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JUEGO
DRAMÁTICO
Educación Infantil
Profa. Eva Moreno
emoreno3@us.es
Nombres
Juego simbólico-
dramático
Juego de ficción
Juego del "como si"
Improvisación
Dramatización
01
02
03
04
05
06
Drama escolar
Drama creativo, drama educativo
Introducción
El teatro es la actividad más pedagógicas y brillante de
la literatura infantil porque potencia la expresión
coordinada: lingüística, plástica y rítmico-musical
+ creatividad
Personajes reales
Títeres o marionetas (Teatro de guiñol)
Puesta en escena de obras adaptadas:
Produce un impacto que reclama su atención.
Conducen al adulto a recordar el juego simbólico.
Pensar y buscar teatros que hagan partícipes a los
niños y niñas implicándolos en la trama.
Espectadores
02
Autora: Dora Pastoriza
CUACUÁ: Hola, amiguitos, me llamo Cucará y soy... ¿qué
soy?... Exacto. ¿Sabéis dónde voy?... Voy a nadar a la
laguna. ¿Vosotros sabéis nadar?... ¿Cómo nadáis?...
¡Qué bien! Pero... ¿a que no sabéis hacer lo que hago
yo? Fijaos: meto la cabeza en el agua y la saco. ¿Para
qué?... Pensada, pensad, más tarde os lo diré.
Pollito Pipí se resfrió
02
Colaboradores
Dramatizar: hacer drama
Drama = acción
Dramatización:operación que propicia la
estructuración y manifestación de la
acción por la acción misma.
Cuento: palabras
Drama: representación
Repetir convencionalmente una acción:
inspira al juego dramático libre de los
niños
Dramatización
Juego infantil
Juego Sensoriomotor
0 - 2 años
El niño reproduce y repite las acciones
que ha aprendido por el placer de
controlar y ejercitar su conducta. Son
juegos de ejercicio: correr, agarrar,
tirar...
Juego simbólico
Presuponen capacidad de simbolización y son el origen de
la expresión dramática infantil. La función simbólica
consiste en poder representar un significado cualquiera
por medio de un significante diferenciado, que puede
referirse a elementos presentes o ausentes (imitación
diferida, juego simbólico, dibujo, imágenes mentales y
lenguaje verbal).
Piaget
Diferencias
sensoriomotor Simbólico
no requiere pensamiento ni
estructura representativa
Implica la representación de un
objeto ausente: empuja una caja
imaginando un coche(cumple su
deseo de conducir). Acoge las
necesidades y deseos de los niños:
objeto, roles y situaciones.
Hacer como si, fingir conductas,
transformar objetos, imaginar
situaciones...
Juegos
Juegos colectivos
de reglas (4-7 años)
Juego de roles
(3-6 años)
Existen normas mínimas. Forma elemental
de teatralidad infantil (existe imitación,
fingimiento y juego de inventar para ser
otros),
Variante: juego protagonizado (de lo
individual a lo cooperativo y social).
Se mantiene toda la vida en forma de
deportes o juegos de sociedad. juegos
sensomotores (pelota, cuerda, ...) o
intelectuales (ajedrez, cartas,...). El juego
dramático de la escuela (juego de reglas).
Estadios
Juego proyectado Juego personal
Se utilizan las manos y da vida a
objetos que se convierten en
protagonistas de su acción
dramática (cuando habla a sus
muñecos)
Invierte todo el cuerpo.
Incluye la experiencia de ser otro.
Actividades dramatización
Moverse libremente
Cuerpo
Utilización de los miembros del cuerpo
en forma dinámica
Señalar
Jugar a ser marionetas
Contenido
Percepción del movimiento e
inmovilidad
Elaboración del esquema global y segmentación las diferentes partes del cuerpo por imitación, ya
sea utilizando distintas imágenes o una canción
manejadas por hilos invisibles. Expresión corporal
libre o con motivaciones musicales
o marchar por el espacio y a una señal parar
con precisión y quedarse como si fueran
estatuas
Actividad
Actividades dramatización
Equilibrio y actitud
corporal
Simbolización y codificación mediante el
movimiento
Contenido
Relación del propio cuerpo
con el espacio
Simular nadar o ser cigüeñas. Saltar, reptar, subir a los bancos
como diversos animales. El tema del zoo o la selva puede
proporcionar muchas variantes. Equilibristas que hacen
pruebas con cuerdas... TEMÁTICA CIRCO Y VARIANTES.
