Actividades sobre la canción "Yo solo quiero bailar", creada por Miguel Ángel Maroto Negrete, del IES Maestro Juan de Ávila (Ciudad Real).

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YO SOLO QUIERO BAILAR,
canción compuesta por Miguel Ángel Maroto Negrete.
Vídeo en el que participa alumnado y profesorado del IES Maestro Juan de
Ávila (Ciudad Real).
https://www.youtube.com/watch?v=VzW1bgMLjQY&feature=emb_logo
Voy a contarte un viejo cuento
sin final feliz... de momento.
El acoso que sufre una mujer
solo por ser mujer.
Voy a contarte un viejo cuento 5
y no te va a gustar, lo presiento.
A diario mujeres pierden la vida.
Lo que te digo es verdad...
y ojalá fuera mentira.
Debes llevar una falda larga pa mí. 10
Debes llevar una falda muy larga por mí.
Tú lo que quieres es que te miren.
Tú lo que quieres es que te admiren.
Así que ponte esta noche una falda bien larga pa mí.
ESTRIBILLO
Y si te digo que no, es que no. 15
No significa "tal vez", es que no.
Y si te digo que no, es que no.
Y aunque te diga que sí, puede que acabe en un no.
Entonces dime lo que quieres, niña.
Yo solo quiero bailar, 20
solo quiero bailar.
Tú no te pegues a mí,
échate un paso p'atrás.
Yo solo quiero bailar,
yo solo quiero bailar. 25
Tú no te pegues a mí,
que solo quiero bailar.
Si me quieres, dame tu clave de Instagram.
Necesito tener tu clave de Instagram.
Porque te hablas con todo el mundo. 30
Porque tú eres todo mi mundo.
Si me quieres, dame tu clave de Instagram.

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ESTRIBILLO
Por mucho que te lo explique da la sensación de que no te enteras,
que no soy menos que tú, que pa mí soy la primera.
Si no me respetas como soy, de mi vida te quedas fuera. 35
Y es que algunos hombres parecen hombres feudales,
peligrosamente cerca de los animales.
Y es que en esta lucha estamos en pañales.
A mí me enseñaron de pequeña que todos somos iguales.
Yo solo quiero bailar, 40
yo solo quiero bailar.
Tú no te pegues a mí,
échate un paso p'atrás.
Yo solo quiero bailar,
yo solo quiero bailar. 45
Tú no te pegues a mí,
que solo quiero bailar.
Voy a contarte un viejo cuento
sin final feliz... de momento.
ACTIVIDADES SOBRE LA LETRA
1.- El tema de la canción ya se presenta claramente en la primera estrofa,
¿cuál es? Fíjate también en el verso 7.
2.- Interpreta los dos primeros versos:
2.1.- ¿por qué es un viejo cuento?
2.2.- ¿por qué no está teniendo un final feliz?
2.3.- Sin embargo, en el verso 2 el autor usa los puntos suspensivos
para indicar que es … de momento ¿cuál es su esperanza? Piensa
en qué deberíamos hacer para cambiar ese final.
3.- En la tercera estrofa, el chico maltratador, ¿qué le ordena a la chica? ¿Qué
argumento emplea para justificar este mandato?
4.- En el estribillo se oye la voz de la chica: Y si te digo que no, es que no. / No
significa "tal vez", es que no. / Y si te digo que no, es que no. / Y aunque te
diga que sí, puede que acabe en un no.
Analiza cada uno de estos versos y busca ejemplos de situaciones en las que
se puedan aplicar.
5.- ¿Qué es lo que ella quiere?
¿Por qué le dirá Tú no te pegues a mí, / échate un paso p'atrás.? Si eres
chica, ¿alguna vez has vivido una situación así?

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6.- Después del primer ESTRIBILLO, vuelve a oírse la voz del chico: en esta
ocasión, ¿qué le pide a ella? ¿Qué argumentos emplea para su petición, en
realidad, su exigencia?
Si tienes una pareja, ¿debes dejar de hablar con todo el mundo, por
ejemplo, con tus amistades? ¿y de salir con ellas sin tu pareja?
¿Crees que una persona puede ser todo el mundo de otra?
Argumenta ampliamente estas respuestas.
7.- Después del segundo ESTRIBILLO, se oye la voz de otra chica, qué opinas
sobre estas afirmaciones que realiza:
7.1.- no soy menos que tú, que pa mí soy la primera.
7.2.- Si no me respetas como soy, de mi vida te quedas fuera.
7.3.- A mí me enseñaron de pequeña que todos somos iguales.
8.- en esta lucha estamos en pañales.
¿A qué lucha se refiere?
¿Por qué dice que estamos en pañales?
9.- Por último, analiza las figuras literarias que se encuentran entre los versos 8
y 9; y 10 y 11. Recuerda que en el análisis de las figuras debes indicar: el
nombre, la definición y la aplicación al verso.
ACTIVIDADES SOBRE LAS IMÁGENES
1.- ¿Qué simbolizarán todas esas chicas tiradas, inertes, sin movimiento, y
amontonadas, sobre el suelo del patio al principio del vídeo? Recuerda el verso
7.
2.- Cómo define la profesora el Feminismo. Recuerda el verso 39.
3.- Cuál es la reacción de las chicas cuando él dice: debes llevar una falda
larga pa mí.
4.- Qué hacen con los abanicos las chicas y chicos cuando él dice al final:
ponte esta noche una falda bien larga pa mí.
5.- Qué querrá representar, en la siguiente escena, la chica que se tapa los
oídos, los ojos y la boca. ¿Cómo querrá tenerla él?
6.- Fíjate en que cuando la chica dice yo solo quiero bailar en las imágenes que
acompañan al estribillo no solo aparecen chicas sino también chicos. Más
adelante, también lo harán profesoras y profesores ¿Qué querrá decirnos?
7.- ¿Qué gesto realizan todos los chicos que están sentados en las escaleras?
¿Cuál es la reacción de ella? Si eres chica, ¿alguna vez has vivido una
situación similar?
8.- Cómo reaccionan las chicas que rodean al cantante cuando él dice: si me
quieres dame tu clave de Instagram.

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Qué gesto realiza el profesor cuando vuelve a insistir: necesito tener tu
clave de Instagram.
En el wasap, qué le contesta ella con letras mayúsculas, es decir, con
contundencia.
9.- ¿Has visto alguna vez carteles publicitarios como los que aparecen en el
anuncio?
Chicas entrada gratis
Mujeres entran gratis
Chicas chupitos gratis
¿Qué mensaje están transmitiendo? Recuerda que, cuando un producto es
gratis, el producto eres tú.
10.- En el baño, la chica le dice al chico: Es mi privacidad. Es mi vida, no te
tienes que meter. ¿Crees que en una pareja es necesario que quienes la
componen mantengan ese espacio privado y personal?
11.- El profesor muestra un cartel con un gran número de teléfono, ¿cuál?
¿Sabes para qué sirve y cómo funciona?