Moodle es una plataforma de aprendizaje abierta muy popular entre docentes para crear sitios web dinámicos online para estudiantes. Ofrece módulos como foros, bases de datos y tareas que permiten construir comunidades de aprendizaje. Puede ser instalado localmente o en la nube y utilizado de diversas formas como ofrecer contenidos o realizar evaluaciones.

1. Emmanuel Mayi matricula -15-9710
Gestión de la informática educativa
Plataformas tecnológicas existentes para la tele formación
Es un LMS o CMS (Open Source Course
Management System) de Código Abierto
o como Entorno de Aprendizaje Virtual
(Virtual Learning Environment, VLE). Es
muy popular entre los docentes de todo
el mundo como una herramienta para
crear sitios web dinámicos en línea para sus estudiantes, debido a las bondades
que ofrece. Para utilizarlo, necesita ser instalado en un servidor web, puede ser
instalado tanto en un ordenador personal localmente como en un servidor web
proporcionando todos los servicios alojados en algún proveedor o hosting gratuito.
El objetivo del proyecto Moodle es siempre facilitar a los docentes las mejores
herramientas para gestionar y promover el aprendizaje, pero hay muchas formas
de utilizar Moodle:
Característica:
Moodle dispone de características que le permiten escalar a grandes
despliegues con cientos de miles de estudiantes, pero también puede ser
utilizado en escuelas de educación primaria, secundaria y universitaria.
Muchas instituciones lo utilizan como su plataforma para formación en línea
mientras que otras lo utilizan como apoyo a la formación presencial
(conocida como blended learning).
A muchos de nuestros usuarios les encanta utilizar los módulos de actividad
que trae incorporadas (como los foros, bases de datos, tareas,
cuestionarios, encuestas, wikis, entre otras) para construir comunidades
colaborativas de aprendizaje alrededor de una materia (constructivismo
social), mientras que otros prefieren utilizar Moodle como una forma de
ofrecer contenidos a sus estudiantes (utilizando por ejemplo paquetes
SCORM) y realizar evaluaciones utilizando tareas o cuestionarios.

2. Entorno virtual de enseñanza, LMS,
desarrollado en código abierto. Ha sido
desarrollado con la idea de reducir los
costes de utilización de las nuevas
tecnologías en la educación, teniendo
en cuenta, siempre y en todo momento,
las ideas de los usuarios del sistema de enseñanza.
ILIAS está disponible como software libre de código abierto bajo la licencia GPL
(GNU General Public Licence) y puede ser utilizado sin ninguna restricción pero
con el derecho de copyright adecuado para que no se puedan crear interferencias
entre el locutor y ILIAS. Debido a esta característica, ILIAS puede ser fácilmente
adaptado a los requerimientos específicos de cada organización. Usuarios de todo
el mundo contribuyen en el desarrollo de la plataforma, coordinados por un equipo
de la Universidad de Colonia en Alemania.
El nombre de ILIAS viene de una abreviación de una definición en alemán
denominada ILIAS (Integriertes Lern-,Informations- und Arbeitskooperations-
System), por sus siglas en inglés: Integrated Learning, Information and
Cooperation System y al español como: Sistema Integrado de Cooperación,
Información y Aprendizaje.
Característica
La primera características que debe destacarse es la posibilidad de asignar
diversos roles a los usuarios, pues permite adaptarlos a las necesidades de
cada usuario.
Las herramientas de comunicación son básicas, pero suficientes. Incluye
chat, foro y noticias vía RSS.
ILIAS aprovecha su fortaleza en los roles, para fomentar el trabajo
colaborativo.
Las características de diseño son básicas, pero pueden ser configuradas
por cada usuario, de acuerdo a las necesidades. Esto, por supuesto,
implica un conocimiento de lenguajes de programación.

