La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee. El documento describe la comprensión lectora como un proceso cognitivo complejo que implica extraer información del texto, interpretarla usando conocimientos previos, y relacionar ideas. También presenta diferentes estrategias para mejorar la comprensión lectora como leer constantemente, usar el diccionario, resumir párrafos leídos, y practicar la lectura en voz alta y silenciosa.

1. 30/07/2017 1

2. 30/07/2017 2
La comprensión lectora
es la capacidad de
entender lo que se lee,
tanto en referencia al
significado de las
palabras que forman un
texto como con
respecto a la
comprensión global en
un escrito.

3. 30/07/2017 3
Definición
La comprensión lectora es el
proceso de elaborar un
significado al aprender las ideas
relevantes de un texto, es
también la decodificación de un
texto y relacionarlas con los
conceptos que ya tienen un
significado para el lector. Es
importante para cada persona
entender y relacionar el texto con
el significado de las palabras. Es
el proceso a través del cual el
lector "interactúa" con el texto,
sin importar la longitud o

4. 30/07/2017 4
La comprensión lectora es un
proceso más complejo que
identificar palabras y
significados; esta es la diferencia
entre lectura y comprensión. Es
una habilidad básica sobre la cual
se despliega una serie de
capacidades conexas: manejo de
la oralidad, gusto por la lectura y
pensamiento crítico. Es una tarea
cognitiva que entraña gran
complejidad ya que el lector no
solo ha de extraer información
del texto e interpretarla a partir
de sus conocimientos previos.

5. 30/07/2017 5
Estrategias de lectura
Lectura de aproximación pre-lecturas[editar]
En esta etapa, entre las estrategias que el lector
desplegará aparece la de interpretar las claves
del para texto.
Para texto a cargo del editor
Elementos icónicos (que organizan la lectura y
a veces amplían o aclaran la información):
ilustraciones, gráficos, esquemas, diseño
tipográfico y de tapas, bloques tipográficos
(columnas, epígrafes), paginación y márgenes.
Elementos verbales (que se encuentran en
torno al texto): tapa, contratapa, solapa.
Para texto a cargo del autor
Elementos icónicos (que organizan la lectura y
a veces amplían o aclaran la información):
gráfica, diagramas, mapas, cuadros.
Elementos verbales (que se encuentran en
torno al texto y cumplen la función de
anticiparlo o comentarlo):
título,índice,prólogo,epígrafe,epílogo,glosario,
notas y tipografía.

6. 30/07/2017 6
Niveles de comprensión
de la lectura
La lectura comprensiva se
da en distintos niveles de
profundidad porque los
lectores captan de forma
diferente. De allí que sea
importante, en esa
construcción de
estrategias de lectura
comprensiva, que se
conozca el nivel al cual se

7. 30/07/2017 7
LITERAL
Como su propio nombre indica, el nivel literal
de la comprensión de un texto escrito hace
referencia a «la información que se extrae
conforme a la letra del texto, o al sentido
propio y exacto de las palabras empleadas en
él» (DRAE, 2013). Es la comprensión más
simple en la que se basan los niveles
superiores. Es aquel nivel en el que
encontramos un individuo que comienza a leer,
pero también es el nivel más básico y aséptico,
el original, para lectores con una competencia
más desarrollada. Supone el nivel de
comprensión más cercano a la decodificación
por lo que a mejor automatización y fluidez en
la decodificación más posibilidades de éxito en
la comprensión literal (Hoofman, p. 57, op. Cit.
2011). A su vez, el nivel literal está compuesto
por dos subniveles, el objetivo y el subjetivo.

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Objetivo
· Se caracteriza por una
identificación de acciones por
comparación donde se recupera
información explícita del texto.
Implica el conocimiento del
código escrito de forma ejecutiva,
con suficiente fluidez, como para
evitar interferencias como el
silabeo, pero en sus fases más
simples; leer decodificando es la
meta fundamental del lector.

