3. Rol Documento de
Nombre Correo Electrónico
Establecimiento Identificación
Fanny Isabel Serrano
Serrano Rectora 30207943 fannyisabel64@hotmail.com
Luz Elena Moreno Coordinadora 37816114 coorluchisrogape@gmail.com
Socorro Eugenia
Coordinadora 37837176 geita1@yahoo.com
Fernández
Elodia Chanagá
Coordinadora 37829767 elochave@hotmail.com
Velasco
Mary Landazábal
Coordinadora 37805786 marylandazabalanaya@hotmail.com
Anaya
Cielo Sepúlveda del
Coordinadora 63351734 sepulveda6922@hotmail.com
Río
Astrid Flórez Docente 37 707 357 Flornaranjo711@hotmail.com
Dayana Zuta Acuña Docente 63 549 545 Dayazu_4@hotmail.com
Luis Jesús Rodríguez Docente 91 247 218 Tenacier_24@hotmail.com
Luz Mary Martínez
Docente 63289 773 mary8835@hotmail.com
Malaver
Ángela Vesga Torres Docente 37 826 481 avesgat@hotmail.com
Claudia Patricia
Docente 28 157 360 Claudiap022@gmail.com
Calderón

4. PRESENTACION
1.DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC‘S
2.VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO
AL USO DE LAS TIC’S EN EL COLEGIO ROBERTO GARCIA
PEÑA DE GIRON
3.DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE
GESTIÓN DE USO DE TIC’S
4.PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
‘S
5.ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL
PROYECTO

5. Las diversas formas de incorporar las TIC’s en la escuela, demuestran
un gran optimismo respecto de su potencial para el aprendizaje y la
enseñanza, utilizando las TIC’s como un recurso que apoya la tarea de
enseñanza de los docentes y sustenta el desarrollo de aprendizajes
más significativos
en los estudiantes. Se describen sus momentos centrales y se
analizan sus logros en la cotidianidad de las escuelas.
Si bien es cierto, que la modernización de los procesos educativos en
el marco de las tecnologías de información y comunicaciones, exige la
inserción de la informática para apoyar la formación de hombres y
mujeres que acepten la responsabilidad frente a sus actos y al entorno
que les rodea; con capacidad de: abstracción, toma de decisiones,
discernimiento frente a las necesidades del otro, solución de
problemas, trabajo en equipo y colaboración para construcciones
conjuntas; con pensamiento sistémico, y con aceptación de la crítica
de sus pares, que se adapten con rapidez a nuevas circunstancias; no
puede asumirse que por el hecho de adquirir e insertar los
computadores en la institución educativa, se va a propiciar la
innovación pedagógica en sí misma.

6. Hoy en día, puede afirmarse que los logros alcanzados en las actividades
humanas se apoyan en las tecnologías de información y comunicaciones
utilizadas, y en la capacidad del hombre para utilizar la información tanto para
la toma de decisiones, como para la construcción de conocimiento. Por ello, es
imperante entender las posibilidades que brinda la incorporación de las
tecnologías de información y comunicaciones a los procesos educativos, con
miras a desarrollar en los niños y jóvenes las capacidades y habilidades
necesarias para participar en la dinámica de una aldea global.
Las potencialidades para la educación son interesantes. Por un lado, permite
agilizar el trabajo colaborativo en los prácticos entre alumnos, con la opción
que tenemos los docentes de ir chequeando la progresión de las prácticas de
cada grupo particularizando alumnos, dado que los cambios pueden
identificarse por usuario. Pero en un sentido más profundo, nos permite agilizar
el trabajo grupal, no sólo de los alumnos sino también entre los docentes. Sin
dudas, nos demanda una mayor creatividad para aplicar las novedades en
nuestras actividades, pero nos posibilita incursionar en nuevos territorios que
permiten una mayor dinámica en las aulas (y fuera de ellas).
El aprendizaje aplicado al trabajo colaborativo permite la incorporación de
nuevas actividades, insospechadas dado que disponemos de herramientas
modernas para el trabajo grupal. Estos elementos nos hace entender el nuevo
entorno para el aprendizaje colaborativo.

