La Educación Superior en la era de internet: Nuevas Ecologías de Aprendizaje

1. ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA UNIVERSITARIA
TIC EN EDUCACIÓN
La Educación Superior en la era de internet: Nuevas Ecologías de Aprendizaje
GRUPO 3
SAN LORENZO - PARAGUAY
2021

2. INTRODUCCIÓN
Ha generado
Ha generado

3. OBJETIVOS
● Identificar los espacios principales que conforman el entorno de
aprendizaje.
● Analizar las dimensiones de la ecología de aprendizaje
● Comprender el impacto del uso de las TIC en la Educación Superior.
CONTENIDOS
● La educación en la Sociedad Red.
● La integración de Internet en las ecologías de
e-learning.
● El impacto del Internet en los nuevos ecosistemas de Aprendizaje
● Dimensiones del aprendizaje subyacente en la ecología del CEL.

4. La educación en la Sociedad Red

5. La integración de Internet en las ecologías de e-learning
Se plantean diversas modalidades de aprendizaje apoyadas en el
uso de herramientas Web.
MODALIDADES DEL
USO DEL INTERNET
SISTEMAS
ADMINISTRATIVOS
FORMALES
PLATAFORMAS
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
TECNOLOGÍAS
WEB DE
APRENDIZAJE
MEDIOS SOCIALES
COMO YOUTUBE,
FACEBOOK, TWITTER.

6. EL IMPACTO DEL INTERNET EN LOS NUEVOS ECOSISTEMAS DE APRENDIZAJE
Se comparte la experiencia del Centro de Enseñanza del Laboratorio Nacional de Informática Avanzada (LANIA) que
posee cuatro espacios principales que conforman su entorno de aprendizaje:
ESPACIOS
INFORMACIÓN INTERACCIÓN PRODUCCIÓN EXPOSICIÓN
Se tiene acceso a
bibliotecas virtuales
La interacción de los
estudiantes,a través de
foros y chats.
Existen herramientas
para escribir textos,
adjuntar imágenes y
videos.
La difusión del trabajo
mediante
videoconferencias,sitio
Web institucional y redes
sociales.
,

7. Dimensiones del aprendizaje subyacente en la ecología del CEL

8. Según Kalantzis y Cope (2012)

9. El reto que enfrenta la Educación Superior será lograr la integración
entre el conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplina, que
requiera el diseño de este nuevo tipo de ecologías, lo cual podría
implicar no sólo el desafío de conjuntar equipos multidisciplinarios
con nuevos roles educativos, procesos de diseño y construcción,
sino también repensar institucionalmente sobre la dimensión
laboral, los procesos administrativos y la dimensión normativa
requerida para soportar la incorporación deseada de TIC.
CONCLUSIÓN

10. BIBLIOGRAFÍA
- Ramírez Martinell, Alberto Háblame de TIC : Internet en la Educación Superior / Alberto
Ramírez Martinell y Miguel Angel Casillas Alvarado. - 1a ed. - Córdoba : Brujas, 2015.