9. 30/07/2017 9
INFERENCIAL
· Permite diferenciar entre hipótesis y hechos
constatados y, mediante los datos explícitos
del texto escrito, la experiencia y la intuición
puede realizar suposiciones. El significado del
texto va del individuo al texto ya que el bagaje
personal y la inteligencia emocional (muy en
relación con la función ejecutiva del cerebro, en
óptimas condiciones apuntando a la
adolescencia), entre otras variables, aportan
matices significativos a la experiencia global de
la lectura, y es necesario que el lector aporte
sus conocimientos a la misma (Neuman, 2012,
p. 141). El lector hace suyo el texto en el
sentido en el que su propio bagaje le ayuda a
entenderlo; estamos ante el límite en el que el
texto deja de ser totalmente de quien lo ha
escrito para pasar a formar parte de la
experiencia del lector, pero no por eso el texto
es del lector ni para comprenderlo

10. 30/07/2017 10
CRÍTICO
· El lector se encuentra en condiciones
de emitir juicios de valor propios y
también está capacitado para la
defensa o detracción de los ajenos.
Este nivel implica no solo un bagaje
vital mínimo sino una experiencia
sociocultural apta, es decir, tener
hábito lector, por ejemplo. A más
equilibrio emocional, nivel crítico más
óptimo, más constructivo, debido a un
mejor dominio de la empatía y la
asertividad. De hecho, la IE se puede
entrenar leyendo y viceversa (Caballero,
García-Lago, 2010, p. 347).

11. 30/07/2017 11
Mejora tu comprensión
lectora
Comprender lo que leemos
nos va a ahorrar muchísimo
tiempo a la hora de estudiar y
nos será más sencillo retener
lo que hemos leído. Con unos
sencillos ejercicios y un poco
de constancia, nuestra
comprensión lectora
mejorará rápidamente.

12. 30/07/2017 12
1- Sin misterios
Para esto no hay atajos mágicos: aprendemos a
conducir conduciendo, y a leer se aprende
leyendo. Cuanto más leamos mejor
comprenderemos la estructura del lenguaje
escrito y más disfrutaremos, porque eso de “a
mí no me gusta leer” es completamente falso.
Decir que no nos gusta leer es como decir que
no nos gusta comer o que no nos gustan las
películas. Habrá platos que nos gusten y otros
que nos hagan vomitar, habrá películas que
nos emocionen, otras que nos diviertan y otras
que nos aburran soberanamente. Con los libros
pasa igual, algunos pasan sin pena ni gloria y
otros nos hacen vivir las aventuras más
trepidantes de nuestras vidas, los amores más
apasionados o los viajes más hermosos; y sí,
también los hay insufribles. Si pensamos que
no nos gusta leer, es solo porque aún no
hemos encontrado el libro adecuado.

13. 30/07/2017 13
2- Elige bien y acertarás
Lo importante es cogerle el gusto a la
lectura, y para eso es esencial hacer
una buena elección de los textos con
los que vayamos a trabajar. En primer
lugar nos tienen que interesar o
entretener y en segundo lugar deben
adaptarse a nuestro nivel de lectura. Si
no tenemos hábito, mejor no empezar
con el Ulises de Joyce. Lo más
apropiado será iniciarse con lecturas
sencillas: libros de relatos o de
aventuras. Algo entretenido y no muy
extenso. Segurísimo que en breve
vamos encontrando cada vez más
novelas que nos gusten y acabaremos
haciendo nuestra propia biblioteca en

14. 30/07/2017 14
3- Mantén el diccionario cerca
Se trata de ampliar nuestra
comprensión lectora, y una parte
muy importante es tener un buen
vocabulario. Cuando leamos
alguna palabra que no
entendamos, busquémosla
inmediatamente en el diccionario
antes de que se nos olvide y
anotemos el significado.
Después, busquemos una
situación de la vida real en la que
podamos usar esa nueva palabra.
Si la incluimos en nuestro

15. 30/07/2017 15
4- Lee un par de párrafos y resume
Hay que empezar poco a poco. Leemos unos
párrafos y nos preguntamos qué hemos leído.
Luego lo resumimos en un par de líneas. Esto
deberíamos hacerlo solo una vez al día porque
si nos obligamos a resumir todo lo que leamos,
se nos va a hacer tan aburrido que no vamos a
querer coger un libro más en la vida.
5- Practica en voz alta cuidando la entonación
y en silencio sin mover los labios
Una parte de lo que leamos debe ser en voz
alta para practicar nuestra entonación y
pronunciación. Tenemos que esforzarnos en
vocalizar y en comprender lo que estamos
diciendo. Cuando leamos en silencio hay que
acostumbrarse a no señalar la línea por la que
vamos y a no mover los labios.