3. Es un Sistema de Código Abierto, basado en la
aplicación y de gestión de contenidos de
aprendizaje (más conocido como Learning Content
Management System o LCMS, en la lengua
inglesa). En muchos sitios y definiciones se
destaca a esta plataforma por el cumplimiento
conforme de los estandares internacionales de accesibilidad, a través de los
cuales permite el ingreso a estudiantes, profesores y administradores, sin dejar de
lado aquellos usuarios con discapacidades, quienes cuentan con algunas
tecnologías especiales de apoyo para su acceso a la web.
Con respecto a los usuarios involucrados, podemos decir que los docentes
pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistibuir contenido educativo, y
llevar a cabo sus clases online; y los estudiantes pueden aprender en un entorno
de aprendizaje adaptativo, dinámico y visualmente atractivo, las siguientes son
algunas características generales:
La documentación para docentes y administradores va incluida ahora en la
instalación estándar.
Los temas son más fáciles de crear y más flexibles.
Se ha añadido la compatibilidad con el Run-Time Environment de SCORM,
completándose así la compatibilidad con SCORM 1.2.
El docente puede elegir qué herramientas y módulos va a usar en cada
curso.
Los cursos incorporan ahora un directorio de profesores y alumnos, de
modo que se facilita el contacto entre los participantes.
Se han ampliado las estadísticas de uso de los contenidos del curso.

4. Es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual
(eLearning y eWorking) de código abierto y
software libre (open source) que permite a los
docentes construir eficaces cursos online y
gestionar las actividades de aprendizaje y
colaboración en la web. Este sistema tiene una
gran comunidad de desarrolladores y usuarios en todo el mundo. La plataforma
Claroline está organizada alrededor del concepto de espacios relacionados con un
curso o actividad pedagógica. Cada espacio provee una lista de herramientas que
permitee crear contenidos de aprendizaje y gestión/manejo de actividades de
formación.
Está publicada bajo una licencia Open Source (de código abierto o sofware libre),
Claroline permite crear y administrar cursos a cientos de organizaciones de varios
diferentes y la colaboración de espacios online.
Es adaptable a varios contextos de formación, Claroline no es usada unicamente
por escuelas y universidades, también en centros de formación, asociaciones y
compañias. La plataforma es adaptable y ofrece un entorno de trabajo flexible y
ajustable.
Dokeos es un entorno de e-learning y una aplicación de
administración de contenidos de cursos y también una
herramienta de colaboración. Es software libre y está bajo
la licencia GNU GPL, el desarrollo es internacional y
colaborativo. También está certificado por la OSI y puede
ser usado como un sistema de gestión de contenido
(CMS) para educación y educadores. Esta característica
para administrar contenidos incluye distribución de
contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat
en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros. Hasta
el 2007, estaba traducido en 34 idiomas (y varios están completos) y es usado (a
septiembre de 2010) por 9900 organizaciones, según reporta el mismo sitio web
de la empresa, medido sin filtrado de posibles duplicados.

5. Dokeos.com es también una compañía que provee hospedaje soporte y servicios
de e-learning, aparte de la distribución de la plataforma Dokeos. La compañía
colabora con la comunidad pagándole a varios desarrolladores.
Chamilo es una solución de software libre,
licenciada bajo la GNU/GPLv3, de gestión del
E-learning o aprendizaje electrónico,
desarrollada con el objetivo de mejorar el
acceso a la educación y el conocimiento
globalmente. Está sustentado por la
Asociación Chamilo (asociación sin fines de lucro), la cual tiene como objetivo la
promoción del software para la educación (y en particular de Chamilo), el
mantenimiento de un canal de comunicación claro y la construcción de una red de
proveedores de servicios y contribuidores al software.
El proyecto Chamilo intenta asegurar la disponibilidad y la calidad de la educación
a un costo reducido a través de la distribución gratuita y abierta de su software,1 la
adaptación de su interfaz a dispositivos de países del Tercer mundo2 y provisión
de un campus e-learning de acceso libre.3
Chamilo sostiene dos proyectos de software: Chamilo LMS (llamado anteriormente
Chamilo 1.8), una versión que fue, en sus inicios, basada en el software Dokeos, y
Chamilo LCMS Connect (previamente Chamilo 2), una reimplementación completa
de la plataforma para el e-learning y la colaboración.

