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1. Inteligencia y creatividad
Grupo: 403040
Fase 1 – Grafico libre- descripción de fortalezas
Elaborado por:
Elizabeth Valderrama Vargas
36183399
Presentado a:
Tutora: Mercedes velez
Universidad Nacional abierta y a distancia-UNAD
2019

2. INTRODUCCIÓN
La presente investigación se refiere a la inteligencia y creatividad, de
cómo algunos autores han intentado demostrar que la creatividad es
diferente de la inteligencia, es decir que constituyen conjuntos separados
de habilidades, por tanto consideran que la creatividad es un subconjunto
de la inteligencia, otros como HAENSLY Y REINOLDS (1989) consideran
que la inteligencia y la creatividad deben verse como un fenómeno
unitario en el que las dos habilidades están presentes a la vez, por
ejemplo llamamos creativo a un trabajo cuando en el existen procesos
ordinarios que producen resultados extraordinarios, como PERSKINS
(1981) llama a esta perspectiva La perspectiva de nada especial de
acuerdo con esta afirmación si queremos entender la creatividad no
tenemos más que revisar los estudios que se han hecho en resolución de
problemas.
En términos prácticos siempre hemos escuchado que las personas
inteligentes son las más creativas, teniendo en cuenta recientes estudios
se ha podido demostrar que no es cierto ya que no existe relación clara
entre inteligencia y creatividad, el termino inteligencia proviene del latín
intelligentia, que hace referencia a quien sabe elegir, es decir que la
inteligencia es el camino que permite seleccionar las alternativas de
solución más adecuada a un problema puntual, en tanto la creatividad es
entendida como la capacidad de generar cosas nuevas porque es una
habilidad innata a la condición humana.

3. OBJETIVO GENERALES
 Reconocer como las posturas contemporáneas de la psicología
explican la inteligencia y la creatividad comprendiendo sus
procesos y sus fases en el desarrollo del ser humano.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Comprender el concepto de inteligencia y los enfoques teóricos
que sustentan su estudio desde la psicología.
 Identificar y utilizar técnicas de medición y evaluación de la
inteligencia y creatividad desde un Angulo bio-psico, socio-
cultural.

4. ACTIVIDADES SOLICITADAS
 Link del mapa conceptual.
https://mm.tt/1321420295?t=KmjpnqK3hT
 Link de la presentación en prezi sobre las fortalezas familiar y
laboral.
https://prezi.com/view/AGnTqK67a5LxHyML42hh/

5. CONCLUSIONES
Se puede concluir que la inteligencia es una capacidad heredada y a la
vez ambiental porque también influye en gran manera el entorno, pues
se convierte un factor determinante en el desarrollo de la conducta del
ser.
Tener claro que la inteligencia se puede ir desarrollando y mejorando
con la aplicación de técnicas a través de programas educativos que
incorporen aprendizajes adecuados.
Entender que la creatividad es innata al ser humano, que cada persona
trae consigo niveles diferentes de creatividad y que puede
incrementarse con la voluntad de cambiar algo y crear cosas nuevas,
ideas nuevas que generen expectativa por su novedad.

6. REFERERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
 http://hdl.handle.net/10596/23594
 http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-
investigaciones-unad/article/view/1162