16. 30/07/2017 16
6- Método Cloze
Se trata de un ejercicio simple pero
muy útil para practicar la comprensión
y vamos a encontrar todo lo que
necesitamos en Internet. El método
Cloze consiste en rellenar las palabras
que faltan en un texto. Es poner en los
huecos las palabras que creamos que
deben ir para darle sentido al escrito,
lo que nos obliga a entenderlo.
7- Traducción simultánea
Otro ejercicio que podemos hacer para
comprender lo que leemos es escoger
una frase y decirla de otra manera, es
decir, utilizar sinónimos para que
mantenga el mismo significado pero
distinta forma.

17. 30/07/2017 17
¿Qué es la comprensión lectora?
Leer es comprender, siempre que
se lee se lo hace para entender
sino carecería de sentido. Un
lector comprende un texto
cuando puede encontrarle
significado, cuando puede
ponerlo en relación con lo que ya
sabe y con lo que le interesa.
La comprensión se vincula
entonces estrechamente con la
visión que cada uno tiene del
mundo y de sí mismo, por lo
tanto, ante un mismo texto, no

18. 30/07/2017 18
a desarrollar su comprensión lectora:
marcando la lectura de los textos en
proyectos que le den sentido;
garantizando que en el aula se
disponga de la mayor cantidad y
variedad de textos;
permitiendo que los alumnos
seleccionen los textos de acuerdo a sus
necesidades;
favoreciendo que los alumnos activen y
desarrollen sus conocimientos previos;
leyendo en voz alta para los alumnos;

19. 30/07/2017 19
leyendo en voz alta para los alumnos;
priorizando la lectura silenciosa;
proponiendo la lectura en voz alta de
algún párrafo significativo que sea
necesario discutir o intercambiar
opiniones;
permitiendo que el alumno busque por
sí solo la información, jerarquice ideas
y se oriente dentro de un texto;
activando sus conocimientos previos
tanto acerca del contenido cuanto de la
forma del texto.
elaborando hipótesis sobre el
contenido del texto (anticipación);

20. 30/07/2017 20
identificando el tema que da unidad al
texto;
jerarquizando la información e
integrando la misma con la de otros
textos;
reordenando la información en función
de su propósito
coordinando una discusión acerca de lo
leído;
formulando preguntas abiertas, que no
puedan contestarse con unsí o un no
favoreciendo situaciones de escritura
donde vuelquen sus opiniones sobre lo

21. 30/07/2017 21
Estrategias de Lectura
Lectura de aproximación o pre-lectura
En esta etapa, entre las estrategias que
el lector desplegará aparece la de
interpretar las claves del paratexto.
Recordemos las clases de paratexto:
Paratexto a cargo del editor
Elementos icónicos (que organizan la
lectura y a veces amplían o aclaran la
información) Ilustraciones, gráficos,
esquemas Diseño tipográfico y de
tapas Bloques tipográficos (columnas,
epígrafes) Paginación y márgenes
Elementos verbales (que se encuentran
en torno al texto) Tapa, contratapa,
solapa Primera plana de los diarios
Colofón, con el nombre de la imprenta,
fecha de impresión, etc.)
Paratexto a cargo del autor

22. 30/07/2017 22
Lectura comprensiva propiamente
dicha
En esta etapa, el lector utilizará
estrategias que tiendan a analizar el
texto y la significación global del
mismo, para lo cual realizará varias
actividades simultáneamente:
distinguir ideas principales de
secundarias
relacionar significados
organizar secuencias
reconocer relaciones anafóricas (que
relacionan ciertos párrafos o conceptos
con lo dicho en el texto anteriormente)
o catafóricas (relacionan conceptos con
lo que se mencionará con
posterioridad)
distinguir entre hechos figurados y

23. 30/07/2017 23
8 CONSEJOS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LECT
8 CONSEJOS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN
DE LECTURA
Publicado el:: 26-01-2015
¿No entiendes lo que lees? Evita ese problema,
te damos algunos consejos para mejorar tu
comprensión de lectura.
8 consejos para mejorar la comprensión de
lectura
Leer es un hábito que debemos adquirir todos,
ya que trae muchos beneficios. Además al
ingresar a la universidad nos veremos
obligados a leer gran cantidad de información,
la cual nos ayudará a entender algunos temas
de las asignaturas. Debes estar preparado para
ese momento.
Es necesario tener velocidad en la lectura, pero
también es indispensable que la comprendas.
Te damos algunos consejos para mejorar tu
comprensión de lectura.