6. Principales Plataformas Telemáticas (opensource y comerciales) existentes:
Características generales y herramientas típicas disponibles.
Es la plataforma privativa más extendida en la
actualidad según el informe publicado por Capterra
(2013), fundamentalmente en el entorno escolar,
como herramienta para el profesorado. Tiene
funciones de red social en un entorno atractivo
para el alumnado. Su administración es sencilla
con una estupenda curva de aprendizaje.
Es una plataforma tecnológica, social, educativa, que permite la comunicación
entre los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado a modo de
microblogging, creado para un uso específico en educación.
Proporciona al docente un espacio virtual privado en el que se pueden compartir
mensajes, archivos, enlaces, calendario de aula, así como proponer tareas
actividades y gestionarlas.
Edmodo fue creado para llevar la educación al ambiente del siglo 21, en el 2008
por Jeff O'Hara, Nic Borg y Crystal Hutter.
El número de usuarios se ha ido incrementando notablemente con más de
500.000 usuarios en sus dos primeros años de vida, Estando actualmente
conformada por más de 5.000.000 usuarios activos.
Tener sitio propio en Edmodo supone poseer un entorno seguro para el alumnado
(sobre todo, si es menor de edad) y da acceso a funcionalidades avanzadas que
permitirán a todos comunicarse de forma más eficiente. También permitirá mejor
soporte de Edmodo.
Es una mezcla de Red Social como Facebook y de plataforma LMS (ejemplo,
Moodle), donde se puede, a los grupos seleccionados que se desee, con la
posibilidad de programar la hora del envío:
Compartir carpetas de archivos (con conexión directa con Google Drive o
subidos directamente a esta plataforma) y enlaces.
Enviar mensajes (notas), adjuntando archivos de la librería o nuevos
subidos, enlaces.
Enviar alertas que se reflejarán en la agenda del grupo.
Asignar actividades, estableciendo fechas límites de entrega.
Crear pruebas o cuestionarios.

7. Enviar encuestas.
También se puede consultar el progreso de las calificaciones asignadas a las
actividades y pruebas propuestas, así como añadir otras calificaciones obtenidas
por otros procedimientos, por ejemplo, pruebas escritas, observaciones de clase.
Los padres pueden tener acceso solamente a las calificaciones de sus hijos.
En algunos casos puede sustituir a la Plataforma de Moodle y en otros, puede
coexistir con ella, en el sentido de que se pueden programar actividades que
necesiten más interacciones informales dentro de una Comunidad formada por
alumnado y profesor/a, por ejemplo para realizar actividades de aprendizaje
basadas en proyectos (ABP o PBL) o de aprendizaje basado en problemas,
proyectos de lectura
Características generales
 Es privado, seguro, cerrado, y gratuito. Exclusivo para la actividad
educativa.
 Apto para todas las redes.
 Permite el control parental mediante clave de acceso.
 Permite la comunicación entre docente y discente.
 Se pueden crear sub-grupos dentro del aula.
 Se pueden insertar imágenes desde cualquiera de las herramientas de la
web
Plataforma Blackboard
Con un nivel de distribución similar a Edmodo pero con
aplicaciones más amplias, esta plataforma cuenta con
potentes herramientas colaborativas y capacidad de
importación y exportación de contenidos usando diversos
estándares. Asimismo, posibilita la edición y compartición
de archivos en nube integrándolo en el escritorio del pc.
Es una compañía de software con sede en Washington, DC, Estados Unidos,
fundada en 1997. Blackboard se formó como firma consultora con un contrato con
la organización sin fines de lucro IMS Global Learning Consortium. En 1998,
Blackboard LLC se fusionó con CourseInfo LLC, una pequeña compañía
proveedora de programas de administración de cursos originaria de la Universidad
de Cornell. La nueva compañía se conoció como Blackboard Inc. La primera línea
de productos de aprendizaje en línea (e-learning) fue llamada Blackboard
Courseinfo, pero luego el nombre Courseinfo fue descontinuado en el 2000.

