La comunicación como proceso de interacción y socialización entre los humanos

1. La comunicación como proceso de
interacción y socialización
entre los humanos
en el ambiente Familiar, Educativo, Laboral

2. Comunicación En el ambiente Familiar
Si el diálogo es importante en la relación entre las personas, lo es
más en el ámbito familiar. A través de la comunicación
establecemos contacto con las personas, transmitimos nuestros
pensamientos y sentimientos. En este sentido, todos, por muy
distintos que seamos, queremos ser escuchados, comprendidos y
tenidos en cuenta.
Una buena comunicación es la clave para mantener buenas
relaciones en el interior de la familia y para la formación de los/las
hijos/as. En este sentido, los padres y las madres que se comunican
adecuadamente con sus hijos/as les ofrecen autoconfianza y
aprendizaje a medio y largo plazo al igual que favorecen que
realicen relaciones interpersonales sanas.
Los/las niños/as desde sus primeros días de vida buscan
comunicarse y lo hacen a través de los medios que poseen, es
decir, fundamentalmente, llorando. Por ello la comunicación que
los padres y las madres desarrollan en la interacción con su hijo/a
desde la infancia es de gran importancia.

3. Comunicación En el ambiente educativo
La comunicación en el centro educativo es de gran importancia, ya
que con ésta el trabajo se realiza con más eficiencia. Además, ayuda a
tener un ambiente laboral armonioso; por lo que logra un mejor
desempeño en las actividades y por ende mayor crecimiento, es decir el
logro de los objetivos. Cuando en un centro hay buena comunicación
se evitan los malentendidos y las personas que forman parte de él
logran entender su papel dentro del mismo y, por ende, ofrecen
mejores resultados respecto rol que le corresponde.
Muchos centros educativos tienen como debilidad la falta de
comunicación entre equipo de gestión y equipo docente. Por esta
razón, el trabajo que se realiza no resulta de forma eficaz o no se
logran los objetivos. Donde no hay una buena comunicación no
hay trabajo en equipo, pues cada miembro de una institución es
importante y merece ser tomado en cuenta y ser informado.

4. Comunicación en el ambiente escolar (preescolar)
El periodo óptimo para la adquisición del lenguaje es entre los
tres y los cinco años de edad, los niños aprenderán a
comunicarse oralmente con otras personas teniendo un
lenguaje menos amplio en comparación con los adultos, este
desarrollo corresponde a la etapa preescolar la cual será de
bastante apoyo en el desarrollo de sus posibilidades
relacionadas a los aprendizajes escolares y a la convivencia
social con otras personas dentro y fuera de la escuela, dichos
aprendizajes continuarán fortaleciéndose con el tiempo hasta
llegar a comunicarse con un lenguaje oral con mayor fluidez y
claridad. Por lo anterior, la educación preescolar tiene un
papel muy importante, pues da al alumno la oportunidad de
hablar y escuchar sobre distintos temas a los que tratan en su
entorno familiar, teniendo la oportunidad de escuchar cuentos,
cantar, decir rimas, describir imágenes o situaciones lo que le
ayuda a ir ampliando cada vez más su vocabulario.

5. Comunicación en el ambiente escolar
(educación básica primaria y secundaria)
El lenguaje y la comunicación en consecuencia están ligados
dentro de la formación del ser humano y educativamente es un
medio para que el alumno logre su desarrollo integral y su buen
ajuste social.
Las enseñanzas del lenguaje están en todas las clases, toda
actividad tiene su parte del lenguaje. Además de construir una
asignación por sí sola, el lenguaje posibilita la enseñanza
aprendizaje de todas las demás, por es podemos decir que es la
enseñanza número uno de la escuela primaria. Aquella a ña que
se da más tiempo y que realiza con más eficacia y dedicación
para lograr la comunicación.
Por eso su práctica comunicativa como principal instrumento de la
comunicación tiene los siguientes objetos:
función social del lenguaje, es la que permite la estructuración
mental del pensamiento y explicación de la realidad, tanto en su
aspecto intelectual como afectivo y social.

6. Comunicación en el ambiente escolar
(educación media)
la comunicación educativa al docente y al discente. Los
elementos involucrados, según este modelo son los contenidos
educativos, el soporte educativo, los medios didácticos, y los
procesos son el de codificación, decodificación y el de
realimentación. El modelo finaliza incorporando el concepto de
ruido, que involucra todas las barreras o perturbaciones que
dificultan el proceso. En este modelo, el docente, como emisor
inicial del mensaje, realiza el proceso mental de codificación
del contenido educativo, creando un mensaje y lo transmite, a
través de un canal hacia el discente, inicialmente receptor del
mensaje.
En las aulas los alumnos realizan un proceso de codificación de
la respuesta, utilizando el canal, emite el mensaje respuesta que
llegará (afectado o no por ruido) al receptor, que en esta etapa
es el docente. Este receptor realiza la decodificación e
interpretación del mensaje respuesta del alumno, estímulo éste
que desata otro proceso de emisión. Es así como se cierra el
círculo de la comunicación.

7. Comunicación en el ambiente En el ambiente laboral
Un buen ambiente laboral empieza por una comunicación
eficaz y es importante para retener al capital humano. Una
buena comunicación influye no solo en la eficacia de los
procesos y en la productividad de los empleados sino también
en el ambiente de trabajo y la motivación del personal.
Si algo aprecian los empleados con talento es un ambiente
laboral donde se sientan escuchados, valorados y respetados,
tanto por sus jefes como por sus compañeros de trabajo.
Y, como se dice, tratar a los demás como queremos que nos
traten es la primera regla del respeto y la buena convivencia; y
todo empieza con la manera en que nos hablamos -y
escuchamos- unos a otros.
Si quieres mejorar tus habilidades de liderazgo y fomentar la
motivación y satisfacción de tus empleados hay
varios consejos de comunicación que puedes fomentar, tanto
a nivel interpersonal como institucional.