REPRESENTAR las acciones de los cuentos conocidos o ya
leídos en clase
Desplazarse imitando gigantes, enanos, astronautas e inventar
historias con ellos. Simular ser muñecos de cristal, de trapo o
de cualquier otro elemento y accionar como ellos.
Actividad
Actividades dramatización
Relajación
Iniciación en la percepción del tiempo
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El objeto y su explotación
Simular ser globos e hincharse y deshincharse
Imitar el andar de diferentes animales que posean diferentes
ritmos: lentos como el elefante y rápidos como la liebre
Excursión por el barrio para recoger objetos. Hacer casas con
diferentes materiales, hacer máscaras y construir títeres
simples
Actividad
Actividades dramatización
Aplicación de la imaginación
a los objetos
Coordinación y relación con los
compañeros a través de los objetos
Contenido
Juegos musicales
Transformar bancos, aros, sillas y cualquier elemento en
coches, casas... Juego de las visitas o del papá y la mamá
Ser obreros de una casa en construcción, ser viajeros de un
tren o jugar a las tiendas donde se puede comprar y vender
Juegos en silencio. El rey del silencio será quien logre
dominio del silencio más absoluto
Actividad
Actividades dramatización
Los sonidos y capacidad de
escucha
Aprendizaje de canciones infantiles
Contenido
Representación plástica
Capturar sonidos con la grabadora y escucharlos después:
reloj, pájaro, perro... Jugar con la voz emitiendo ruidos y
onomatopeyas e imitar sonidos: coche, sirena de policía...
Corporalizar los sonidos.
Ilustrar dramáticamente las canciones. Hacer canciones con
gesto. Expresar corporalmente trozos musicales, pequeñas
poesías y cuentos infantiles.
Antes y después de un juego dramático sobre cualquier tema
realizar un dibujo o un trabajo con barro, plastifica o pintura
Actividad
Actividades dramatización
Desarrollo de juegos
espontáneos
Desarrollo del lenguaje oral con
apoyatura de otros elementos
Contenido
Luz y sombras
Simular acciones de la vida real como por ejemplo comprar,
hablar por teléfono, hacer pan, vender...
Realizar pequeñas dramatizaciones utilizando muñecos o
guiñol o la mano pintada
Con elementos (sombreros, máscaras, etc.) representar con
el cuerpo diferentes personajes o elementos que se
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Actividad
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  • 2. Nombres Juego simbólico- dramático Juego de ficción Juego del "como si" Improvisación Dramatización 01 02 03 04 05 06 Drama escolar Drama creativo, drama educativo
  • 3. Introducción El teatro es la actividad más pedagógicas y brillante de la literatura infantil porque potencia la expresión coordinada: lingüística, plástica y rítmico-musical + creatividad
  • 4. Personajes reales Títeres o marionetas (Teatro de guiñol) Puesta en escena de obras adaptadas: Produce un impacto que reclama su atención. Conducen al adulto a recordar el juego simbólico. Pensar y buscar teatros que hagan partícipes a los niños y niñas implicándolos en la trama. Espectadores 02
  • 5. Autora: Dora Pastoriza CUACUÁ: Hola, amiguitos, me llamo Cucará y soy... ¿qué soy?... Exacto. ¿Sabéis dónde voy?... Voy a nadar a la laguna. ¿Vosotros sabéis nadar?... ¿Cómo nadáis?... ¡Qué bien! Pero... ¿a que no sabéis hacer lo que hago yo? Fijaos: meto la cabeza en el agua y la saco. ¿Para qué?... Pensada, pensad, más tarde os lo diré. Pollito Pipí se resfrió 02
  • 6. Colaboradores Dramatizar: hacer drama Drama = acción Dramatización:operación que propicia la estructuración y manifestación de la acción por la acción misma. Cuento: palabras Drama: representación Repetir convencionalmente una acción: inspira al juego dramático libre de los niños Dramatización
  • 7. Juego infantil Juego Sensoriomotor 0 - 2 años El niño reproduce y repite las acciones que ha aprendido por el placer de controlar y ejercitar su conducta. Son juegos de ejercicio: correr, agarrar, tirar... Juego simbólico Presuponen capacidad de simbolización y son el origen de la expresión dramática infantil. La función simbólica consiste en poder representar un significado cualquiera por medio de un significante diferenciado, que puede referirse a elementos presentes o ausentes (imitación diferida, juego simbólico, dibujo, imágenes mentales y lenguaje verbal). Piaget
  • 8. Diferencias sensoriomotor Simbólico no requiere pensamiento ni estructura representativa Implica la representación de un objeto ausente: empuja una caja imaginando un coche(cumple su deseo de conducir). Acoge las necesidades y deseos de los niños: objeto, roles y situaciones. Hacer como si, fingir conductas, transformar objetos, imaginar situaciones...
