Un modelo para la enseñanza en el Ingles

1. Inglés aplicado a
distintos tipos de
Aprendizaje
ENSEÑANZA EN EL INGLES

2.  Este trabajo reafirma la importancia que tiene la motivación para el
desarrollo exitoso de las clases de inglés.
 Tiene como objetivo proponer vías que motiven al docente de inglés al
mejor ejercicio de su labor educativa, para que este a su vez utilice esa
motivación como medio indispensable en el diseño de clases
estimuladoras basadas en la realidad de sus estudiantes. Se propone la
implementación de un taller con carácter motivacional que contribuyan
a elevar el grado de interés por lo novedoso en el área de enseñanza y
sirva de recuentro con la autoestima profesional.

3. La Didáctica centrada en el
estudiante exige la utilización de
estrategias y métodos adecuados, en
los que el aprendizaje se conciba
cada vez más como resultado del
vínculo entre lo afectivo, lo cognitivo,
las interacciones sociales y la
comunicación.
Estrategias Cognitivas: Son aquellas operaciones que permiten actuar de
manera directa en la materia a ser aprendida. Son procesos mentales que
están directamente relacionados con el procesamiento de la información
con el fin de aprender, recopilar, almacenar, recuperar y utilizar la
información. La repetición de modelos de lenguaje y la escritura de
información presentada de manera oral son ejemplos de estrategias
cognitivas.
Estrategias de Meta cognición:
Son estrategias generales de aprendizaje, que permiten reflexionar acerca del
propio pensamiento. Una vez que hemos comenzado a pensar acerca del
aprendizaje, es posible notar cómo se está aprendiendo y de qué manera se
puede potenciar esto para hacerlo más eficientemente. Las estrategias meta
cognitivas más generales permiten organizar/planificar la forma de aprender
para poder aprender de mejor manera.

4.  Estrategias Afectivas: Son aquellas acciones utilizadas para manejar
los efectos relacionados con el aprendizaje en general y, con el
estudio, en particular. Permiten que el estudiante regule las
actitudes, motivación y reacciones emocionales hacia el
aprendizaje de la lengua meta en determinadas situaciones, son
operaciones realizadas que sirven para manejar la motivación y
regular la ansiedad frente al aprendizaje y estudio. Esta estrategia es
importante puesto que para estudiar y aprender no es suficiente
saber estudiar sino que es necesario estar interesado en hacerlo y
controlar las interferencias emocionales que podrían alterar los
procesos cognitivos.
 Estrategias Sociales: Están relacionadas con la cooperación con
otros estudiantes y buscar la oportunidad de interactuar con
hablantes nativos. Estas estrategias contribuyen de manera indirecta
ya que no conducen a la obtención, almacenamiento,
recuperación y uso de la lengua, sino que se relacionan con
aquellas actividades en que el estudiante tiene la oportunidad de
exponerse a determinadas situaciones donde verifica lo que ha
aprendido por medio de la interacción.

5. Aprendizaje
El aprendizaje de esta lengua, no solo se limita a hablar la misma, sino a
conocer a su gente, costumbres, cultura e historia de sus pueblos y de todo el
mundo. La visión de cada centro educativo es formar jóvenes de manera
competentes para enfrentar las dificultades y necesidades que el mundo
actual exige en el desarrollo intelectual en su vida estudiantil y más tarde
profesionalmente.
El proceso enseñanza- aprendizaje es una tarea muy compleja cuando no se
cuenta con las herramientas adecuadas, muchos han sido los investigadores
que desde tiempos muy lejanos han venido buscando las estrategias más
adecuadas para facilitar este proceso.
Dinámicas que
utilizarás
*Juegos para
conversar
*Juegos para
practicar
vocabulario
*Actividades de
Gramática
divertida
*Juegos de
Lenguaje
*Lectura
Todas estas dinámicas sirven para que el
alumnado se conozca, mejore sus
relaciones, analice sus dificultades,
realice acciones conjuntas, o también
para prevenir posibles conflictos.