7. GESTION FORTALEZAS DIFICULTADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
La infraestructura y
dotación de equipos en
las sedes B y C, son
insuficientes para el
Teniendo en cuenta la
El personal directivo de alumnado.
política nacional de
la institución se está
formación en TIC’s, No poder atender a las
capacitando en el El personal
liderar y gestionar necesidades de la
manejo de las TIC’s, con administrativo de la
procesos de formación comunidad en lo que
el objetivo de institución no cuenta
para todos los respecta a uso y
Directiva dinamizar los procesos con la suficiente
estamentos de la manejo de tecnologías,
al interior de las idoneidad en el manejo
comunidad educativa, lo cual podría generar
diferentes sedes, de las TIC’s.
así como la adecuación poca demanda de
teniendo en cuenta los
de infraestructura, personal en el plantel.
intereses y necesidades No se cuenta con un
dotación de equipos y
de la comunidad. buen servicio de
conectividad.
conectividad y en
algunas sedes no
existe.

8. GESTION FORTALEZAS DIFICULTADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
Existencia de
un sistema de
notas funcional No poder
La
y debidamente atender a las
normatividad
soportado necesidades de
legal que, por La política
sobre una la comunidad
su tramitología nacional de
plataforma de en lo que
y formación en
internet. respecta a uso
Administrativa requerimientos, TIC’s y, por
y manejo de
y Financiera impide la tanto de
tecnologías, lo
adjudicación mejoramiento
cual podría
de recursos institucional en
La institución generar poca
económicos de este aspecto.
cuenta con una demanda de
manera
organización personal en el
oportuna.
financiera y plantel.
contable
sistematizada.

9. OPORTUNIDAD
GESTION FORTALEZAS DIFICULTADES AMENAZAS
ES
Todos los docentes
de la institución se
están capacitando en
el manejo de las
TIC’s para su uso y
aplicación en el aula
y poder acceder a la
Certificación de
Maestro Digital.
La infraestructura y
La misión La participación del
dotación de equipos
institucional personal directivo No poder atender a
en las sedes B y C,
propende a la docente y docente, las necesidades de la
son insuficientes
formación de en programas de comunidad en lo que
para el alumnado.
personas integrales formación en TIC’s, respecta a uso y
Académica con capacidad de liderados por el Men: manejo de
Falta mayor
desarrollar Ciudadano Digital, tecnologías, lo cual
apropiación de la
competencias Entre pares, podría generar poca
misión institucional,
académicas y Temáticas. demanda de personal
por parte de todos los
ciudadanas en el plantel.
miembros de la
(personales y
comunidad.
sociales) que
apoyadas con el uso
de las TIC´S y en
convenio con otras
instituciones que le
permitan

10. GESTION FORTALEZAS DIFICULTADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
La
adjudicación
de espacios de
capacitación a No poder
la comunidad a A partir de la atender a las
través del La no formación de necesidades de
SENA, en existencia de los docentes y la comunidad
instalaciones infraestructura directivos en lo que
de la sede adecuada y, docentes en respecta a uso
principal. suficiente uso y manejo y manejo de
Comunidad
dotación de de las TIC’s; se tecnologías, lo
La formación equipos y posibilita la cual podría
de estudiantes conectividad formación generar poca
en uso de TIC’s en todas las hacia los otros demanda de
en ambientes sedes. miembros de la personal en el
pedagógicos comunidad. plantel.
como Aula de
Bilingüismo,
Aula de
Informática,

11. MISION
Somos el Colegio Roberto García Peña, una institución educativa de
carácter oficial ubicada en el municipio de San Juan de Girón,
ofrecemos los niveles de preescolar, básica y media con especialidad
comercial. Propendemos a la formación de personas integrales con
capacidad de desarrollar competencias académicas y ciudadanas
(personales y sociales) que apoyadas con el uso de las TIC's y en
convenio con otras instituciones que le permitan desenvolverse con
responsabilidad en la continuidad de sus estudios superiores, en el
mundo del trabajo y mejoramiento de la calidad de vida humana.
VISION
En el 2015, nos vemos como una institución educativa certificada en
Gestión de calidad, en uso de las TIC's, líder en la formación de
personas integrales mediante la aplicación de estrategias
significativas que contribuyan a la construcción de competencias
académicas y ciudadanas (personales y sociales) para el

12. AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Aplicar la reingeniería en
los 1. Gestionar la adecuación,
diferentes procesos educativos dotación e implementación de
que lideran los estamentos espacios suficientes con
institucionales, consolidando a herramientas tecnológicas
las TIC como herramientas que eficientes para el desarrollo de
nos permiten a la comunidad TIC en nuestra comunidad
educativa acceder de forma educativa.
oportuna y eficiente a las nuevas
tecnologías 2. Realizar una revisión del PEI
Gestión
para que durante el año 2013
se incluyan los cambios
Directiva
necesarios
incorporación
que
de
implica
las TIC
la
en
todos los procesos de
formación.
3. Elaborar a Febrero de 2013 el
Plan de Gestión de TIC y
hacerlos conocer a la
Comunidad Educativa.
4. A partir de Enero del año 2013
contar con un Equipo de
Gestión de uso de TIC con
participación de Directivos,

13. AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Desarrollar de manera 1. A mediados del 2013
eficiente y eficaz los un 90% de docentes
procesos educativos, de la Institución
apoyados en la hacen uso de la
infraestructura Plataforma del
Gestión tecnológica entorno Virtual en la
institucional, buscando Página Web
Académica mejorar las prácticas Institucional.
pedagógicas de los
maestros(as) para 2. Entre el año 2013 y
brindar una educación el 2015 la totalidad
de calidad que nos de los docentes de
permita la formación la Institución
de personas integrales generaran en las
con capacidad de diferentes áreas
desarrollar recursos de
competencias aprendizaje donde
académicas y involucran las TIC

14. AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
1. A partir del 2013 contar
Desarrollar procesos con el apoyo Municipal,
adecuados de gestión con departamental y
miras a la implementación nacional para la
de TIC en todos los construcción de
estamentos de la ambientes de
Gestión institución educativa aprendizaje innovadores
en la institución.
Administrativ 2. Gestionar y asignar los
recursos necesarios
o – Financiera para el fortalecimiento y
actualización de las
plataformas, que
permitan el uso de la
tecnología de una
manera más eficiente y
eficaz.
3. Iniciando el 2013
elaborar el plan anual
de mantenimiento, en el
que se tenga en cuenta
aspectos como:

15. AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
1. Al terminar el año 2013 la
Generar una cultura del comunidad educativa
acceso y buen uso de las hace buen uso de la
TIC para que sean tecnología en sus
valoradas como actividades diarias.
herramientas de apoyo al
trabajo académico , 2. El 100% de docentes,
administrativo y de estudiantes y personal
Gestión de la proyección a la Comunidad administrativo, utilicen
Educativa el correo electrónico para
Comunidad mantener una buena
comunicación
institucional.
3. En el 2013 toda la
comunidad educativa
puede acceder a la
página web, interactuar
en ella con el propósito
de apoyar las gestiones
académicas y
administrativas.

16. Polític Líneas Prog Acciones ¿Con
Objetiv a Proyec quién
Estraté rama Inmediat
os Institu tos se
gicas s as
cional hace?
Capacitar Incluir Organizar Capaci Transmiti Conformar Grupo de
a los las Tics equipos tación r a los equipos de docentes
docentes en las dinamiza de estudiant trabajos por y
en el uso diferente dores de docent es las áreas estudiant
de las s áreas trabajo es en experien Compartir es
Tics, del plan entre los el uso cias las
para un de docentes de las adquirida experiencia
mejor estudios con Tics s por los s a través
desarroll finalidad docentes de la página
o de los de web
procesos compartir Mejorar los
educativ experien procesos de
os y de cias enseñanza-
comunica aprendizaje
ciones de los
estudiantes

17. Política Líneas ¿Con
Objetivo Progr Proyect Acciones
Instituci Estratég quién se
s amas os Inmediatas
onal icas hace?
Contar con Incorporaci Conformar Plan de Plan de Conformación Equipo
un equipo ón de las un equipo gestión gestión y del equipo de institucion
de TIC y un TICs en los institucion y uso de uso de las TICS con la al en TICS.
Plan de procesos al que se las TICS TICS para participación Docentes
Gestión de institucion apropie de el de Estudiante
uso de las ales de las las tics mejoramie representante s
mismas cuatro para que nto de los s de todos los
que con el áreas de cumplir procesos estamentos
apoyo de gestión. con los educativos de la
la propósitos institucion comunidad.
comunidad planteados ales. Diseño del
educativa . plan de
logren los gestión en
propósitos Ejecutar el TICS
y metas plan de Aplicación del
propuestos gestión plan en todos
a corto, con la los procesos
mediano y participaci educativos
largo ón de toda
plazo. la
comunidad
.