24. 30/07/2017 24
Lee: Leer constantemente es
importantísimo. Debes practicar
para que poco a poco mejores la
comprensión. Te recomendamos
que leas temas que te interesen,
así no te aburres y terminar el
libro.
Lenguaje: Comienza a leer textos
sencillos con un vocabulario
coloquial, luego lee texto más
especializado. Alterna la
complejidad del lenguaje. De esta
manera aumentarás tu
vocabulario y te acostumbrarás a
diferentes textos.

25. 30/07/2017 25
Notas: Algunos libros son muy
complejos, ya sea por la cantidad
de personajes o datos
importantes que necesitas
recordar para continuar leyendo.
Es recomendable que hagas
algunas anotaciones, así podrás
repasar los hechos que ya leíste.
Lee despacio: Para mejorar tu
comprensión lectora, debes leer
despacio cada línea. Así te
sentirás obligado a entender
oración por oración.

26. 30/07/2017 26
Pausas: Haz una pausa cada
párrafo, para continuar tu
lectura. Analiza lo leído para
asegurarte que lo entendiste.
Tranquilidad: Es necesario
que leas en un lugar
tranquilo para que puedas
concentrarte. Toda tu
atención debe estar en la
lectura. Lee en silencio y
sentado, disfruta lo que lees
así es más fácil
comprenderla.

27. 30/07/2017 27
Preguntas: Cuando termines de leer,
debes realizarte preguntas sobre el
entorno del texto. La idea es que
recuerdes lo sucedido. Así podrás darte
cuenta si la comprendiste.
Diccionario: Es importante tener un
diccionario cada vez que leamos.
Algunas veces no conoceremos el
significado de algunas palabras, por
esa razón no podremos interpretar la
lectura de manera correcta. El
diccionario te ayudará a saber el
significado y además aprenderás
nuevas palabras.
Poco a poco y con la práctica
comprenderás todos los textos a la
perfección. Luego de lograr
comprenderlos, debes mejorar la

28. 30/07/2017 28
El cerebro es más rápido que
el ojo humano, leer al ritmo
que el cerebro comprende es
una de la claves de la lectura
rápida.
Algunas investigaciones han
demostrado que la velocidad
de la lectura y la
comprensión están altamente
correlacionadas.

29. 30/07/2017 29
Trucos sencillos para mejorar la
compresión de la lectura
1. Incrementar la velocidad de la
lectura, pero teniendo en mente
la necesidad de comprender. Leer
rápido con la convicción de que si
leemos más rápido, podemos
comprenderlo mejor.
2. Mejorar nuestra capacidad para
entender globalmente frases
enteras, párrafos, páginas,
apartados...
3. Familiarizarnos con el tipo de
lenguaje y contenido.

30. 30/07/2017 30
Técnicas para mejorar la
comprensión lectora
1. La selección del texto:
-Debe aportar un valor al niño (el
respeto, el esfuerzo, la
tolerancia...) que contribuya a su
formación como persona
- Debe estar claro el mensaje del
autor, no debe ser ambiguo
- El vocabulario debe adaptarse a
nivel de cada lector, con vocablos
de uso frecuente.

31. 30/07/2017 31
2. Antes de la lectura:
- Motivar al niño sobre la lectura
preguntándole sobre qué irá el texto en
función del título o de las ilustraciones
que lo acompañan.
- Anticipar información sobre el
contenido del texto para interesarles
3. Durante la lectura:
- Ir haciendo preguntas sobre el
contenido
- Aclarar el significado de las palabras
que no entiendan. No merece la pena
que pierdan tiempo buscándo en el
diccionario. Recuerda que tratamos de
mejorar la comprensión lectora.
- Hacer que el niño se haga a sí mismo
preguntas sobre la lectura. Por
ejemplo: ¿Tiene el texto algo que ver

32. 30/07/2017 32
4. Después de la lectura:
- Resumen de las ideas principales
- Preparar preguntas de tres tipos
diferentes:
Literales: Con información que
aparezca en el texto. Estas preguntas
deben ser las más frecuentes en niveles
de Primaria
Interpretativas: Preguntas cuya
respuesta no aparezca directamente en
el texto, sino que haya que deducirla a
partir de su contenido. Deben ser las
más importantes en Secundaria y
Bachillerato
Críticas: Preguntas no directamente
relacionadas con el texto, en las que el
alumno debe expresar su opinión sobre
algún asunto tratado.

