Diseño Instruccional con el temática de salvar la tierra

1. Eylin Torrealba

2. El Diseño Instruccional
• Es la práctica de crear "experiencias de
instrucción que hacen la adquisición de
conocimientos y habilidades más eficiente,
eficaz y atractiva.

3. Fases del diseño instruccional
• Fase de análisis: del alumnado, del contenido, del entorno. Se trata de una evaluación de las necesidades
que permita identificar tanto el perfil del estudiante como las condiciones contextuales, que puedan
incidir en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se debe tener en cuenta:
• El problema y las metas de aprendizaje.
• El perfil de los involucrados.
• Análisis de la tarea.
• Identificación de la solución de formación.
• Recursos disponibles y requeridos (financieros, humanos, materiales)
• Tiempo disponible.
• Descripción de criterios de evaluación-medición de logro.
• Escoger los medios y el sistema de hacer llegar la información.
• Fase de diseño: se desarrollará el programa atendiendo a ciertos principios didácticos acorde con la
naturaleza epistemológica acerca de cómo se enseña y cómo se aprenden los contenidos. En esta fase es
primordial:
• Redactar los objetivos de la unidad o módulo.
• Diseñar el proceso de evaluación.
• Seleccionar los medios y sistemas para hacer llegar la información
• Determinar el enfoque didáctico general.
• Planificar la formación: decidir las partes y el orden del contenido,
• Diseñar las actividades del alumno
• Identificar los recursos pertinentes

4. Modelos del diseño Instruccional
Modelo de Dick y Carey
Es considerado como el principal para la disciplina de la tecnología instruccional.
Constituye un proceso sistémico que refiere a un conjunto de partes
interrelacionadas que se dirigen a una meta definida y de cada uno de sus pasos
depende la totalidad del sistema.
Modelo de los Procedimientos de Interservicios para el Desarrollo de Sistemas
Instruccionales
Conocido por sus siglas en inglés como IPISD (Interservices Procedures for
Instructional Systems Development), fue creado por Robert Branson, Gail Rayner,
J. Lamar Cox, John P. Furman y Wallace H. Hannum, y hasta el momento ha sido
utilizado por las fuerzas armadas de algunos países. Su principal fortaleza es su
probada efectividad y, por otro lado, su evaluación continua en cada fase. En
cuanto a sus debilidades, no hay muchos civiles expertos, probablemente por su
naturaleza militar.
Modelo de Kemp, Morrison y Ross
Este modelo es utilizado como herramienta de planeación en el currículum y
contempla la evaluación continua y final. Incluye también la consideración de
actividades en el contexto de metas, prioridades y limitaciones.

5. Modelo seleccionado es
•Modelo Instruccional por competencia: la
propuesta de construir diseños curriculares
basados en el ser humano como sujeto
aprendiz, es el objetivo del diseño Instruccional
en la educación a distancia, es el proceso de
formación del desempeño educativo.
Misión Andrómeda: Salvar al Planeta

6. Temática: Salvar el planeta
• La tierra esta apunto de desapareces por tanto
maltrato de los habitantes de la misma, la misión es
crea una manera de acabar con tanto maltrato y
comenzar a proteger el planeta tierra.
• La misión es crear conciencia en los habitantes para así
iniciar la estrategia de salvar el planeta, así que se
abordará la temática mediante un análisis basado en
problemas como método pedagógico, mediante un
enfoque holístico para el aprendizaje.
• La única manera de salvar el planeta es aprendiendo
de los errores del pasado y construyendo un buen
futuro, mediante la educación ambiental.

7. SEM ACTIVIDADES INTEGRADORAS INDICADORES DE LOGRO CRITERIO TÉCNICAS INSTRUMENTOS
- Disertación grupal acerca de la
contaminación agua
-Participación de las
comunidades en la planificación
de actividades en proteción del
ambiente
-Reconoce los efectos de
la contaminación agua.
-Desarrolla actividades
para cuidar los lago,
mares y rios.
Involucra a la colectividad
para crear conciencia
-Análisis de
Producción
escrita y oral
-Observación
-Cuaderno de
registro
EVIDENCIA O PRODUCTO RECURSOS FECHA
Campaña para crear
conciencia sobre la vida
en el planeta
--wiki
-Lecturas
complementarias
- Video
conferencia
PONDERACIÓN
Docente: C.I.: Unidad Curricular Código: Trimestre Sección: Lapso académico:
Eylin Torrealba 15476318 Salvar al planeta V 1 2017-2
Unidad de Competencia:Incentivar la participación de las comunidades en actividades para proteger el habita.

8. Misión salvar el planeta