18. Política Líneas ¿Con
Objetivo Progr Proyect Acciones
Instituci Estratég quién se
s amas os Inmediatas
onal icas hace?
Utilizar Capacitar De Innova Emplear Solicitar Personal
los al acuerdo r en programa personal administr
medios personal a su cada s administrati ativo
tecnológi administr dependen una de tecnológi vos a la
cos que ativo cia de las cos que SEM, con
faciliten para el trabajo depen faciliten conocimien
los desarroll capacitar dencia el trabajo tos de las
procesos o de al s en menor Tics e
financier procesos personal admini tiempo y implementa
os y estadísti administr strativ mayor r estos, de
comunica cos, ativo en as el eficiencia acuerdo a
ción en financier el uso de uso de . la
general os y de las Tics las dependenci
con la comunica Tics. a donde
comunida ción ejerza sus
d funciones.
educativ
a

19. Polític Líneas Prog Acciones ¿Con
Objetiv a Proyec quién
Estraté rama Inmediat
os Institu tos se
gicas s as
cional hace?
Impleme A través Apoyar a Organi Acceder Propender Comunid
ntar el del Sena los zar a la porque la ad
uso de ofrecer Padres tallere página comunidad educativ
las Tics a cursos de de s sobre web de la educativa a
la capacita familia herram institució interactué
comunida ción en el uso ientas n para con los Institucio
d sobre las adecuado tecnol interactu diferentes nes
educativ Tics a los de las ógicas. ar en ella estamentos externas
a Padres Tics, con el de la (Sena,
de para que propósito institución Ceres y
Familia. transmita de apoyar y haga buen otros)
n estos las uso de las
conocimi gestiones tecnologías
entos a académic en las
sus hijos. as y actividades
administr diarias
ativas.

20. APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS
DOCENTES
Establecimiento educativo: COLEGIO ROBERTO GARCIA PEÑA
Responsable: FANNY ISABEL SERRANO SERRANO

21. PLAN DE ACCION
Propósito: Aplicar la reingeniería en los diferentes procesos
educativos que lideran los estamentos institucionales,
consolidando a las TIC como herramientas que nos permiten
a la comunidad educativa acceder de forma oportuna y
eficiente a las nuevas tecnologías
Oportunidad de Mejoramiento N o 1
Incorporar las TIC en cada una de las áreas de gestión para
fortalecer los procesos institucionales
Resultado 1: presentar procesos educativos de calidad
Indicador del Resultado: Cubrimiento en un 100% de los
procesos

22. Actividades /
Sub- Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Incorporar en
Reunión del
el PEI las TIC
Las TICS EQUIPO DE Consejo
como
incorporadas en GESTION DE LAS 1 hora Académico para
herramienta en
el PEI TICS realizar la
el trabajo
incorporación
pedagógico
Socializar el Reunión de
EQUIPO DE
plan de las TIC estudiantes
Participación GESTION DE LAS 2 horas
a la comunidad Asamblea de
TICS
educativa padres de familia.
Conformación
de un equipo
Equipo de Servirá de
de acción con EQUIPO DE
acción . soporte al equipo
estudiantes, GESTION DE LAS 1 semana
Actas de de gestión en
docentes y TICS
conformación TICS
directivos de la
institución

23. Actividades / Indicador Observacione
Sub- Responsable Tiempo
Clave s
Actividades
Gestionar la
adecuación,
Se
dotación e
Oficios de gestionará
implementaci
gestión ante por parte del
ón de
los EQUIPO DE equipo de
espacios
diferentes GESTION DE 1 mes gestión
suficientes
entes LAS TICS espacios y
con
gubernament herramientas
herramientas
ales tecnológicas
tecnológicas
.
eficientes
para el
Diseño de de
desarrollo un
plan
TIC de
formación de Cronograma de EQUIPO DE
docentes en capacitación. GESTION DE 40 horas SENA
el uso básico Certificación LAS TICS
de las TIC y
su aplicación

