1. El Juego Infantil
Aprendemos jugando
Antonia Mª Soria Jiménez 2ºB

2. Tabla de contenido
Objetivos.
Juego simbólico.
Definición de Juego.
Juego de construcción.
Características del Juego.
Estadio de operaciones concretas (de 6 – 12
¿Por qué y para qué juegan nuestros hijos?.
años).
¿Por qué el juego es necesario para el ser
Juego de reglas.
humano?.
Evolución general del juego.
¿Qué información nos da un niño cuando
¿Qué les aporta el juego?
juega?.
¿Cómo evoluciona el juego?
Estadio sensoriomotor (de 0 – 2 años).
Juego funcional o de ejercicio.
Estadio preoperacional (de 2 – 6 años).
¿Qué pueden hacer los padres?
¿Por qué el juego es el medio de intervención
educativa en nuestra escuela infantil?
Bibliografía/webgrafía.

3. Objetivos
Conocer y apreciar la importancia del juego infantil.
Entender cómo evoluciona el juego en el niño.
Conocer porqué el juego es nuestro recurso didáctico.
Fomentar el juego.
Promover las relaciones familia – escuela.

4. Definición de Juego
Todos hemos jugado a lo largo de nuestras vidas, sobre todo
cuando éramos niños; pero alguna vez nos hemos
planteado…
¿Qué es jugar?

5. El Juego es:
Una actividad con la que nacemos.
Necesario para todos los seres humanos.
Herramienta
para
adquirir
desarrollar capacidades:
o
Intelectuales.
o
Motoras.
o
Afectivas.
o
Sociales.
Recurso didáctico con alto valor educativo.
Un derecho fundamental en la infancia.
y

6. Características
No necesita
material
concreto
Universal e
Innato
Libre y
voluntario
Compensador
Limitado por
tiempo y
espacio
Autotélico
Placentero
El Juego
Desarrolla
una realidad
ficticia
Socializador
Activo
Serio
Rehabilitador

7. Características
Universal e innato.
Aparece
de
forma
natural
sin
aprendido, independientemente del tiempo o la sociedad.
Activo. Por su implicación en él.
No necesitan material concreto.
Se juega con cualquier objeto/material
o nada.
Serio.
Es el asunto principal de la juventud.
ser

8. Características
Compensador, Integrador y Rehabilitador.
No hace distinción ni discriminación .
Libre, voluntario y placentero.
Aparece de forma espontánea y autónoma, proporcionando
placer inmediato a través de risas y diversión.
Desarrolla una realidad ficticia.
Ensayando posibilidades futuras
de su vida.
Socializador.
Facilita los procesos de inserción social.
Autotélico.
Lo que importa es el juego, la forma de jugar.

9. ¿Por qué y para qué juegan
nuestros hijos?

10. ¿Por qué se juega?
Desde
el
nacimiento
se
juega
porque
se
necesita
descubrir, conocer, entender y aprender el mundo que nos rodea e ir
adquiriendo habilidades sociales que se necesitaran durante la vida
adulta.

11. ¿Para qué se juega?
Así , que podemos decir que se juega para :
Ensayar y comprender el mundo.
Interpretar la realidad.
Aprender reglas y regular su comportamiento.
Exteriorizar pensamientos.
Descargar impulsos y emociones.
Desarrollar la imaginación y el ingenio.
Resolver conflictos.

12. Entonces…..
¿Por qué el juego es tan
necesario para el ser
humano?

13. ¿Por qué es necesario?
Porque
es
indispensable
FÍSICO,
SOCIAL.
una
herramienta
para el DESARROLLO
COGNITIVO,
PSICOLÓGÍCO
y
Por ello, los juegos infantiles son una
gran RECURSO DIDÁCTICO.

14. ¿Qué información nos da
un niño cuando juega?

15. Nos informa….
A través de la OBSERVACIÓN del juego el niño
grado de desarrollo, de madurez, sobre:
da datos sobre su
La evolución de su psicomotricidad,
Su evolución cognitiva,
El desarrollo del lenguaje
Su grado de socialización
,

16. Además, a través de la observación del juego, comprobamos que a
medida que crecen juegan de manera diferente. Su necesidad de
juego es diferente.

17. ¿Cómo evoluciona el juego?

18. Evolución del Juego
ESTADIO SENSORIOMOTOR (de 0 a 2 años)
Juego funcional o de ejercicio
Consiste en repetir acciones placenteras para el niño con el fin de
adaptarse.
Por la exploración del entorno
Se caracteriza
Descubrimiento de posibilidades y limites de su
propio cuerpo

19. Evolución del Juego
El juego se centra en:
La acción.
Movimiento.
Manipulación.
Experimentación.
Repetición.
Ejercitan:
Los órganos de los sentidos.
Desarrollan el movimiento.
Favorecen el conocimiento intuitivo del
mundo.

