preguntas generadoras pedagogía infantil

1. PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIÑOS
LINA MARCELA GONZALEZ MENDEZ
IBAGUE TOLIMA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
2014

2. PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIÑOS
SEMESTRE VII
GRUPO 3
LINA MARCELA GONZALEZ MENDEZ 082902832012
CURSO: PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIÑOS
TUTOR: HILDA LUCIA FLOREZ ARDILA
IBAGUE TOLIMA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
2014

3. PREGUNTAS GENERADORAS
¿Qué diferencia caracteriza a un maestro de lenguaje?
Lo que caracteriza a un maestro de lenguaje, es La competencia profesional que
posee para reflexionar constantemente, sobre su labor pedagógica y la capacidad
que tiene para eliminar practicas ineficientes, proponiendo alternativas para el
mejoramiento de la formación del niño.
Teniendo en cuenta que el maestro debe poseer un hábito de lectura
considerablemente bueno, siendo así un buen lector en su comprensión e
interpretación y así mismo tener la facilidad de expresarse y comunicarse
adecuadamente durante los procesos de aprendizaje del niño.
El maestro de lenguaje debe contar con una gran capacidad de análisis, para
identificar los diferentes problemas que se puedan presentar y tener la capacidad
de solucionarlos de la mejor manera posible. Utilizar sus fortalezas, como medio
para enriquecer a sus pequeños.
¿Por qué la lecto-escritura no es solo un asunto pedagógico sino también un
asunto ministerial?
La lectoescritura no es solo un asunto pedagógico sino también ministerial por
motivo a que las instituciones educativas, no están prestando la importancia que
debe tener las diferentes áreas, que permiten que el acercamiento a el
conocimiento se esté dando para un mejor resultado en el aprendizaje de los
niños.
La Ley General de Educación; Ley 115 de 1994 abre las puertas, para garantizar
un cambio y está en los docentes generar dicho cambio. Así que el M.E.N también
hace parte de que se lleven a cabo actividades relacionadas con la lecto-escritura
para su buen desarrollo.
¿Cómo el binomio padres-escuela ayuda a construir sentido a los actos
comunicativos en el pre-escolar?
El acercamiento de los padres hacia la escuela y la interacción entre ellos, permite
que el niño desarrolle sus habilidades y contribuye al desarrollo de su habilidad
comunicativa, en el momento de la llegada de los niños a la institución, ellos
cuentan con unos conocimientos previos que han sido adquiridos del contacto que
tienen con el entorno en este caso. Padres, Familia y Sociedad, por medio de

4. relaciones en clase. Se descubren nuevas capacidades que van saliendo a flote y
permite la adquisición de conocimientos nuevos y desarrollo de la expresión oral.