Marco Legal Educativo. Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI).

1. LEY ORGÁNICA DE
EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
DEL ECUADOR
Estefanía Calispa

2. UN NUEVO MARCO LEGAL PARA AVANZAR HACIA LA
EXCELENCIA EDUCATIVA
 Se concibe la educación como un servicio público, la educación ya no puede ser un privilegio de unos
cuantos, sino “un derecho de las personas a lo largo de su vida”.
 Se prohíbe la paralización de las actividades educativas.
 Recuperar la gratuidad de la educación pública mediante la eliminación de la matrícula y la libertad de
practicar sus creencias de manera voluntaria en las instituciones educativas
 Mecanismos apropiados que les permitieran exigir un servicio educativo de calidad y códigos de
convivencia democráticos en todos los establecimientos educativos públicos.
 Protege los fondos y recursos destinados al sector educativo.
 Asegura la escolarización de estudiantes en situaciones de vulnerabilidad que reciban
un trato preferencial en todo el país para su acceso y permanencia en el sistema educativo.

3. HACIA UN CAMBIO PROFUNDO DE LA
ESTRUCTURA Y EL FUNCIONAMIENTO DEL
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN:
 El Ministerio de Educación, como rector del sistema educativo, manifiesta las políticas nacionales del
sector, estándares de calidad y gestión educativos así como la política para el desarrollo del talento
humano del sistema educativo.
 Permite, conseguir una mayor transparencia para todos los procesos conformada por cuatro niveles de
gestión: uno de carácter central y tres de gestión desconcentrada, que corresponden a los niveles zonal,
distrital y circuita.
 Fortalecer la democracia con mecanismos de transparencia, rendición de cuentas y control social.
 Asegura el derecho a la educación de calidad con dominio cultural y lingüística de todos los estudiantes.
Aprender en su propia lengua y ámbito cultural.

4. HACIA LA RECONSTRUCCIÓN DE LOS PARADIGMAS DE
CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA, PARA ASEGURAR
MEJORES APRENDIZAJES PARA TODO EL ESTUDIANTADO:
 Realización de evaluación externa acerca de la calidad y los niveles de logro alcanzados por las
instituciones educativas.
 El rescate del patrimonio social y cultural de cada pueblo y nación permitiendo la unión de una
sociedad a través del enfoque de la interculturalidad.
 Reglamento a la LOEI exige el cumplimiento de normas internacionales de honestidad académica por
parte de todos los miembros de la comunidad educativa y establece severas sanciones para quienes
infrinjan estas normas.
 Permite a todos los estudiantes acceder a las mismas oportunidades educativas mediante el
Bachillerato General Unificado. Los estudiantes tienen la posibilidad de seleccionar entre dos opciones:
El Bachillerato en Ciencias, El Bachillerato Técnico.

5. HACIA LA REVALORIZACIÓN Y
ENALTECIMIENTO DE LA PROFESIÓN
DOCENTE:
 Los docentes tienen que diseñar materiales pedagógicos, llevar investigaciones relacionadas a su labor,
atender a los representantes legales de los estudiantes y realizar actividades de refuerzo y apoyo
educativo para estudiantes que lo necesiten.
 Establece una escala facilita que ya no privilegia la antigüedad, sino factores como: la formación
académica de los docentes, sus estudios de actualización, su experiencia y sobre todo su desempeño
profesional , y establece distinciones y ascensos correlacionados a sus propios méritos.
 Se garantiza la selección de los mejores docentes con concursos de méritos y oposición rigurosos y
transparentes.

6. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
 La presente Ley garantiza el derecho a la educación, determina los principios y fines generales que orientan la educación
ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad.
 SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
 Aprendizaje, que incluye el rendimiento académico de estudiantes el desempeño de docentes y de autoridades
educativas y gestión de establecimientos educativos, que incluye la evaluación de la gestión escolar de instituciones
públicas, fisco misionales y particulares.
 ESTRUCTURA Y NIVELES DE EDUCATIVOS

7. AUTORIDADES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
• 1. En los centros de Educación Inicial: . El Director que es la máxima autoridad.
• 2. En las escuelas de Educación Básica: . El Director que es la máxima autoridad, Subdirector, Inspector
general, Subinspector general.
• 3. En los colegios de Bachillerato: El Rector que es la máxima autoridad, Vicerrector, Inspector general,
Subinspector general.
• 4. En las unidades educativas: El Rector que es la máxima autoridad, Vicerrector, Inspector general,
Subinspector general.

8. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
• .
• Proponer políticas para asegurar la pertinencia cultural y lingüística de los servicios del Sistema de Educación
Intercultural Bilingüe en todos los niveles.
• Coordinar acciones orientadas a elevar la calidad de la educación que brindan las instituciones del Sistema de
Educación Intercultural Bilingüe, enmarcadas en el contexto intercultural, bilingüe y plurinacional. Definir y
coordinar las investigaciones lingüísticas y científicas con el Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales de
los pueblos y nacionalidades del Ecuador.
• JUNTAS DISTRITALES DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
• Conocer y resolver las apelaciones que presentaren los docentes y directivos, de conformidad con lo prescrito en el presente
reglamento.
• Sancionar todo acto que atentare contra la integridad física, psicológica o sexual de los estudiantes, docentes o directivos, sin
perjuicio de la obligación de denunciar a la autoridad judicial correspondiente.
• INFRACCIONES DE CONNOTACIÓN SEXUAL
• Amenazas implícitas o expresas, físicas o morales, de daños y castigos, referidas a la situación actual o futura del
estudiante.
• Mostrar imágenes con contenido sexual, constantes en fotos, películas, revistas u otros medios que se alejen del
propósito educativo.
• Medidas de protección y deben prestar, inmediatamente de conocido el hecho, ayuda psicológica gratuita.

9. PROVISIÓN DE TEXTOS, ALIMENTACIÓN Y
UNIFORMES ESCOLARES
• . La Autoridad Educativa Nacional garantiza la provisión de los textos escolares, alimentación y uniformes escolares
gratuitos para los estudiantes de la educación pública y fiscomisional, de manera progresiva y en la medida de la
capacidad institucional del Estado.
• Préstamo: El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional debe determinar los textos escolares, guías del
docente, cuadernos de trabajo y demás recursos que, por sus características, contenidos y utilidad, deben ser
proporcionados por el Estado en calidad de préstamo a docentes y estudiantes
• RESPONSABILIDAD DE LOS ESTUDIANTES Y SUS REPRESENTANTES LEGALES. LOS ESTUDIANTES SON
RESPONSABLES DEL CUIDADO Y BUEN USO DE LOS BIENES Y RECURSOS QUE EL ESTADO
• Provee para el uso individual o colectivo. Sus representantes legales son corresponsables de esta obligación, y
deben pagar el costo de estos en casos de pérdida, destrucción o deterioro no producido por su natural uso, de
conformidad con la normativa específica que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional.

10. BIBLIOGRAFÍA
• https://www.todaunavida.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/10/ml_educativo_2012.pdf
• https://www.educar.ec/servicios/regla_loei-1.html
• https://www.slideshare.net/29DECH/la-educacin-en-el-ecuador-68157048