8. Blackboard se convirtió en una compañía con acciones al público en junio de
2004. En octubre de 2005, Blackboard anunció con WebCT, una compañía rival de
programas de aprendizaje en línea. La fusión se completó el 28 de febrero de
2006, la empresa resultante retuvo el nombre de Blackboard, dirigida por el
President y CEO de BlackBoard, Michael Chasen.
A fecha del 2005, Blackboard desarrolló y licenció aplicaciones de programas
empresariales y servicios relacionados a más de 2200 instituciones educativas en
más de 60 países. Estas instituciones usan el programa de BlackBoard para
administrar aprendizaje en línea (e-learning), procesamiento de transacciones,
comercio electrónico (e-commerce), y manejo de comunidades en línea (online).
Características generales
 Utiliza una página de entrada para que el alumno/docente se identifique
(autenticación)
 Se definen roles a través del administrador del sitio de acuerdo con las
necesidades del curso, y puede ser docente o alumno
 Cada usuario tiene la posibilidad de personalizar su página para que sea de
acuerdo a sus necesidades.
 Es de alta disponibilidad, permite su uso por grandes volúmenes de
usuarios, la interfaz es lo suficientemente robusta.
 Escalabilidad, permite un crecimiento a futuro
 Facilidad de uso, es de forma intuitiva el uso del programa
 Seguridad, ofrece la autenticación de los usuarios, resguardando la
información que contiene
 Gratuito, al ser Open Source, esto es que cualquier persona puede realizar
modificaciones al mismo para optimizar alguna función, y así ofrecerla a los
demás usuarios del sistema.
 Al pagar una licencia de uso, la interfaz está definida por la empresa que
ofrece el servicio, siendo la responsable de su buen funcionamiento.
 Es respaldada por la empresa SICOM (Sistemas Integrales de Cómputo
Montellano), líder en su ramo

9. Herramientas típicas disponibles
HERRAMIENTAS DESCRIPCIÓN
Anuncios Mensajes para cursos y anuncios en todo el sistema.
Buzón de transferencia digital Enviar archivos al profesor o líder.
Editar la página principal Editar la información de su página principal de usuario.
Información Personal Administrar información personal y configuraciones de privacidad.
Calendario Administrar eventos de cursos, organización, eventos personales y eventos
de todo el sistema.
Ver calificaciones Revisar las calificaciones de un curso u organización.
Tareas Organizar tareas, definir prioridades de tareas y realizar el seguimiento del
estado de una tarea.
TheElectric Blackboard® Trata sobre la herramienta The Electric Blackboard® y cómo utilizarla para
guardar notas de un curso u organización determinada.
Libreta de direcciones Guardar información de contacto.
Directorio de usuarios Mostrar los usuarios y contactarlos por correo electrónico.
Autoevaluación y prueba de
evaluación de pares
Evaluar el trabajo de los compañeros de estudios.
Plataforma de e-learning con un alto
grado de implantación en el ámbito
empresarial. Incluye la posibilidad de
integrarlo con la gestión de recursos
humanos de la empresa. También cuenta con adaptación a dispositivos móviles.
Las características más importantes de SumTotal 7.0 son su flexibilidad y
adaptabilidad únicas. SumTotal 7.0 permite a las organizaciones "moldear" la
plataforma de acuerdo a las características específicas del negocio. Se adapta con
dinamismo a las cambiantes necesidades de las organizaciones, ya sea que se
trate de procesos de negocios, terminología y flujo de trabajo, estructuras
organizativas en desarrollo o necesidades particulares de aprendizaje, certificación
y desarrollo de habilidades del empleado individual. SumTotal 7.0 ofrece una
administración decididamente más sencilla de las actividades de aprendizaje, las
organizaciones usuario, el informe y el cumplimiento, así como una
interoperabilidad e integración sin precedentes con otras infraestructuras y