20. Evolución del Juego
Tipos de juegos ligados a la satisfacción de sus necesidades básicas.
Juegos de manipulación.
Mover.
Presionar.
Juegos de exploración.
Tirar….
Tocar.
Juego de ejercicios
Con el propio cuerpo.
(Se domina el espacio
gracias al movimiento)
Arrastrar
Gatear.
Caminar.
Balancearse.
Con objetos.
(Manipular y explorar las
cualidades de los objetos)
Chupar.
Morder.
Lanzar.
Golpear.
Morder.
Chupar.
(Se lo lleva todo a la
boca para explorar los
objetos. La boca les
proporciona placer y
sentido del tacto)
Con personas.
(Se favorece la
interactuación social)
Sonreír.
Tocar.
Esconderse.

21. Evolución del Juego
Juego funcional o de ejercicio
¿Qué favorece?
El desarrollo sensorial.
La coordinación
De Movimientos
Desplazamientos
El desarrollo del equilibrio estático y
dinámico.
La comprensión.
Del Mundo
De los Objetos
Las Relaciones Causa - Efecto
La coordinación Óculo – Manual.
La socialización.
La autoestima.

22. Evolución del Juego
Tipos de juegos:
Esconderse
De faldas
Envolverse
Ser perseguido
Destruir

23. Evolución del Juego
ESTADIO PREOPERACIONAL (de 2 a 6 años)
Juego simbólico
Se trata de representar acciones reales o imaginarias, emular la
acción de los mayores y transformarse en cualquier personaje.
Fuente de placer.
Es
Un medio de expresión .
Experimentación.
Creatividad.
(Proyección del mundo interior)
(Forma de aprender y practicar)

24. Evolución del Juego
Ayuda a:
Comprender y asimilar el entorno.
Conocer
Roles sociales.
Normas de conducta.
Valores.
La socialización.
Desarrollar el lenguaje.
Favorece.
Imaginación.
Creatividad.
Canalizar y hacer frente a fobias / miedos
Función
catártica, representar situaciones de la vida real y puede darle el desenlace que
quiera
Resolver conflictos internos.

25. Evolución del Juego
Tipos de juegos:
De espejo
Las familias
Los superhéroes
Las casitas
Los médicos

26. Evolución del Juego
Juego de construcción
Se da sobre los 12 meses y permanece a lo largo de nuestra vida.
Facilita
La motricidad fina y gruesa
La coordinación mano – ojo
El aprendizaje del control muscular
Desarrolla la atención y concentración.
¿Qué favorece?
Estimula el esfuerzo y la paciencia.
Potencia la creatividad.
Facilita el juego compartido y la socialización.

27. Evolución del Juego
¿Cómo evoluciona el juego de construcción?
9 meses.
Golpea el
suelo con
las piernas
12 meses.
Encaja piezas
sencillas y las
apila con
dificultad
24 meses.
3 años.
4 años.
Construye
una torre
o tren
Encaja
piezas
diferentes
Aumenta el
número y
dificultad de las
construcciones.

28. Evolución del Juego
ESTADIO OPERACIONES CONCRETAS (de 6 a 12 años)
Juego de reglas
Aunque aparece en este estadio, la regla está presente en el juego mucho antes.
Las reglas aparecen poco a poco en el juego simbólico.
Antes de los 6 años utiliza ciertas normas en sus juegos de manera
egocéntrica.
Él las crea.
Él las modifica según le convenga.
Las normas evolucionan y se convierten en reglas que regulan el juego de
grupo; a la vez que aprende a compartir y aparece el compañero de juego.
Una característica es que se empieza a prescindir de los mayores.

29. Evolución del Juego
Juego de reglas
Beneficios que aporta
Elemento socializador
(Enseña a los niños a ganar y a perder, respetar turnos)
Favorece el desarrollo
del lenguaje.
la memoria.
el razonamiento.
la atención.
la reflexión.

30. Evolución general del Juego
Desarrollo del Juego en Niños de 0 a 6 años
Edad
¿Qué puede hacer?
¿A qué juega?
0–3
meses
Descubre las posibilidades de su cuerpo.
Mueve las manos, patalea, le gusta observar sus
manos en movimiento.
3 – 12
meses
Puede sujetar objetos.
Coge objetos para examinarlos, le encanta hacer sonar
las cosas.
1 año
Aproximado
Gatea o anda.
Explorar, morder, chupar, manipular.
Juegos libres.
24 meses
Emite sonidos y palabras de modo espontaneo.
Comienza la socialización.
Admite que otros niños jueguen con él.
Juegos manipulativos y de desplazamiento, gatear,
trepar, subir….
Juegos de construcción.
Jugar a las carreras.
2–3
Años
Acepta las actividades que le proponen los
adultos (juego dirigido).
Empieza a conocer y a aceptar las reglas del
juego.
Juegos de dramatización, al principio solo luego en
compañía de otros.
Juegos dirigidos por un adulto u otro niño.
3–4
Años
Empieza a distinguir realidad o ficción.
Mayor control de movimiento y mejor
equilibrio.
Amplía su vocabulario.
Juego simbólico, juegos motores.
Construcciones, juegos de agilidad, cuentos.
Favorito juego dramático.
4–6
Años
Juego en grupo.
Aprende a relacionarse con sus iguales.
Es cada vez más independiente de los adultos.
Juegos de asignación de roles diferenciados.
Juegos de reglas, Juego libre.
Juegos gestuales, musicales, realistas.
Materiales de construcción con piezas más pequeñas y
más laboriosos.

