1. DOCTORADO LATINOAMERICANO EN
EDUCACIÓN: POLÍTICAS PÚBLICAS Y
PROFESIÓN DOCENTE

2. ANTECEDENTES DEL DOCTORADO
KIPUS, una alianza de instituciones, organizaciones y
, , g
personas para el fortalecimiento de la profesión docente.
Grupo temático sobre postgrados de la Red KIPUS
KIPUS.
La presencia del tema docente como un tema central para
la calidad de la educación
educación.
La prioridad asignada por UNESCO (OREALC y IESALC)
y las universidades participantes al fortalecimiento de la
profesión docente.

3. PROPÓSITO Y SENTIDO DEL DOCTORADO
DOCTORADO LATINOAMERICANO EN EDUCACIÓN para incidir en la
formulación e implementación de políticas educativas, en especial en
políticas para el fortalecimiento de la profesión docente.
El Doctorado puede incidir, desde su ámbito específico, en el campo de
las políticas para la profesión docente a través de:
generación de conocimiento (investigación).
formación de profesionales de diversos sectores involucrados con la
educación y la profesión docente.
Incidencia en procesos de transformación en la formación de
p
docentes, etc.
Sentido que se expresa en sus p p
q p propósitos, contenidos y líneas de
investigación y demás componentes.

4. DOCTORADO: UN DESAFÍO PARA KIPUS, UNESCO
Y LAS UNIVERSIDADES
Programa inédito e innovador.
Aprovecha la experiencia y el conocimiento de las
instituciones participantes.
Construye una propuesta de Doctorado, sustantivamente
nuevo, en propósitos, enfoques, metodología, líneas de
investigación.
Fortalece el papel de las universidades en la
formulación de políticas públicas
públicas.

5. Puntos de partida
Programa de doctorado de alto nivel de calidad (comparable a otras regiones del
g ( p g
mundo)
Programa internacional:
En el diseño y concepción
En universidades, en alumnos, en docentes
En el trabajo conjunto
En sedes (cómo?)
Programa latinoamericano: diseñado y desarrollado para América Latina .
Desarrollando un pensamiento socio-educativo de AL
Doctorado Ed
D t d en Educación centrado en el desarrollo de políticas públicas de profesión
ió t d ld ll d líti úbli d f ió
docente
Con un valor agregado, que no sea la suma de las experiencias existentes, sino un
avance

6. Criterios de Calidad
Programa de estudios
Líneas de investigación
MateriasMetodologías, evaluación
Docentes (investigación en los últimos años)
Garantía de calidad
Alumnos, tesis matriculadas, tesis finalizadas
Publicaciones generadas
P bli i d

7. INSTITUCIONES SEDE
Universidad Federal de Minas Gerais
Gerais,
Brasil
Universidad Pedagógica de México
Universidad Pedagógica de Colombia
g g
Universidad Pedagógica Libertador,
Venezuela
V l
Universidad de la Frontera

8. Para más información:
www.posgrad.fae.ufmg.br/site/index.php/Cursos