  • 9. Juegos Juegos colectivos de reglas (4-7 años) Juego de roles (3-6 años) Existen normas mínimas. Forma elemental de teatralidad infantil (existe imitación, fingimiento y juego de inventar para ser otros), Variante: juego protagonizado (de lo individual a lo cooperativo y social). Se mantiene toda la vida en forma de deportes o juegos de sociedad. juegos sensomotores (pelota, cuerda, ...) o intelectuales (ajedrez, cartas,...). El juego dramático de la escuela (juego de reglas).
  • 10. Estadios Juego proyectado Juego personal Se utilizan las manos y da vida a objetos que se convierten en protagonistas de su acción dramática (cuando habla a sus muñecos) Invierte todo el cuerpo. Incluye la experiencia de ser otro.
  • 11. Actividades dramatización Moverse libremente Cuerpo Utilización de los miembros del cuerpo en forma dinámica Señalar Jugar a ser marionetas Contenido Percepción del movimiento e inmovilidad Elaboración del esquema global y segmentación las diferentes partes del cuerpo por imitación, ya sea utilizando distintas imágenes o una canción manejadas por hilos invisibles. Expresión corporal libre o con motivaciones musicales o marchar por el espacio y a una señal parar con precisión y quedarse como si fueran estatuas Actividad
  • 12. Actividades dramatización Equilibrio y actitud corporal Simbolización y codificación mediante el movimiento Contenido Relación del propio cuerpo con el espacio Simular nadar o ser cigüeñas. Saltar, reptar, subir a los bancos como diversos animales. El tema del zoo o la selva puede proporcionar muchas variantes. Equilibristas que hacen pruebas con cuerdas... TEMÁTICA CIRCO Y VARIANTES. REPRESENTAR las acciones de los cuentos conocidos o ya leídos en clase Desplazarse imitando gigantes, enanos, astronautas e inventar historias con ellos. Simular ser muñecos de cristal, de trapo o de cualquier otro elemento y accionar como ellos. Actividad
  • 13. Actividades dramatización Relajación Iniciación en la percepción del tiempo Contenido El objeto y su explotación Simular ser globos e hincharse y deshincharse Imitar el andar de diferentes animales que posean diferentes ritmos: lentos como el elefante y rápidos como la liebre Excursión por el barrio para recoger objetos. Hacer casas con diferentes materiales, hacer máscaras y construir títeres simples Actividad
  • 14. Actividades dramatización Aplicación de la imaginación a los objetos Coordinación y relación con los compañeros a través de los objetos Contenido Juegos musicales Transformar bancos, aros, sillas y cualquier elemento en coches, casas... Juego de las visitas o del papá y la mamá Ser obreros de una casa en construcción, ser viajeros de un tren o jugar a las tiendas donde se puede comprar y vender Juegos en silencio. El rey del silencio será quien logre dominio del silencio más absoluto Actividad
  • 15. Actividades dramatización Los sonidos y capacidad de escucha Aprendizaje de canciones infantiles Contenido Representación plástica Capturar sonidos con la grabadora y escucharlos después: reloj, pájaro, perro... Jugar con la voz emitiendo ruidos y onomatopeyas e imitar sonidos: coche, sirena de policía... Corporalizar los sonidos. Ilustrar dramáticamente las canciones. Hacer canciones con gesto. Expresar corporalmente trozos musicales, pequeñas poesías y cuentos infantiles. Antes y después de un juego dramático sobre cualquier tema realizar un dibujo o un trabajo con barro, plastifica o pintura Actividad
  • 16. Actividades dramatización Desarrollo de juegos espontáneos Desarrollo del lenguaje oral con apoyatura de otros elementos Contenido Luz y sombras Simular acciones de la vida real como por ejemplo comprar, hablar por teléfono, hacer pan, vender... Realizar pequeñas dramatizaciones utilizando muñecos o guiñol o la mano pintada Con elementos (sombreros, máscaras, etc.) representar con el cuerpo diferentes personajes o elementos que se proyectan en una sábana. Actividad
  • 17. ¡Inventa! Hay muchas posibilidades de hacer juego dramático