31. ¿Qué les aporta el juego?

32. ¿Qué aporta el juego?
Aportaciones al desarrollo motor
(movimiento)
Control cada vez mayor de su cuerpo y de las partes.
Facilita la construcción de su pensamiento.
Postura.
Fuerza.
Equilibrio.
Caminar.
(Incorpora conocimientos del mundo exterior)
Fuerza.
Velocidad.
Desarrollo muscular
Mejora el desarrollo psicomotor.
Desarrollo de la motricidad fina.
Coordinación óculo – manual.
(fijarse en un objeto y cogerlo)
Aprende relaciones causa – efecto.
Adaptarse al ambiente físico y social que le rodea.

33. ¿Qué aporta el juego?
Aportaciones al desarrollo cognitivo
Capacidad para comprender y controlar su entorno físico y social y
actuar sobre la realidad.
El Juego ayuda al desarrollo del
pensamiento, el razonamiento, la
planificación, la perfección, la
memoria y la atención.

34. ¿Qué aporta el juego?
Aportaciones al desarrollo social
Mediante el juego adquieren
Valores.
Normas.
Roles.
Conocimientos.
Conductas sociales.
Esperar su turno
Relacionarse con los demás.
Compartir.
Cooperar.

35. ¿Qué aporta el juego?
Aportaciones al desarrollo emocional / afectivo
Mediante el juego :
Exteriorizan
Sus emociones.
Su agresividad.
Su sexualidad.
Fomentan la autoestima /
autoconfianza.
Se contribuye al equilibrio
emocional.
El juego es un medio de
aprendizaje de técnicas sobre la
solución de conflictos.

36. ¿Qué pueden hacer los
padres?

37. ¿Qué pueden hacer los padres?
1. Dedicar más tiempo a jugar con sus hijos.
2. Estimular la creatividad de los niños.
3. Compartir sus juegos.
4. Marcar pautas.
5. Juguetes adecuados a su desarrollo y edad (sin necesidad de
comprar).
6. Observarles mientras juegan para conocerles mejor: saber lo que
le gusta y cómo se sienten.
7. Mediante el juego con nuestros hijos aprendemos a relacionarnos
con ellos.

38. ¿Por qué el juego es el medio de
intervención educativa en
nuestra escuela infantil?

39. Porque….
1. Es un instrumento de motivación.
2. Es un recurso para enseñar porque aprenden jugando
3. Ayuda, motiva y estimula al desarrollo físico, cognitivo, social y
efectivo.
4. Es una necesidad vital del niño; por eso hay que ofrecer recursos
necesarios para que pueda jugar.

40. Porque….
¿Cuáles son nuestros recursos principales que ofrecemos para el juego?
Espacio
Diseño adecuado
Que facilita el juego.
Adecuados a su edad.
Los materiales
Variados.
Equilibrados en numero
Cualquier objeto puede convertirse en juguete sin necesidad de
comprar.

42. Bibliografía y webgrafía
Unidad didáctica 1 «El juego infantil», Francisca Ramos Carrillo.
Unidad didáctica 2 «Juego y desarrollo infantil», Francisca Ramos Carrillo.
Unidad didáctica 3 «El modelo lúdico», Francisca Ramos Carrillo.
Unidad didáctica 4 «Actividades lúdicas. Los juegos», Francisca Ramos Carrillo.
http://www.criaryamar.com/aprendizaje-infantil/15-aprendizaje-infantil/147-la-importancia-del-jugaren-el-aprendizaje-natural.html
http://psicopedagogias.blogspot.com.es/2008/05/la-importancia-del-juego-en-el.html
http://www.youtube.com/watch?v=NNycSpsQpO8
http://www.youtube.com/watch?v=aJTdaIzMshM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=6w7dtlhct7k
http://www.youtube.com/watch?v=ZODEZ-ic088
http://www.youtube.com/watch?v=nQQ_tnE3smk&feature=relmfu
http://www.youtube.com/watch?v=nPB-41q97zg
http://www.pequesymas.com/juegos/la-importancia-del-juego