10. aplicaciones tecnológicas, todo sin necesidad de una programación y adaptación
especial.
"Después de varios meses de estrategia y planificación, un arduo trabajo de
nuestros equipos de investigación y desarrollo y gestión de productos, y una gran
cantidad de comentarios recibidos de nuestros clientes, socios y analistas, nos
sentimos orgullosos de lanzar al mercado lo que muchos han calificado como la
solución más innovadora jamás presentada", señaló R. Andrew Eckert, director
general de SumTotal. "SumTotal 7.0 es la concreción del producto que soñamos
cuando nuestras dos empresas se fusionaron a comienzos de este año. Hemos
logrado combinar exitosamente los puntos fuertes de dos productos y dos
organizaciones para acercar a nuestros clientes una de las herramientas más
poderosas que pueden implementar para acelerar la disponibilidad y aumentar el
rendimiento comercial y las ganancias".
SumTotal 7.0 está compuesto por ocho aplicaciones de gestión de rendimiento
comercial escalables a nivel mundial que permiten a las empresas incluir
actividades de aprendizaje y contenido relacionado en sus procesos de negocios
diarios para lograr excelentes resultados. Integradas en un único conjunto
completo, las aplicaciones incluyen:
-- TotalLMS -- ofrece, gestiona, rastrea e informa sobre cualquier combinación de
las actividades de aprendizaje: Web al ritmo de cada usuario, Web interactiva en
vivo, en el trabajo, tradicional dirigida por el instructor y documentación.
-- TotalLCMS - ofrece un entorno completo para la creación, gestión, ensamblaje y
suministro de contenido de aprendizaje.
-- TotalDashboard - ofrece la solución empaquetada más completa para medir y
analizar el impacto de las actividades de aprendizaje en el rendimiento comercial
mediante la conexión a aplicaciones esenciales
-- TotalPerformance - ofrece una solución de gestión de rendimiento que garantiza
la alineación y el trabajo en conjunto de todos los niveles de la organización para
alcanzar sus objetivos comerciales
-- TotalAccess - permite contar con funciones de aprendizaje fuera de línea para
los trabajadores móviles
-- TotalCollaboration - permite la colaboración instantánea del alumno con colegas
y expertos

11. -- TotalInformation - ayuda a manejar el conocimiento tácito permitiendo a los
usuarios autorizados publicar y gestionar contenido no estructurado en cualquier
servidor web, con acceso instantáneo y de búsqueda de información
-- Virtual Classroom - ofrece un foro en vivo y basado en la Web para la
comunicación y colaboración en tiempo real entre personas que se encuentran en
distintos puntos geográficos
La importante firma de analistas de la industria brandon-hall.com evaluó SumTotal
7.0 para su LMS Knowledgebase. En su informe, los analistas que realizaron el
análisis escribieron: "Fuimos de los primeros en analizar la nueva solución LMS en
acción y descubrimos que la nueva oferta no es sólo que 'lo mejor de Aspen unido
a Docent', sino que SumTotal tuvo el mérito de aprovechar esta oportunidad para
aplicar las 'lecciones aprendidas' de ambas empresas y crear un producto sólido y
novedoso". El informe continua diciendo: "Este sistema es ideal para
implementaciones empresariales a gran escala, pero es lo suficientemente sencillo
de utilizar en prácticamente cualquier entorno".
Desarrollada para satisfacer las necesidades específicas de las industrias
verticales y los problemas de negocios de amplio alcance comunes a todos los
sectores industriales, SumTotal 7.0 permite a las organizaciones manejar en forma
eficaz el cumplimiento con las regulaciones y certificaciones, lanzar al mercado
nuevos productos en forma más rápida, garantizar la buena disposición del
personal, alinear los objetivos individuales y corporativos, y comunicarse y
colaborar en tiempo real con empleados, socios de canal, clientes y proveedores.
Primeros en la industria
SumTotal se basa en una historia de productos que son primeros en la industria y
SumTotal 7.0 no es la excepción ya que incorpora diversas innovaciones
tecnológicas clave que le permiten reaccionar con fluidez ante los cambios en las
organizaciones y el mercado en general. A continuación se detallan las
innovaciones más destacadas:
Arquitectura de Actividad Abierta (OAA por sus siglas en inglés) -- una
funcionalidad de futura generación que permite la gestión eficaz del aprendizaje
combinado, los planes y cursos de aprendizaje. La OAA posibilita la creación y el
mantenimiento de un único curriculum de aprendizaje que puede reconstituirse en
forma dinámica en distintas combinaciones de actividad de aprendizaje
dependiendo del grupo o individuo. La OAA posibilita la gestión directa del
movimiento de los grupos o individuos a través del curriculum desde un único
punto en lugar de requerir la creación de curricula separados para cada grupo de
estudiantes. Entonces, los administradores de sistema pueden establecer uno o

