DAFO de Elena Acevedo Rolán analizando el Programa de educación Odiseus para la práctica de complementos para la formación disciplinar

1. PROGRAMA “ODISEUS” PARA EL FOMENTO DE LAS VOCACIONES STEM
FODA
FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES, AMENAZAS
Factorespositivos
FORTALEZAS DEBILIDADES
Factoresnegativos
*Uno de sus objetivos es que es necesario elegir
una orientación académica y profesión
* Sus destinatarios están en el rango de edad en
que tienen que elegir una profesión
*Poco tiempo, dos horas al mes, cinco meses
* No está vinculado al centro educativo
*Pagan una pequeña cantidad pero suficiente
para alejar a la gente sin recursos
*Las profesiones que demandan conocimientos
STEM son la mayoría
* Los grupos son manejables 30 personas
* Las sesiones están impartidas por personal muy
cualificado
*Amplio abanico de oferta formativa para facilitar
la orientación
*Desarrollan talento en la áreas STEM
* Contenido práctico
*Espacio lúdico educativo
*Impartido en la universidad
*Financiado por Fundación Solvente *Solo orientado a ciertas áreas, si el alumno
está orientado a otra no se ajustan
*Objetivo común internacional
*Desinformación respecto a la técnica
empleada y resultados obtenidos lo que
desmotiva y provoca dudas respecto a la
efectividad
*Poca publicidad, peligro de pasar
desapercibido
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Factores externos

2. ESTRATEGIAS FO
Motivación de grupos de niños entre 14 y 16 años para orientarles hacia aéreas STEM
en la universidad y con personal muy cualificado de manera lúdica y financiados.
Este reto es uno de los objetivos fundamentales de la agenda educativa no solo de la
Unión Europea, sino de varios organismos internacionales y países como EE.UU.
ESTRATEGIAS DO
Es un programa ajeno al centro educativo y en que hay que pagar una pequeña cantidad
con lo que es posible que alumnos brillantes o con intereses en el ámbito STEM y que la
familia no posea demasiados ingresos o no estén involucrados con el centro no lleguen
a este programa.
Por lo que el Programa debería ser recomendado en el Centro educativo con una
exposición previa invitando a las familias.
Se deberían becar a los alumnos cuyas familias no lleguen a unos ingresos mínimos
estipulados.
No parece que 10 horas repartidas en 5 meses sean suficientes para conseguir definir
una vocación, el programa debería conseguir más fondos para poder sumergir más al
alumno en el mundo científico.
Se necesitan profesionales en estas áreas incluso a nivel internacional por lo que una
vez dado el paso de encontrar una vocación STEM, el joven va a encontrar mercado
suficiente para desarrollar su vida profesional.
ESTRATEGIAS FA
El alumno puede estar interesado en un área que el programa no cubre, por lo que el
programa debería ser lo suficientemente versátil para descubrir la vocación de cada
estudiante y poder orientarle.
Para facilitar esta labor se dispone de las instalaciones de la universidad y el personal
técnico.
Como encontrar una vocación y profesión es un fin que todo alumno de 4º de ESO y
Bachillerato debe perseguir, es fácil que anunciándose en los centros educativos de la
manera descrita en DO se consiga informar e ilusionar a todo aquel que tenga las
cualidades necesarias para el Programa.

3. ESTRATEGIAS DA
El poco tiempo de Programa, que haya que pagar algo, que el contenido no se ajuste a la
demanda del alumno y la poca claridad respecto a las técnicas utilizadas y los
resultados obtenidos puede que pase desapercibido.
CONCLUSIÓN
El programa cubre una necesidad que tiene como beneficiarios los alumnos y la
sociedad y dispone de los medios humanos y materiales para conseguirlo.
Pero para llegar a todos los posible alumnos debería ser gratuito por lo menos para las
familias más desfavorecidas de manera que los ingresos familiares no sean una traba.
Para conseguir llegar al alumnado y las familias debería ser recomendado en el Centro
educativo invitando a las familias con una exposición donde se conozcan los peligros de
no elegir una carrera adecuada, las salidas profesionales del área STEM, las técnicas
utilizadas en el Programa y los resultados obtenidos en experiencias anteriores con este
Programa.
El programa debería asegurar ser lo suficientemente versátil para descubrir la vocación
de cada estudiante y poder orientarle.
Estudiar si el número de horas impartidas son suficientes para conseguir los resultados
deseados basándose en las anteriores ediciones.
Para conocer los resultados se deberían hacer encuestas de satisfacción.