naturales a través de la generación
de servicios a partir del tiempo libre de las personas. Las cifras siempre tienden a
incrementarse duplicando o triplicando sus números, es de considerar que a cada minuto
somos más en este vasto mundo, es por eso que esta actividad que pese a ser nueva,
tiene un futuro muy prospero.
El turismo es considerado una actividad comercial en gran parte del mundo. Recibir visitantes
es importante para las economías de muchos países. Los turistas tienden a gastar grandes
cantidades de dinero durante sus estadías. Desde alojamientos, a locales gastronómicos
pasando diferentes centros culturales y recreativos. Estos son los rubros más beneficiados por
el turismo. Fuente: https://designificados.com/turista/

9.  En estos últimos tiempos la actividad turística en la provincia de Jujuy
cobro preponderancia; mucho se debe a la importancia que cobro la
región estableciendo una oferta diferente al resto del país, la inestabilidad
económica que impidió la generación de turismo emisivo, promoviendo
una dinámica económica nacional a partir de las movilidades internas. La
combinación de paisajes naturales y cultura promovió la necesidad de
visita en un nuevo segmento de personas interesadas en un turismo mas
alternativo que convencional.

10. Se propone este taller a fin de encarar el tema del turismo
como una actividad importante y transversal a la realidad
regional, provincial y local, estableciendo la necesidad de
incorporar saberes que amplíen los conocimientos de los
estudiantes y puedan comprender el fenómeno desde una
postura crítica.

11. OBJETIVOS
Comprender en esencia la actividad turística
vinculando la teoría con la realidad a través del
análisis.
Localizar los principales recursos y espacios de uso en
el que se ejecuta la actividad turística utilizando las
Tics.
Identificar las causas y consecuencias que generan la
actividad turística teniendo en cuenta el
aprovechamiento de los recursos locales.

12. CONTENIDOS
Turismo –
concepto – turista
– excursionista –.
Causas y
consecuencias de
la actividad
turística.
Recursos
naturales y
culturales usados
por el turismo.

13. Actividades

14. Momento – inicial – 15 min
 Se comenzará la actividad a partir de una
lluvia de ideas referentes al término: Turismo
– Turista - excursionista. Para ello colocará en
la pizarra esa frase y pedirá que los alumnos
digan lo que relacionan con las palabras.
Además, presentará la siguiente imagen a fin
de estimular la reflexión en los estudiantes:
 En ambos términos se orientará a que lleguen
a la definición de la OMT, de turismo, turista
excursionista.

15. Actividad de interpretación
TURISMO
TURISTA
EXCURCIONISTA
Diferencia turista de
excursionista .
¿Cuáles son sus
principales
diferencias? 10 min

16. Turismo
Organización Mundial del
Turismo (OMT) consiste en
aquellas actividades que las
personas realizan mientras
están de viaje en entornos
donde no es habitual que se
encuentren, cuyos fines son
el ocio, los negocios u otros y
duran períodos inferiores a un
año.

17. Turista
El turista es la persona que se
desplaza desde el sitio en el que
vive, a otro ubicado en una diferente
localización geográfica. Para que
sea considerada turista, una
persona debe haber pasado más de
24 horas fuera de su lugar de origen
o partida, y haber dormido por lo
menos una noche en el lugar de
destino.
Fuente:
https://designificado.com/turista/

18. Excursionista
Al igual que el turistas, todo
excursionista es un viajero, pero
aquí la condición radica en que
durante su viaje no deben pernoctar
en el destino, o lo que es igual, no
deben durar más de 24 horas ahí.
Para efectos estadísticos, los
excursionistas normalmente son
personas que viajan a ciudades
fronterizas, ya sea en su propio
vehículo o en cruceros, a destinos
de costa.

19. Actividad de Desarrollo –
25 min
IMPACTOS ECONÓMICOS SOCIOCULTURALES AMBIENTALES
POSITIVOS
NEGATIVOS
A partir del siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?
v=SJUTUJBAHH8 analiza los
impactos del turismo en el espacio –
compara con la actividad local.
En grupo de 3 personas completa el
siguiente cuadro en el que se
separa los impactos positivos y
negativos teniendo en cuenta las
dimensiones económicas – socio
cultural – ambiental.

20. Actividad de integración de
saberes
Se dividirá al curso en 4 grupos
homogéneos. Cada grupo tendrá
una imagen que deberá analizar
a partir de la observación.
Deberán tener en cuenta los
recursos – cantidad de personas
- e impactos que genera su
estadía en los lugares.

21. Actividad de identificación
de los espacios.
Indaga sobre la ubicación
de las imágenes expuestas
ubícalas usando la
aplicación my maps, en la
misma sube la respuesta a
la consigna.
Tutorial de my maps:
https://www.youtube.com/w
atch?v=vYJCLOucKVY 20
min

22. Actividad de Cierre – 20
min
Realiza la lectura en grupo del siguiente artículo
periodístico:
https://www.empresarioweb.com.ar/jujuy-recibio-
mas-de-un-millon-de-turistas-en-2018/
Elabora una reflexión grupal en la que se
analice la terminología referente al turismo y sus
impactos.
¿Qué se debería tener en cuenta en la provincia
para trabajar con turismo?
¿Son turistas o excursionistas los que visitan la
provincia? Fundamenta.
Teniendo en cuenta los impactos del turismo
¿Cómo ven la provincia de Jujuy en 10 años
teniendo en cuenta el trabajo con el turismo?
Socialización en clase: 20 min

23. RECURSOS DIDÁCTICOS
Recursos
didácticos
Pizarrón
Celulares
Internet
Imágenes
impresas

24. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Qué el
alumno:
Diferencie los términos Turismo – turista –
excursionista.
Identifique recursos naturales y culturales
usados por el turismo.
Comprenda las causas y consecuencias
de la actividad turística.

25. Bibliografía
GETINO OCTAVIO (2003): Turismo Entre el Ocio y el Negocio
“Identidad Cultural y Desarrollo Económico en América Latina y
El Mercosur, ediciones La Cruija- Buenos Aires – Argentina.
SANCHO, A. (1998): Introducción al Turismo. Organización
Mundial del Turismo, Barcelona.
https://www.entornoturistico.com/diferencia-entre-turistas-
visitantes-excursionistas-y-viajeros/