12. más caminos o vías de aprendizaje prescritos por medio del curriculum en base al
rol de trabajo, los miembros del grupo, el estatus de contratación o cualquier otro
factor.
La OAA también permite al sistema ajustar en forma dinámica las vías de
aprendizaje prescritas para acomodar reorganizaciones de grupos u otros cambios
que se produzcan dentro del grupo de estudiantes que se mueven a través del
curriculum. Mediante la automatización de tareas y procesos como estos, que
tradicionalmente han sido manuales o requerían duplicación, la OAA disminuye el
costo total de propiedad, reduce en forma significativa el tiempo del ciclo
administrativo para las iniciativas de aprendizaje organizativo y mejora el
rendimiento de la organización.
Dominios dinámicos - permite el agrupamiento de individuos en un "dominio" de
acuerdo al rol de trabajo, la división corporativa u otra característica, según la
jerarquía organizativa interna y externa de la empresa. Los administradores de
aprendizaje pueden prescribir y manejar sin mayores complicaciones actividades
específicas de aprendizaje basadas en los miembros del grupo, o por público, una
sub-agrupación que puede combinar miembros de diversos grupos para una
actividad de aprendizaje específica. La funcionalidad de dominios dinámicos
permite que los estudiantes individuales integren varios grupos dependiendo de
los requisitos de aprendizaje de la organización.
El aprendizaje prescrito cambia en forma automática y dinámica cuando los
individuos cambian sus roles de trabajo o pasan a otros grupos, lo que permite la
capacitación correcta para "seguir" a los empleados. Los dominios dinámicos
reducen significativamente el tiempo de ciclo mediante la automatización de la
administración manual, que consume tanto tiempo, y garantizan que los
empleados obtengan la capacitación que necesitan para alcanzar más
rápidamente la productividad y excelencia en sus trabajos sin importar los caminos
de sus carreras.
Servicios Web -- ofrece una interoperabilidad única con los actuales entornos
tecnológicos heterogéneos de las empresas, ya se que se trate de.Net, J2EE u
otros entornos. Dedicado a crear la arquitectura más "abierta" posible en SumTotal
7.0, SumTotal es el primer proveedor de la industria que ofrece a sus clientes un
kit de desarrollo de programas de Servicios Web, suministrando la mayoría de las
funciones LMS para brindar a sus clientes una libertad y flexibilidad aún mayores
para adaptar la plataforma a sus organizaciones.
Gracias a los más de 100 servicios Web incluidos en SumTotal 7.0, las empresas
pueden integrar fácilmente la plataforma con portales internos y externos,

