2.  El estudiante no está sólo…
Nuestro estudiante, no siempre tiene que realizar
actividades de forma individual. Muchos profesores
han empezado a plantearle problemas cuya
resolución precisa del trabajo en grupo.

3.  La evolución de los entornos virtuales han permitido…
La comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores.
caminar hacia sistemas que permitan una mayor gestión del aprendizaje.
Que los estudiantes adopten más herramientas importantes para lograr
sus objetivos, crear sus propios portales de aprendizaje, etiquetar .
Aprender y enseñar en colaboración contenido o registrar alimentadores
RSS para recibir información relevante.

4. ¿Por qué aprender en
colaboración?
 La utilización de
herramientas que
permitan la
comunicación, la
colaboración y la
producción del
conocimiento son
fundamentales para
mejorar los procesos
formativos.

5. Cabero (2003) considera que el trabajo
colaborativo de los estudiantes nos
ofrece una serie de ventajas, como son:
 crear interdependencia
positiva entre los
miembros
 generar debates en
torno a la búsqueda de
estrategias de uso y
resolución de
problemas
 facilitar el intercambio
de información y la
construcción social del
conocimiento

6. Las diferencias más destacadas pueden expresarse a través de la
existencia de diferentes grados de interdependencia entre los
miembros del grupo, a partir de las metas de la propia tarea, la
responsabilidad de los miembros, el liderazgo de las tareas, el papel
del profesor y el propio seguimiento:

7. Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente mediados dependen de tres elementos
o factores básicos:
Situación de
aprendizaje
Características del
Grupo
Tecnología

8. Es necesario diseñar aspectos relacionados
con el proceso de gestión y organización de la
actividad docente…