El artículo analiza el uso de las redes sociales en la educación universitaria en la Universidad del País Vasco. Los estudiantes pasan mucho tiempo en las redes sociales, por lo que el documento argumenta que los docentes deben implementarlas en sus procesos de enseñanza. El estudio encontró que las redes sociales pueden fortalecer la enseñanza presencial al ofrecer nuevos espacios de aprendizaje para los estudiantes y mantener a los docentes actualizados sobre las evoluciones en las redes, ya que son de gran

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL Y EMPRESARIAL
(INCAPRE)
DIPLOMADO DE HABILITACIÓN DOCENTE
Asignatura
Tecnología Aplicada a la Educación
Facilitadora: Yenieris Moyares
Redes Sociales para la Educación
Presentado por:
Eraldiny Santana Batista

2. Artículo:
La Implementación de las Redes Sociales en la Enseñanza Superior Universitaria
Autores:
Koldo Meso Ayerdi
Universidad del País Vasco, UPV/EHU
Koldo.meso@ehu.es
Jesús Ángel Pérez Dasilva
Universidad del País Vasco, UPV/EHU
Jesusangel.perez@ehu.es
Terese Mendiguren Galdospin
Universidad del País Vasco, UPV/EHU
Terese.mediguren@ehu.es

3. Objetivo
Este artículo buscó hacer una revisión de la relevancia que han cobrado las redes sociales
en la educación universitaria, de la Universidad del País Vasco.
Población y contexto
El articulo fue dirigido a estudiantes y docentes de la Universidad del país
Vasco.

4. Problemática
Uso de las redes sociales en los estudiantes e implementación de las mismas en
los procesos de enseñanza del cuerpo docente de la Universidad del país Vasco.

5. Principales Resultados
El estudio arrojo que los jóvenes universitarios pasan alrededor de 13 o más
horas navegando en las redes sociales que en otras actividades y ese interés el
docente debe usarlo a su favor utilizando las redes en sus procesos de
enseñanza.
El uso de las TIC debe ser un objetivo de primer orden en los procesos
formativos de la nueva generación de estudiantes.
La educación formal no puede estar ajena a los cambios en la creación, gestión,
distribución, y recepción de la información.
Las organizaciones educativas que no utilicen la comunicación cibernética
estarán destinadas a desaparecer

6. Las TIC y tecnologías 2.0 ofrecen a los estudiantes universitarios nuevos espacios de
formación, lo cual refuerza la enseñanza presencial.
Los docentes deben estar actualizados en las evoluciones de las redes sociales
porque son de sumo interés para los estudiantes.

7. A través de las Redes Sociales…
Aprovechamos los espacios de interacción y comunicación para tratar diferentes
temas de interés educacional.
Los estudiantes a través de las redes pueden aprender de forma autónoma e
independiente y el docente es guía en este proceso por tanto debe saber usarlas.
Redes como Facebook, Youtube, los blogs, entre otras, han posibilitado la
aparición de un nuevo estudiante que impulsa un flujo multidireccional de las
informaciones.
Se dinamizan los procesos de enseñanza-aprendizaje, son un aliado eficaz para
los docentes.

8. Las entidades educativas potencian el diseño y elaboración de entornos sociales
virtuales e interactivos, que convierten al estudiante en un protagonista de los
procesos formativos y al docente en un dinamizador de procesos de reflexión
didáctica y generador de acciones sociales innovadoras

9. Las Redes sociales conforman la nueva era de la educación!!!