13. sistemas HRIS (Sistemas de Información de Recursos Humanos) y ERP
(Planificación de los Recursos de la Empresa), sistemas de gestión de
documentos y contenido, y otras aplicaciones tecnológicas, permitiendo la
integración de datos en tiempo real y el informe ad-hoc proveniente de varias
fuentes.
SumTotal 7.0 perfecciona aún más las integraciones al funcionar con los últimos
estándares de servicios Web como SOAP, WSDL y Disco. Los servicios Web
reducen significativamente los costos al eliminar la necesidad de la integración de
sistemas y la intervención IT que consumen tanto tiempo.
Funciones de informe LMS incluidas - con el lanzamiento de SumTotal 7.0,
TotalLMS incorpora funciones de informe dinámico y en profundidad, así como un
exclusivo marco de informe listo para usar. Las enriquecidas funciones de informe
de TotalLMS permiten a las empresas crear en forma sencilla y segura una amplia
variedad de informes a raíz de cualquier dato LMS, midiendo en forma efectiva el
impacto de las actividades de aprendizaje en base a una amplia gama de objetivos
y métricas de negocios. Ahora los usuarios individuales pueden crear nuevos
informes adaptados que organizan sólo los datos correctos en el formato correcto
para sus requisitos de análisis e informes específicos.
"Me ha impresionado mucho la capacidad de SumTotal para reunir rápidamente a
Click2learn y Docent y crear un producto líder en el fragmentado mercado del
aprendizaje", declaró Josh Bersin, analista de la industria y director de Bersin &
Associates. "SumTotal 7.0 es una plataforma líder en el mercado que se basa en
varios años de investigación y desarrollo a partir de las plataformas Docent y
Aspen. Esperamos que integre la lista de productos esenciales de cualquier
organización que desee contar con una plataforma de aprendizaje de tipo
empresarial".
Schoology es una plataforma gratuita de
aprendizaje, sencilla y fácil de usar, pero también
es una red social de docentes y estudiantes que
comparten opiniones, recursos etc. Con
Schoology se pueden crear grupos de alumnos,
herramientas de evaluación, foros de debate,
tablones de anuncio, subir recursos propios e incluso incluir recursos alojados en
plataformas externas como Google Drive, Khan Academy, Dropbox, Evernote.

14. Caracteristica generales
Lo único que se necesita para acceder es un registro previo. En el momento del
registro, se ha de seleccionar el tipo de perfil: docente o alumno. En ese primer
acceso, el idioma por defecto de la plataforma es el inglés, pero este se puede
modificar: aunque no está bien visible esa posibilidad, la encontramos en la
esquina inferior derecha. De momento se puede elegir entre español, malayo,
inglés británico y francés.
Las herramientas que ofrece
La plataforma ofrece dos paquetes: el básico y el empresarial. El primero, permite
a los maestros realizar innumerables tareas para mejorar la dinámica del curso y
ver el progreso académico de cada estudiante: añadir usuarios a respectivos
cursos; crear perfiles para cada materia; organizar grupos de discusión y trabajo;
agendar un calendario sincronizado con todos los estudiantes; corregir y hacer
anotaciones de las tareas de los alumnos, sin necesidad de repeticiones; manejar
las calificaciones de una forma sencilla, con escalas personalizadas; conectarse
con educadores de todo el mundo e intercambiar ideas; integrar otras plataformas
y aplicaciones de educación con Schoology; entre otras.
El paquete empresarial, por su parte, ofrece estas mismas opciones y
herramientas adicionales que permiten subir publicaciones propias con un editor
de texto sencillo; ver la carga académica que tiene cada estudiante, para asegurar
que nunca se vaya a llenar de tareas que no puede cumplir en el tiempo requerido;
rastrear la actividad del alumno en cuanto al uso de Schoology; entre otros.
Descripción de los Estándares internacionales existentes.
Estándar
Según la International Organization for Standarization (ISO), compuesta por las
diferentes organizaciones nacionales de estandarización, la estandarización es la
actividad que tiene por objeto establecer, ante problemas reales o potenciales,
disposiciones destinadas a usos comunes y repetidos, con el fin de obtener un
nivel de ordenamiento óptimo en un contexto dado, que puede ser tecnológico,
político o económico.
Por lo tanto, podríamos definir un estándar como una normativa según la cual se
establecen unas pautas particulares destinadas a realizar una función o acción
particular.