24. PLAN DE ACC ION
Propósito: Desarrollar de manera eficiente y eficaz los procesos educativos, apoyados
en la infraestructura tecnológica institucional, buscando mejorar las prácticas
pedagógicas de los maestros(as) para brindar una educación de calidad que nos permita
la formación de personas integrales con capacidad de desarrollar competencias
académicas y ciudadanas
Oportunidad de Mejoramiento N o 1 Incluir las Tics en las diferentes áreas del plan de
estudios
Resultado 1:Todos los planes de área tienen incorporado en su trabajo las TICS
Indicador del Resultado: 100% de las áreas aplican en su desarrollo las TICS
Actividades / Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub-Actividades
Reorganización Pautas de
Planes elaborados
de los planes de elaboración por
con las TICS Docentes 2 semanas
área parte del consejo
incorporadas
académico
Estudio y
aprobación de Evidencia planes Durante el mes de
los planes de de Docentes
área en 1 mes Enero el Consejo
área por el desarrollo Directivos
académico
consejo
académico.

25. PLAN DE ACC ION
Propósito: Desarrollar procesos adecuados de gestión con mi ras a la implementación
de TIC en todos los estamentos de la institución educativa
Oportunidad de Mejoramiento N o 1 Capacitar al personal administrativo para el desarrollo
de procesos estadísticos, financieros y de comunicación
Resultado 1: Util ización de las herramientas tecnológicas en los procesos
Indicador del Resultado: El 100% de los aspectos académicos y formativos de los
estudiantes; administrativos , directivos cuentan con procesos adecuados en el manejo
Actividades /
de las TICS. Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub- Actividades
El 100% de Los estamentos
docentes utilizan DOCENTES durante los
Uso adecuado
de manera DIRECTIVOS Durante todo el procesos de cada
del sistema de
adecuada el PERSONAL año periodo deben
evaluación
sistema de ADMINISTRATIVO hacer buen uso del
evaluación sistema de
institucional La comunicación
evaluación.
se hará a través
Utilización del 100% de docentes Docentes
Durante todo el del correo
correo utilizando el correo Estudiantes
año institucional como
institucional institucional Directivos
herramienta
efectiva en el
proceso

26. PLAN DE ACCION
Propósito: Generar una cultura del acceso y buen uso de las TIC para que sean
valoradas como herramientas de apoyo al trabajo académico , administrativo y de
proyección a la Comunidad Educativa
Oportunidad de Mejoramiento N o 1 A través del Sena ofrecer cursos de
capacitación sobre las Tics a los Padres de Familia.
Resultado 1: Una comunidad culta en el uso de las TIC
Indicador del Resultado: Comunicación eficiente entre padres de familia y la
institución educativa.
Actividades /
Sub- Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Vinculación del SENA Se pretende que
SENA al Capacitación Primer semestre el SENA ofrezca
proceso de SENA EQUIPO DE de 2013 estos cursos en
formación GESTION DE LAS las sedes y en un
TICS horario flexible
Un aspecto a Con esta actividad
trabajar dentro del Directo del los estudiantes
Organizar a los servicio social de proyecto de realizan su labor
estudiantes de los estudiantes de servicio social. Segundo semestre social y trabajo
grado 10° y 11° los grados 10 y 11 2013 colaborativo
para que sirvan es el apoyo en los Estudiantes de los
de apoyo en los procesos de grados 10 y 11
procesos de formación de los
Formación miembros de la

27. El equipo de gestión ha establecido las siguientes estrategias para el
control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado.
Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte
del Equipo de Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas
Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas
propuestas en el Plan de Acción con miras a hacer realidad el proyecto
Evaluar con cierta periodicidad el Plan de Direccionamiento Estratégico
para verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos
planteados
Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de
desarrollar el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes y
retroalimentación pertinentes.
Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos
grupos que conforman el equipo de Gestión de las TIC para cumplimiento
de las metas y logros trazados.