33. 30/07/2017 33
¿Por qué es necesaria la
compresión?
La comprensión es la clave
número 1 de la lectura rápida -
aunque no lo creas-.
Piensa esto por un segundo:
¿cuánta importancia tiene leer
rápido si al final tienes que releer
lo mismo varias veces para
asimilarlo?
La clave es: No importa lo rápido
que leas o lo concentrado que
estés en la lectura. Si no eres
capaz de comprender y retener lo
que lees, todo el esfuerzo

34. 30/07/2017 34
Los 4 secretos que necesitas conocer
para mejorar tu comprensión
Son muchos los obstáculos que se
interponen en la comprensión de un
texto.
Desde el cansancio hasta maratones de
horas intentando memorizar para un
exámen, pasando por que el autor,
quizá, no lo ha explicado todo lo bien
que se podría (lo que suele pasar con
más frecuencia de lo que crees).
En Lectura Ágil he tratado múltiples
veces este problema, incluso cómo leer
material aburrido, algo que aterroriza a
cualquier estudiante.
Sin embargo, hay unas claves
esenciales que si sigues cada vez que
abordas un libro nuevo, te ayudarán

35. 30/07/2017 35
1. Identifica TU información relevante
Lo primero es saber identificar cuál es
la información relevante para ti
Dos personas diferentes con el mismo
libro no tienen por qué compartir un
mismo objetivo a la hora de leer.
Incluso una sola persona puede tener
diferentes metas releyendo un mismo
texto.
Una primera lectura puede ser por
placer (esto es, seguir la historia y
familiarizarte con el contexto y los
personajes, disfrutando del ‘viaje’),
mientras que la segunda es profundizar
en la lectura para hacer un análisis
crítico posterior.
Si comparas ambos casos, lo que
consideraríamos ‘información

36. 30/07/2017 36
Ejemplos:
Si tienes que estudiar o preparar una
lectura para un exámen de instituto, es
fácil ya que suelen tener una guía con
las preguntas e información
importantes: personajes, trama,
espacio temporal…
Si el trabajo es para la universidad, lo
más probable es que la importancia
esté en los conceptos o dilemas que
trata el libro, en un análisis del periodo
histórico del que data o, en el caso de
un lingüista, en el lenguaje que usa el
autor.
Ante un libro de no-ficción, la
importancia suele residir en las ideas o
bases que el autor desea transmitir, ya
sea hablando de productividad,

37. 30/07/2017 37
2. Analiza el formato
Este es un paso muy recomendable e
ilustrador a la hora de abordar
artículos, textos académicos o casi
cualquier tipo de libro de no-ficción.
Dedícale un momento a trabajar el
aspecto visual:
¿Cómo está dividido el texto? ¿Tiene
títulos y subtítulos? ¿Incluye una
conclusión o párrafo final? ¿Hay
anotaciones o líneas subrayadas o en
negrita que resaltan? ¿Usa diferentes
colores? ¿Está dividido en capítulos o
secciones? ¿Cómo de amplio es?
El ‘formato’ del artículo o texto es algo
muy importante que te puede facilitar
mucho la comprensión del mismo,
sobre todo si estás leyendo a través del

38. 30/07/2017 38
Con la cantidad de información
que recibimos continuamente, los
medios se han adaptado para
facilitar la adquisición de ideas,
conceptos, etc. Úsalo a tu favor
de dos formas.
Primero, para coger las ideas
generales del texto de un sólo
vistazo.
Eso te ayudará a crear un mapa
mental e implementarlo en tu
mente conforme avanzas en la
lectura (aquí tienes 3 pasos para
implementar mapas mentales).
Con práctica y disciplina, lograrás
hacerte una buena idea de lo que

39. 30/07/2017 39
Segundo, elimina la ‘paja’
o todo el contenido de
adorno.
Muchos textos tratan
sobre una misma idea y
emplean párrafos y
párrafos para desarrollarla
y, sobre todo, repetirla,
asegurándose de que
queda bien explicada.

40. 30/07/2017 40
3. Varía el ritmo cuando sea
necesario
La mayoría de las personas
creen que la lectura rápida
consiste en ‘leer rápido’ y ya,
y cuanto más rápido mejor.
Uno de los grandes secretos
que rara vez se menciona es
que un buen lector sabe
cuándo es necesario acelerar
y, más importante aún,
cuándo es apropiado
descender el ritmo.