15. La normalización persigue fundamentalmente tres objetivos:
Simplificación: Se trata de reducir los diferentes modelos utilizados para definir
una misma función.
Unificación: para permitir la interoperabilidad a nivel internacional.
Especificación: se persigue evitar errores de identificación creando un lenguaje
lo más claro.
Los estándares de e-learning:
La estandarización forma parte del desarrollo de cualquier industria que quiera
desarrollarse y expandirse. Los estándares no harán mejor al e-learning desde el
punto de vista de la propuesta educativa, eso es una cuestión pedagógica
esencialmente.
Los estándares van a buscar en primer término establecer relaciones y
competencias específicas de cada parte, de modo de lograr: interoperabilidad,
reutilidad, manejabilidad, flexibilidad, accesibilidad, durabilidad y escalabilidad.
 Interoperabilidad - ¿Esto quiere decir que yo puedo, Mezclar y tomar
contenido de múltiples fuentes y de múltiples LMSs. ademas Capacidad de
comunicación e interacción con múltiples LMSs.
 Reusabilidad – El contenido puede ser ensamblado, desensamblado y re-
usado rápida y fácilmente y usados en un contexto distinto del que fueron
originalmente diseñados.
 Manejabilidad - Los LMSs deben hacer el seguimiento de la información
sobre el alumno y el contenido. Además la administrar la compleja
selección y ensamblado de los materiales adecuados.
 Durabilidad: Facilitar migrar los contenidos a los nuevos sistemas sin una
inversión significativa.
 Escalabilidad: Las tecnologías educativas se pueden configurar para
ampliar sus funcionalidades para servir a poblaciones más grandes.
Además el retorno de la Inversión en los productos de e-learning puede
incrementarse si estos productos pueden ir más allá de su alcance original.
LOS PRINCIPALES ESTÁNDARES.
 El estándar SCORM: Es un conjunto de especificaciones para desarrollo,
empaquetamiento y distribución de material educativo en cualquier
momento y en cualquier lugar.
El estándar SCORM asegura que este material es: Reutilizable, Accesible,
Interoperable y Durable.

16.  LOM (Learning Object Metadata): especificación para el etiquetado de
contenidos y la información que se ofrece a los alumnos usuarios.
 IMS CP (Content Packaging): especificaciones sobre empaquetado de
contenidos para que puedan ser cargados en cualquier LMS. El resultado
es un archivo zip que incluye el archivo imsmanifest.xml, un archivo xml con
las intrucciones para que la plataforma LMS puede soportar el curso en
cuestión.
 IMS DALA, directrices sobre soluciones de accesibilidad para personas con
cualquier tipo de diversidad funcional.
 IMS GWS (General Web Services): interoperabilidad de servicios web.
 IMS QTI (Question and Test Interoperability), especificación que permite
crear test y pruebas online utilizables en distintas plataformas LMS.
 IEEE 1484.1 (LTSA): arquitectura de sistemas e-learning.
 IEEE 1484.4 (DREL), sobre derechos digitales.
 IEEE 1484.12.1 (LOM), estándar de metadatos.
Criterios para la evaluación y selección de plataformas.
Para elegir la plataforma e-learningse debe tener en cuenta que:
 Debe ser útil y adecuada a la diversidad de los modelos pedagógicos y
estilos de enseñanza-aprendizaje que se tendrán en cuenta para la
implementación de nuestros programas y cursos.
 Debe facilitar el aprendizaje de manera activa.
 Debe aumentar las oportunidades de comunicación y colaboración en la
construcción de conocimientos, habilidades y valores entre los participantes
en el proceso educativo.
 Debe permitir una relación significativa con los materiales de aprendizaje.
Herramientas requeridas.
La plataforma a seleccionar deberá combinar:
 Herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica
 Herramientas para la gestión de los materiales de aprendizaje
 Herramientas para la gestión de los participantes, seguimiento y evaluación
del progreso de los estudiantes.
Parámetros para medir las funcionalidades
 Flexibilidad didáctica.
 Usabilidad

17.  Flexibilidad
Opinion
El cambio de paradigmas en cuanto al desarrollo académico mediante estas
nuevas tecnologías, está marcando la pauta para las nuevas generaciones tanto
de académicos como de alumnos, y me congratulo de participar de ellas para
seguir con mi crecimiento personal y profesional.
Con respecto a las plataformas, es plausible que existan estas tecnologías de
código abierto para ofrecer una herramienta tecnológica a aquellas instituciones
de bajos recursos que requieren y propenden por un desarrollo integral de sus
estudiantes.