Estrategias para la virtualización de la educación superior en el Ecuador. Andrés Hermann

1. Estrategias para la virtualización de la
educación superior en el Ecuador
Quito, 11 de diciembre del 2019

2. I. Explicación del modelo
de la universidad en
línea, tendencias
mundiales

3. “No se trata de abrir las puertas de la
universidad, se trata de llevar la
universidad a casa de cada estudiante”
Albert Sangrá

4. ¿Sociedad de la
información, sociedad
del conocimiento o
sociedad red?

5. La universidad en el
segundo entorno

6. La universidad en el
tercer entorno

7. Caso de éxito UOC
1. 1995: 200 estudiantes
2. 2001: 15.000
3. 2010: 60.000
4. 2019: 90.000
Modelo de gestión
Flexibilidad Cooperación Interactividad Personalización

8. ¿Qué tipo de universidad
somos?

9. Modelos de universidad
Universidad presencial que introduce virtualidad
Universidad presencial con extensión virtual
Universidad presencial con espacios compartidos (Cursos)
Universidad virtual adosada a universidad tradicional
Universidad virtual como organización virtual
Espacios virtuales interuniversitarios

10. Visitas a la web - posgrado
FUENTE: PÁGINA WEB UTI – GOOGLE ANALITYCS
8.557
7.792
3.342
2.944
816
1.334
957
396
- 1.000 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000 7.000 8.000 9.000
Pedagogía en Entornos Digitales
Innovación y Liderazgo Educativo
Pedagogía
Derecho Constitucional
Adm. de las Organizaciones de la ESS
Innovación Socio Productiva Sostenible
Gestión Ambiental
Biodiversidad y Cambio Climático
TOTAL 30 Julio - 05 Agosto 23 - 29 de julio 16 - 22 de julio

12. Número de provincias: 18
Provincias Número
AZUAY 4
BOLÍVAR 5
CAÑAR 4
CHIMBORAZO 1
COTOPAXI 5
EL ORO 1
ESMERALDAS 1
GUAYAS 3
IMBABURA 2
LOJA 12
LOS RÍOS 3
MANABÍ 6
MORONA SANTIAGO 2
NAPO 8
ORELLANA 3
PICHINCHA 43
SUCUMBIOS 5
TUNGURAHUA 4

13. 39%
61%
Género
HOMBRES
MUJERES

14. II. Formación de
profesores de las IES
modalidades no
presenciales

16. Educar en la sociedad del conocimiento o red
Educar estudiantes del siglo XXI con profesores del
siglo XX y metodologías del siglo XXI
Responder a la política educativa y la política social
Presentación

17. Dimensiona el aporte de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en la Educación del siglo XXI.
Argumenta el empleo de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos
formales y no formales.
Diseña propuestas educativas mediadas para el uso de las TIC
Resultados del
aprendizaje

18. EVENTO DE CAPACITACIÓN FECHAS HORAS
0. Taller de acercamiento al entorno virtual de
aprendizaje.
Por definir 20.horas
1. Pedagogías de la sociedad red Por definir 80 horas
2. Didácticas de enseñanza para la era digital Por definir 80 horas
3. Políticas educativas en el contexto de la sociedad
red Por definir 80 horas
4. Arquitectura de entornos digitales Por definir
80 horas
5. Mediación en espacios digitales y distribuidos Por definir 80 horas
6. Diseño de proyectos educativos en la red Por definir 80 horas

19. Modalidad
Costo
1500 dólares
El diplomado brindará el uso de la plataforma educativa, docentes, planes de estudio,
videos, guías didácticas, material digital y acompañamiento permanente en los procesos
tutoriales.
E-learning como proceso de enseñanza y aprendizaje que no requiere la asistencia de los
participantes a los centros de formación convencionales. El proceso se realizará de manera
virtual. La metodología de trabajo combina tres componentes de aprendizaje que son:
aprendizaje en contacto con el docente, aprendizaje autónomo y colaborativo y trabajo
basado en aprendizaje interactivo, prácticas y experimentación.

20. III. Modelo de gestión de
la Universidad en línea
del Estado ecuatoriano

21. “Una universidad flexible, abierta y
dinámica que responde a tus ritmos e
intereses educativos”

22. Modelo de gestión
Abierta Descentralizada Plural Innovadora

23. Características
de la universidad
en el contexto
de la sociedad
red
Universidad abierta
Universidad descentralizada
Universidad Metacurricular
Universidad que hace uso de las TAC
Universidad plural
Universidad global
Universidad distribuida

24. Escenarios de la
universidad en
línea en el
Ecuador
Modelo virtual
como
organización
virtual
Modelo virtual
adosado a la
universidad
presencial

25. IV. Oferta en línea en el
país y metodología

26. Carreras
Maestrías profesionales

27. El análisis mostró que en Ecuador hay 3,865,464
personas de 18 a 65 años de edad cuyo nivel de
instrucción es educación secundaria o media, no
asisten a clases, no están matriculados en
ninguna institución educativa y podrían seguir sus
estudios en una carrera en línea. De estas
personas, hay 2,165,863 ecuatorianos que usan
smartphone; 2,113,155 personas que han usado
computador en los últimos 12 meses; y 2,641,970
personas que han usado internet en los últimos 12
meses.