Cuarto capítulo de Borgoña Gros, Construyendo el e-learning del siglo XXI

1. Aprender y enseñar en
colaboración
Begoña Gros
Por: Vanessa Cortez Fabela

2. El estudiante no está sólo
Las plataformas de e-learning como el uso
del software social permiten la
comunicación y el trabajo colaborativo entre
estudiantes y profesores.

3. ¿Por qué aprender en colaboración?
Cabero (2003) considera que el trabajo colaborativo
de los estudiantes nos ofrece una serie de ventajas,
como son: crear interdependencia positiva entre los
miembros, generar debates en torno a la búsqueda
de estrategias de uso y resolución de problemas,
facilitar el intercambio de información y la
construcción social del conocimiento…;

4. El aprendizaje colaborativo está diseñado
para entrar justo cuando el cooperativo
termina.
Esta transición puede ser considerada como un
continuo que se desplaza desde un sistema muy
controlado y centrado en el profesor a un sistema
centrado en el estudiante en que ambos (profesor y
estudiantes) comparten la autoridad y el control
del aprendizaje.

6. ¿Cómo aprender en
colaboración?
Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente mediados dependen de tres
elementos o factores básicos: la situación de
aprendizaje, las características del grupo que
colabora y la tecnología que se utiliza para
apoyar o mediar la colaboración.

7. El diseño de actividades colaborativas