41. 30/07/2017 41
Bonus: El truco más sencillo para
saber si has comprendido un
texto
Hay muchas formas de
comprobar si has comprendido
un texto: exámenes, resúmenes,
preguntas tipo test, etc.
Sin embargo, existe un truco muy
sencillo con el que puedes
determinar si tu comprensión
está en el punto adecuado. Tan
sencillo que te sorprenderá.
Y esto es…
Tienes que ser capaz de
explicarle a un niño, con tus

42. 30/07/2017 42
Está comprobado que enseñando
a otros es la mejor forma de
interiorizar conocimiento y
hacerlo ‘propio’, y el culmen de
esta práctica es cuando uno tiene
el suficiente dominio como para
explicarle a un niño de forma
sencilla y adaptada, cualquier tipo
de información.
Eso demuestra no sólo la
capacidad de síntesis de la
persona, sino una adquisición
real del conocimiento. Por eso los
grupos de estudio -organizados y
serios- suelen ser una gran idea.

43. 30/07/2017 43
4. Ejercita tu parte crítica
Para desarrollar una buena
comprensión no sólo hay que
entender lo que dicen las letras.
El verdadero conocimiento se
encuentra tras tu capacidad de
reflexión, análisis y crítica.
Lamentablemente, nuestro
sistema educativo apenas hace
énfasis en este aspecto, razón
por la que muchos lo consideran
‘innecesario’. Te piden que
memorices sin pararte dos veces
a pensar o meditar sobre lo que
dice el texto.

44. 30/07/2017 44
Aquí van algunos tips:
¿Ha sido un tiempo bien
invertido? ¿Has disfrutado de la
lectura? ¿Has conseguido la
información que andabas
buscando? ¿Se podría haber
explicado de forma más sencilla?
¿El autor ha pasado por encima
algo que consideras más
importante? ¿Difieres con lo que
dice y por qué?
Dicen que las mejores respuestas
se obtienen haciendo mejores
preguntas. Este es un ejercicio
activo y probablemente el que

45. 30/07/2017 45
5 habilidades esenciales
necesarias para la
comprensión de lectura1 de 5
Conectar letras y sonidos
Una vez que su hijo domine la
conexión entre las letras (o grupo
de letras) y los sonidos que
típicamente hacen estas letras
(fonética), será capaz de hacer
“pronunciar fonéticamente” las
palabras.

46. 30/07/2017 46
2 de 5
Decodificar el texto
El proceso de pronunciar
fonéticamente las palabras se
conoce como decodificar. A
medida de que la
decodificación se hace más
rápida y automática, su hijo
puede variar el enfoque de
pronunciar las palabras
individualmente para
entender el sentido de lo que

47. 30/07/2017 47
3 de 5
Reconocer palabras
La habilidad para leer palabras a
simple vista sin necesidad de
pronunciarlas se “reconocimiento
de las palabras”. Esto acelera la
velocidad en la que su hijo puede
leer y entender un segmento de
un texto. Esto puede ser un
desafío para niños con dislexia.
Los lectores promedio necesitan
ver una palabra hasta 14 veces
antes de se convierta en una
“palabra familiar a simple vista”.
Los estudiantes con dislexia
pueden necesitar hasta 40

48. 30/07/2017 48
4 de 5
Leer con fluidez
Una vez que su hijo pueda
reconocer la mayoría de las
palabras de un vistazo y
pueda, rápidamente
pronunciar las que no son
familiares, se lo puede llamar
un lector “fluido”. Los
lectores fluidos leen sin
tropiezos a un buen ritmo. Y
utilizan un tono apropiado de
voz cuando leen en voz alta.

49. 30/07/2017 49
5 de 5
Entender el texto
Los lectores fluidos pueden
recordar lo que acaban de leer y
pueden relacionar el material con
lo que ya saben. Recuerdan
detalles cuando se les pregunta y
pueden resumir lo que
entendieron del segmento que
leyeron. A los chicos con dislexia
les puede costar trabajo recordar
lo que acaban de leer. Esto hace
más difícil para ellos entender y
emplear su conocimiento para lo
que ya aprendieron. Descubra

50. 30/07/2017 50